2024年小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2024年小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（通用篇）

〃浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排1

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基理學(xué)問(wèn)有肯定的了解，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)，所以本學(xué)期老師應(yīng)接著保持學(xué)生

對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感

受到美術(shù)更大的魅力。

二、本冊(cè)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材分：造型。表現(xiàn)、設(shè)計(jì)。應(yīng)用、觀賞。評(píng)述、綜合。探究四個(gè)方面。詳細(xì)有繪畫(huà)、

泥塑、剪紙、手工、觀賞等。課程以培育學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)

潔的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的'藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培育學(xué)生的美

術(shù)素養(yǎng)和愛(ài)好，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對(duì)造型、色調(diào)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建

精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，培

育審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施：

1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)

習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視老師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

4、變更評(píng)價(jià)方法，采納自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分確定

學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)爰好。

五、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排2

一、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)

觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)

好;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)

習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

二、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有肯定的美術(shù)學(xué)

問(wèn)，所以老師應(yīng)接著保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)爰好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們

接觸初步的.美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)

帶來(lái)的好玩的驚喜。五年級(jí)美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)應(yīng)

用"、"觀賞評(píng)述"、"綜合探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面.教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，

有深厚的湖鄉(xiāng)味。注意在消遣中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并駕馭最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn)。

四、教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)

習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想

的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。老師主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新

精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思索、探討、對(duì)話等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用美術(shù)

語(yǔ)言。老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)中,開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)加深對(duì)文化和歷史的相識(shí),

加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的相識(shí),樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關(guān)系。

5、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),力口強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系;

調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí),

理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實(shí)力。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)

方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

五、教學(xué)用具

水彩筆，油畫(huà)棒，色紜，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

/」浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排3

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫(huà)

1、視察、相識(shí)立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象.

2、學(xué)習(xí)人物面部表情畫(huà)法，進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。

3、把生活或想象中某個(gè)有意思的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。

4、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行彩墨畫(huà)的練習(xí)。

（二）工藝

1、學(xué)習(xí)單線體、黑體、變體美術(shù)字的寫(xiě)法。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)成學(xué),可，進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。

3、用剪、折、粘貼等方法制作簡(jiǎn)潔的立體紙工模型。

4、用泥塑的形式進(jìn)行笥潔的日用品造型設(shè)計(jì)

（三）觀賞

1、欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光,

2、觀賞中國(guó)畫(huà)。

3、觀賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

二、重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過(guò)寫(xiě)生，相識(shí)一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的色調(diào)學(xué),可和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)學(xué)問(wèn)和技法。

6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的手工的基本方法。

（二）難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生提高視察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)建力.

2、培育學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆

與運(yùn)墨的方法。

4、培育學(xué)生民族驕傲感。

三、教學(xué)狀況分析：

該年級(jí)段學(xué)生有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)，有肯定的想象力及表現(xiàn)力，并有較強(qiáng)的觀賞實(shí)力。存在問(wèn)

題：1、班級(jí)之間，學(xué)生之'司對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)的‘駕馭，理解差距較大。2、部分學(xué)

生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

四、措施：

1、進(jìn)行班內(nèi)作品展評(píng),增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛(ài)好。

2、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。。

3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行觀賞以增加學(xué)生觀賞的爰好，開(kāi)拓視野，激發(fā)愛(ài)好，

并輔以技法訓(xùn)練及增加其表現(xiàn)力。

五、教學(xué)進(jìn)度支配（依據(jù)教學(xué)須要可以做肯定的調(diào)整、整合）

第一周：印象深刻的事

其次周:水墨嬉戲一山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第/皿：鞋的聯(lián)想

第九周：我設(shè)計(jì)的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯(lián)想

第十二周：版面設(shè)計(jì)

第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)

第十四周：秋風(fēng)瑟瑟

第十五周：雕蘿卜（一）（二）

第十六周：非洲雕刻（一）（二）

第十七周：卡通畫(huà)（一）（二）

第十八周：可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復(fù)習(xí)考試

〃浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排4

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基^學(xué)問(wèn)和基本技能駕馭不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

也一般。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、提高學(xué)生的撤出學(xué)'可和基本技能駕馭。

3、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和

立體性。

4、通過(guò)啟發(fā)朕想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力.

