2024年小學(xué)生心理健康教案（15篇）

2024年小學(xué)生心理健康教案（精選篇）

小學(xué)生心理健康教案（精選15篇）

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通

教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理

的小學(xué)生心理健康教案（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)生心理健康教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識什么是起青春期。

2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青春期的

身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點(diǎn)

正確迎接青春期的到來。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課

1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。

2板書課題：迎接青春期的到來

二新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié):

(1)、迅速長高。

(2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。

(3)、肌肉的.發(fā)育十分迅速

(4)、體重增加。

(5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

(1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)、加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)、不吸煙,不喝酒。

(4)、保持正確的坐、立、走姿勢。

(5)、加強(qiáng)體育鍛煉，

(6)、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

小學(xué)生心理健康教案篇2

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：’想象力比知識更重要。"豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速

發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

2、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘

偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某

個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大海

總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？……"有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的

新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西，

使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)

明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德

還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)說"阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父"。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點(diǎn)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿

基米德刃阱羊，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，

學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德力雕，成為有成就的人，成為偉大的人。

3、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會

更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）

時間：一個早上

地點(diǎn)：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

4、測一測

好迂我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！

請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

5、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的,智力體操，

不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新

的天空中翱翔。

①看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

②聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好

奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

③下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼

圖，并說說自己的創(chuàng)意.（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的，最有想象力。

④異想天開：

結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)

展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

⑤全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂

得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇

的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許

會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德,你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧!（師

放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

小學(xué)生心理健康教案篇3

活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應(yīng)能力，和諧的人際關(guān)系，擁有

健康快樂、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī)以"沐浴心育陽光健康快樂成長"

為主題，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識，并使之學(xué)

會心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和

健康成長；同時也希望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識到在認(rèn)真學(xué)好知識的

同時，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

活動主題：

沐浴心育陽光健康快樂成長

活動時間：

第14周

活動地點(diǎn)：

XX中心小學(xué)

活動內(nèi)容：

一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動（具體議程如下）：

1、宣布心理健康活動周啟動儀式開始

2、顧問代表講話

3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話

4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動周方案

5、學(xué)生代表發(fā)言

6、大型手語操

7、團(tuán)體心理活動觀摩課

8、心理講座

二、黑板報

各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,

比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí)；中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂

每一天，或認(rèn)識自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容；高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)

容。（于5月8日前完成）

三、宣傳欄（美術(shù)作品、書法、作文）

負(fù)責(zé)各宣傳欄的‘老師（其中有美術(shù)、書法、作文）圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長"收

集好相關(guān)作品，高年級的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷，生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱

或挫折。（于5月8日前完成）

四、心理輔導(dǎo)課

各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動課的主題與黑板報的主題相一

致。

五、廣播站

與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知

識、小測試、歌曲等等，于星期二~四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡介，由心理課題組

的老師完成。

七、活動樂園

（-）團(tuán)體心理活動

時間：星期二下午

地點(diǎn)：操場

內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練（夾彈珠、袋鼠SB、走S型、彈乒乓）

對象:一、二年級學(xué)生

（二）團(tuán)體心理活動

時間：星期三下午

地點(diǎn)：操場

內(nèi)容：合作之旅（紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對而行）

對象：三、四年級學(xué)生

（三）心理知識競賽

時間：星期四下午

地點(diǎn)：多媒體教室

對象：五年級學(xué)生

（四）心理影片欣賞

時間：星期三下午

地點(diǎn)：多媒體教室

內(nèi)容：《隱形的翅膀》

對象：六年級學(xué)生

活動要求：

1、每項(xiàng)活動由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,確保活動質(zhì)量，并注意收集整理活動資料。

2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動的各

項(xiàng)安排，使更多的學(xué)生通過參與活動得到快樂,受到教育。

小學(xué)生心理健康教案篇4

一、活動目的：

1、在學(xué)習(xí)魯教版品社課本第二單元《走進(jìn)健康》中，學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與

心的健康，心理健康和身體健康同樣重要。

2、通過本次活動，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，同時了解心

里健康的重要性。

二、活動過程：

(-)談話導(dǎo)入：

孩不門，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是

關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，

就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育，來探討研究同學(xué)之間如何相處，如何交往。

(二)辨析健康：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完《走進(jìn)健康》這一課，了解了健康的含義，現(xiàn)在哪位同學(xué)來談