5、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以傳授美術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技法為主，提高學(xué)生美育方面的‘理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴(kuò)高校生視

野接觸手工各方面的實(shí)踐滓富表現(xiàn)力在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫(huà)手工操作、

圖案各方面提興奮趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)建。

1、造型與表現(xiàn)：

（-）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。

（二）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（三）記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。

（四）發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力。

（五）傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的

創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞與評(píng)述：觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分

析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感

受和理解。

4、綜合與探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)

合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行實(shí)際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面學(xué)問(wèn)，了解并駕馭各項(xiàng)技

能，從而提高學(xué)生的視察力、動(dòng)手操作實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)建。

3、加強(qiáng)示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)、及投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行直觀教

學(xué)。

4、主動(dòng)進(jìn)行教改試驗(yàn)，培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)駕馭得較堅(jiān)固同學(xué)們會(huì)觀賞中外美術(shù)名作建筑藝術(shù)，

民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培育了學(xué)生的審美實(shí)力，進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆

和宣紙等材料做多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色

等色調(diào)基本學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法；通過(guò)

繪畫(huà)、拼貼、積累和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)

學(xué)問(wèn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中

有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望；用日記畫(huà)的形式，記錄所

見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于

加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受實(shí)力，形

成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。

存在問(wèn)題：

1、班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好，對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)的駕馭，理解差距較大。

2、部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力.

3、部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程,

學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久

愛(ài)好，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，

激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工

具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳遞自己的思

想和感情。

2、運(yùn)用對(duì)匕匕與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方

法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與探注等方

式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

4、結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)

行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、教材分析和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

教材分析我校采納的湘教版的美術(shù)教材該教材緊跟義務(wù)教化的課程標(biāo)準(zhǔn)貝占近兒童心理，

符合兒童的年齡特征，每課都充溢了童趣。這冊(cè)教材共19課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、

應(yīng)用、綜合、探究，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)

的樂(lè)趣并駕馭基本的美術(shù)學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)：主要放在對(duì)學(xué)生普及美的教化，培育學(xué)生的審美實(shí)力。了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方

法，敏捷的駕馭對(duì)造型、色調(diào)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)建精油，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精

神。

難點(diǎn)主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)建美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美。發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，

培育審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生審美實(shí)力的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，

引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象力，通過(guò)探討、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思索、鑒別、推斷，努力提高他

們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，老師主動(dòng)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思索、探討等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)

建中，創(chuàng)建性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)口開(kāi)展學(xué)習(xí)探討發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的相識(shí)，

加深對(duì)藝術(shù)的相識(shí)作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。

4、加強(qiáng)師生的溝通，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，

培育學(xué)生綜合思維和綜合探究實(shí)力。

6、重視對(duì)學(xué)生方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，

進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7、老師以各種教學(xué)手二殳,如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀、故事、嬉戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)

生增加對(duì)形象的感受實(shí)力與想象實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

〃浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排6

一、總體思路。

本教材的編寫(xiě)注意學(xué)生審美感受和視覺(jué)閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的校、調(diào)發(fā)

展，以“接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)已致用"為原則，選擇符合五年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

全冊(cè)共有14課，分為6個(gè)隱性單元，時(shí)代新貌、校內(nèi)生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)建天地、

藝術(shù)珍寶六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、觀賞.評(píng)述、綜合.探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)

域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計(jì).應(yīng)用占有較大比重，觀賞.評(píng)述大多隨堂教學(xué)，安排在各課之中。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自

由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒才，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)

潔組合設(shè)計(jì)和裝飾，旭僉設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的.樂(lè)趣。

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

三、教學(xué)方法。

1、注意審美實(shí)力的培育。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)建條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引

導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象，進(jìn)行匕障。

2、重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子肯定是在讓其不斷的探究和實(shí)踐中

成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)

練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問(wèn)面廣,綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)、人文科

學(xué)、自然科學(xué)有著干脆和暗含的關(guān)系，因此，它是素養(yǎng)教化中不行缺少的有機(jī)組成部分，對(duì)于人

的整體素養(yǎng)培育具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主

學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式.在這些學(xué)習(xí)方式中，培育學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)與

活動(dòng)，去與他人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

5、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，

7、運(yùn)用多種教學(xué)手段，

8泛利用各種課程資源。

四、全冊(cè)的單元及內(nèi)容總體支配：

單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù).人文內(nèi)課時(shí)數(shù)

時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合.探究造型改變.近生活2

2平安標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì).應(yīng)用2

校內(nèi)生活3童謠童話觀賞.評(píng)述板報(bào)設(shè)計(jì)心情體驗(yàn)1

4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)?應(yīng)用2

人與社會(huì)

5民間木雕造型?表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)慶?了解社會(huì)生活1

6門(mén)的裝飾設(shè)計(jì).應(yīng)用2

7生動(dòng)的泥塑人物造型.表現(xiàn)2

人與自然

8收獲的季節(jié)綜合.探究多種形式造型體驗(yàn).愛(ài)自然.愛(ài)動(dòng)物2

9水墨畫(huà)動(dòng)物造型,表現(xiàn)3

創(chuàng)建天地

10色調(diào)的世界造型?表現(xiàn)色調(diào)?造型?美化生活2

11色調(diào)的世界造型?表現(xiàn)2

12創(chuàng)建美的紋理設(shè)計(jì).應(yīng)用1

13廢棄物造型造型.表現(xiàn)2

藝術(shù)珍寶14古人的幻想觀賞.評(píng)述繼承傳統(tǒng)1

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排7

一、學(xué)生學(xué)問(wèn)實(shí)力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基砧學(xué)問(wèn)和基本技能有肯定的駕馭，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

也比較深厚。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和

立體性。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的.創(chuàng)建性思維實(shí)力。

3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維實(shí)力的培育、空間想象實(shí)力的培育。

個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

3.完成任務(wù)的措施：

（1）仔細(xì)備課、上課，

（2）做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。

（3）拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

四、課時(shí)支配：

第一周：形的魅力（2課時(shí)）第九周：學(xué)畫(huà)山水畫(huà)（2課時(shí)）其次周：形體的組合（2課時(shí)）

第十周：風(fēng)的魅力（2課時(shí)）第三周：抽象雕塑（2課時(shí)）第十一周：微觀世界（2課時(shí)）第四

周：多樣與統(tǒng)一（2課時(shí)）第十二周：會(huì)亮的玩具（2課時(shí)）第五周：靜物寫(xiě)生（2課時(shí)）第十

三周：電腦美術(shù)（2課時(shí)）第六周：喜怒哀樂(lè)（2課時(shí)）第十四周：旅游節(jié)（2課時(shí)）第七周：

夸張的臉（2課時(shí)）第十五周：舞臺(tái)布景（2課時(shí)）

第八周：十二生肖（2課時(shí)）第十六周：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)（2課時(shí)）

（若學(xué)校實(shí)行活動(dòng)課時(shí)將依據(jù)學(xué)校支配進(jìn)行調(diào)整）

〃浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)

習(xí)方式的探討。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，接著探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理

論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已駕馭了許多簡(jiǎn)潔的基本繪畫(huà)學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)

也具備了肯定的‘辨別認(rèn)知實(shí)力和創(chuàng)建力,具備肯定的辨別美丑的實(shí)力和表現(xiàn)力，但在繪畫(huà)，動(dòng)

手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)建，這些方面有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)潔工具制作。

3、培育學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)建等實(shí)力。

四、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前打算，細(xì)心制作教具。

工運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫(huà)愛(ài)好.

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，老師加以示范。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

1~3第1課多來(lái)咪3

4~5第2課彩云衣2

6~7第3課布藝溫馨2

8~9第4課搭架子2

10第5課周末日記1

11第6課勤儉"小管家”1

12第7課鬧花燈1

13第8課石頭說(shuō)話1

14~15第9課家鄉(xiāng)古建筑2電教課

16-17第10課演戲2

18-19第11課信息聯(lián)通2

20第12課飛機(jī)工廠1

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排9

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基膽學(xué)問(wèn)有肯定的了解，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)，所以本學(xué)期老師應(yīng)接著保持學(xué)生

對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問(wèn)的同時(shí)感

受到美術(shù)更大的魅力。

二、本冊(cè)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材分:造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、期賞.評(píng)述、綜合.探究四個(gè)方面.詳細(xì)有繪畫(huà)、泥塑、

剪紙、手工、觀賞等。課程以培育學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣。

三、教學(xué)目的’和教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。

目的：教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)

潔的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培育學(xué)生的美術(shù)

素養(yǎng)和愛(ài)好，激發(fā)創(chuàng)建精神、陶冶高尚的審美情操，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，敏捷的駕馭對(duì)造型、色調(diào)的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建

精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，滲透人文精神。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知實(shí)力和造型表現(xiàn)實(shí)力，培

育審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施：

1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神的學(xué)

習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，即重視老師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、采納多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

4、變更評(píng)價(jià)方法，采納自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，充分確定

學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

2課時(shí)

色調(diào)的和諧

課時(shí)

漂亮的紋樣

2課時(shí)

禮品的外套

2課時(shí)

遠(yuǎn)近的奇妙

2課時(shí)

國(guó)慶節(jié)

風(fēng)景寫(xiě)生

2課時(shí)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香

2課時(shí)

水墨畫(huà)動(dòng)物

2課時(shí)

陶泥的世界

2課時(shí)

圖文并茂

2課時(shí)

形體切拾

2課時(shí)

會(huì)跳的玩具

2課時(shí)

繪畫(huà)日記

2課時(shí)

同上

2課時(shí)

電腦美術(shù)

2課時(shí)

美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

2課時(shí)

元宵節(jié)里掛彩燈

2課時(shí)

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶泥藝術(shù)

2課時(shí)

期末考試

〃浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排10

一、學(xué)情分析：

1、從學(xué)生習(xí)慣、生理等分析：

該年級(jí)段二年級(jí)起先到現(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對(duì)美

術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)爰好遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追

求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜愛(ài)目前流行的quot;,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯

得成熟，線條也非常的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)實(shí)力！也就是

我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

2、從駕馭學(xué)問(wèn)狀況分析與措施：

這次是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的愛(ài)好愛(ài)好，又要深化淺出的灌輸

客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問(wèn)，與初中學(xué)問(wèn)進(jìn)一步接軌，將平常教給學(xué)生的初中學(xué)問(wèn)更加明朗化介紹

給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即學(xué)生的

創(chuàng)建實(shí)力上的培育，其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的.深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)建實(shí)力。

二、教材分析:

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于:運(yùn)用形、色、朋理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，

選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)

作實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和

媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與探討等方式,

了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，駕馭色調(diào)的明度與色相對(duì)比。學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問(wèn)，

抓住形或色有有規(guī)律改變，駕馭漸變?cè)?，?huà)出形或色的作品。

（二）難點(diǎn)：了解色調(diào)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。學(xué)習(xí)駕馭設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解設(shè)計(jì)

要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品。駕馭漸變?cè)?抓住形或色的有規(guī)律改變，畫(huà)出漸變作品。了解中

國(guó)建筑歷史成就，了解中國(guó)歷史畫(huà)，提高觀賞實(shí)力，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

周次時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)

12月25B—29曰開(kāi)學(xué)前打算1課時(shí)

23月4日—8日一、畫(huà)家鄉(xiāng)①畫(huà)家鄉(xiāng)/②圖案設(shè)計(jì)2課時(shí)

311H-15日③圖案涂色、作品展示/二、逛大街①設(shè)計(jì)2課時(shí)

418日—22日二、②畫(huà)街景/三、聰慧的機(jī)器人①觀賞構(gòu)思2課時(shí)

525H—29日三、②制作展示/四、快樂(lè)陶吧①觀賞2課時(shí)

64月1日一5日四、②制作展示/五、同一幅畫(huà)①調(diào)色練習(xí)2課時(shí)

78日—12日五、②臨摹涂色/③一起完成畫(huà)2課時(shí)

815B-19日④展示講評(píng)/六、扇①觀賞2課時(shí)

919B-25日六、②制作扇/七、星光①觀賞制作單元型2課時(shí)

1026日―5月2日機(jī)動(dòng)

113日一9日七、②單個(gè)形體實(shí)踐/③合作一幅浮雕作品2課時(shí)

1210H—16日④展示講評(píng)/八、大地彩虹①觀賞2課時(shí)

1317H-230八、②分組制作/九、編花籃①觀賞分組制quot;2課時(shí)

1424日—30日九、②編花籃/§施花法則觀賞2課時(shí)

1531日―6月6日十、生命的甘露①畫(huà)下雨/②構(gòu)思招貼畫(huà)2課時(shí)

167B-13日③制作評(píng)析/十一、飛天暢想①觀賞探討2課時(shí)

1714日—20日十一、②科學(xué)幻想畫(huà)/③觀賞評(píng)析2課時(shí)

1821H-27日十二、我們?nèi)ヂ眯孝僖桌拗谱?②畫(huà)生活用品2課時(shí)

1928H—7月4日期末考試

/」浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排11

本班學(xué)該科學(xué)問(wèn)駕馭現(xiàn)狀分析

1、了解古代建筑特點(diǎn)，駕馭亭和門(mén)的結(jié)構(gòu)。了解它們?cè)趫@林建筑中的作用，能畫(huà)出或設(shè)計(jì)

出新奇的門(mén)或亭子.

2、學(xué)習(xí)色調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭色相環(huán)學(xué)問(wèn)及色調(diào)的明度和色相對(duì)比，并能應(yīng)用于靜物寫(xiě)生中，

提高色調(diào)應(yīng)用技巧，培育審美情趣。

3、習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，了解火花或賀卡，書(shū)籍設(shè)計(jì)要素，能設(shè)計(jì)出精致的作品。

4、賞中外建筑，了解我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色及代表作，了解中外建筑成就

該科教的主要任務(wù)及要求

1、以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、看法、價(jià)值的培育，滿意學(xué)生全面發(fā)展的須

要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念

2、學(xué)習(xí)駕馭人物速寫(xiě)的幾種方法，抓住人物體態(tài)特征，用簡(jiǎn)練多變的線條畫(huà)人物的靜態(tài)、

動(dòng)態(tài)、速寫(xiě)及人物肖像，提高線描概括表現(xiàn)物象的實(shí)力。用小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)及技法結(jié)合

古詩(shī)的意境進(jìn)行古詩(shī)協(xié)作練習(xí)。選用一種繪畫(huà)形式或技法月記憶畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)自己美妙童年。

3、留意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系,留意學(xué)科學(xué)問(wèn)的‘綜合，利用不同學(xué)科之間的學(xué)問(wèn)聯(lián)系來(lái)發(fā)

展學(xué)生的實(shí)力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。用

所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)設(shè)計(jì)自己的賀卡和自己的封面。

該科教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)駕馭幾種人物速寫(xiě)的方法，能抓住對(duì)象的體態(tài)特征,用簡(jiǎn)練的線條，概括生動(dòng)地

表現(xiàn)其特點(diǎn),特殊是動(dòng)態(tài)的任務(wù)形象。

難點(diǎn)：視察實(shí)力、概括實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力的培育。在繪畫(huà)、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、

色調(diào)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。觀賞中，接受電腦美術(shù)這一新奇藝術(shù)形式激發(fā)創(chuàng)美信念。

提高該科教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想和措施

1、發(fā)揮學(xué)生的小助手實(shí)力，老師選擇合適的內(nèi)容讓學(xué)生來(lái)體會(huì)老師的感覺(jué)，轉(zhuǎn)換老師和學(xué)

生的角色。

2、利用課余時(shí)間來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)力和生活實(shí)際技巧，發(fā)展的潛力.

3、進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教化，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)關(guān)注學(xué)生各個(gè)年齡的

心理特征和成長(zhǎng)須要。

4、以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為自己的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)期盼性教化培育的志向和實(shí)力的提高。

5、以學(xué)生的綜合實(shí)力為發(fā)展培育目標(biāo)，削減專業(yè)性，突出趣味性和綜合性，關(guān)注學(xué)生開(kāi)心

教學(xué)和美術(shù)體驗(yàn)的樂(lè)趣，克服學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的困難和障礙。

6、盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野

本學(xué)期教學(xué)改革的設(shè)想和措施

1、學(xué)習(xí)《課標(biāo)理解新課標(biāo)的教學(xué)理念》，平常的課堂教學(xué)中多應(yīng)用、多嘗試，力爭(zhēng)用新的

教學(xué)觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。增加肯定的美術(shù)趣味活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己的實(shí)力、熬煉

自己的品質(zhì)。

2、把課堂教學(xué)作為教學(xué)的主要陣地，把學(xué)生真正作為學(xué)習(xí)的主子。

3、實(shí)行輕松開(kāi)心的教學(xué)方式學(xué)習(xí)，在熟識(shí)的情景中主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡量使他們能參

加發(fā)覺(jué)、分析、解決問(wèn)題的全過(guò)程,培育他們收集、提煉、整理的實(shí)力。

4、組建美術(shù)社團(tuán)，讓學(xué)生來(lái)自由選擇，依據(jù)自己的愛(ài)好'愛(ài)好來(lái)培育學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)力。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排12

一、學(xué)生雙基、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課爰好深厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用實(shí)力，其中對(duì)

繪畫(huà)材料的運(yùn)用實(shí)力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感

較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用實(shí)力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)色調(diào)的明度漸變和純度漸變等色調(diào)學(xué)問(wèn)，體臉色調(diào)的表現(xiàn)力，并能有目的地加以

運(yùn)用。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜爰的人物，表達(dá)自己的

情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。（二）教學(xué)

難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,相識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的

平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（-）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美

術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)

久愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美

術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,

完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步相識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、

畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)

行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的.區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出

其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)

作意圖。

四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

1.充分利用教材資源，教材中設(shè)計(jì)了很多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地

幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)支配，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找

資料,幫助學(xué)生理解課文，豐富學(xué)問(wèn)，拓展視野。

3.主動(dòng)調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，有助于對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的

聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)實(shí)力，鞏固學(xué)問(wèn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作

用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生相識(shí)人的情感、看法、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在

一種廣泛的文化情境中相識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn).

同時(shí)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的酷愛(ài)，對(duì)世界多元文化教化的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)建潛能，并重視實(shí)踐實(shí)力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的實(shí)力。通過(guò)綜合

學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)

新意識(shí)與解決問(wèn)題的實(shí)力。

4.老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同特性和實(shí)力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化學(xué)問(wèn)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教化理論

和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教化觀念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探

究，在實(shí)踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、注意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)美術(shù)愛(ài)好小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和

學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心

向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排13

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)慢慢有了成熟的跡象，他們對(duì)美術(shù)課的愛(ài)好依舊深厚，

并且已經(jīng)駕馭了一些基礎(chǔ)的繪畫(huà)基礎(chǔ)以及對(duì)各種材料初步可以綜合運(yùn)用了，在課堂上能夠大膽想

像創(chuàng)建，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫(huà)風(fēng)呆板。這一時(shí)期正是學(xué)生從兒童繪畫(huà)

到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型，可以通過(guò)觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)來(lái)接著吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的爰好，也對(duì)學(xué)

生的創(chuàng)建實(shí)力有所培育。

二、教材分析

1、目標(biāo)：能關(guān)切鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對(duì)民族藝術(shù)與探究世界多元化文化和科幻

創(chuàng)作產(chǎn)生愛(ài)好。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)展個(gè)人才藝，有酷愛(ài)家園和表現(xiàn)科學(xué)家生

活的精神。

2、重點(diǎn)：側(cè)重探究美術(shù)與校內(nèi)、家庭生活、科學(xué)、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動(dòng)實(shí)力（策

劃、制作、表演、展示）

3、難點(diǎn)：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的.描述。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程,

學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久

愛(ài)好，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，

激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工

具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳遞自己的思

想和感情。

2、運(yùn)用對(duì)匕匕與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方

法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與探討等方

式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

四、教學(xué)方法

1、豐富多樣，敏捷好玩。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他

們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和發(fā)展特性v

3、老師加強(qiáng)示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。

五、教學(xué)措施

1、注意對(duì)學(xué)生審美實(shí)力的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，

引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想象力，通過(guò)探討、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思索、鑒別、推斷，努力提高他

們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，老師主動(dòng)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思索、探討等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)

建中，創(chuàng)建性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師激勵(lì)學(xué)生在觀賞活動(dòng)口開(kāi)展學(xué)習(xí)探討發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的相識(shí)，

加深對(duì)藝術(shù)的相識(shí)作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。

4、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，

培育學(xué)生綜合思維和綜合探究實(shí)力。

〃浮五年級(jí)美術(shù)教學(xué)安排14

新課標(biāo)對(duì)五年級(jí)美術(shù)要求：

▲運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、

材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳遞自己的思想和

情感。

▲運(yùn)用對(duì)比與和諧、龍稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法

和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

▲觀賞、相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等恃征，通過(guò)描述、分析與探討等方式，

了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

▲結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問(wèn)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行

策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教材分析：

本著以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特

征的理念，以"接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用"為原則，選擇符合五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)

內(nèi)容設(shè)計(jì)課題，形成了新的美術(shù)教材新體系。本冊(cè)教材共支配了16課，分色調(diào)構(gòu)圖綜合繪畫(huà)工

藝皿賞5個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用、觀賞?評(píng)述、綜合?探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,

其中造型?表現(xiàn)和設(shè)計(jì)?應(yīng)用占有較大比重，觀賞?評(píng)述除了珍愛(ài)國(guó)寶單元內(nèi)容外，其余大多隨堂教

學(xué)，因而均安排在各課之中。由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，依據(jù)實(shí)際狀況

選學(xué)。其它的和學(xué)生生活休戚相關(guān)，可以完成。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)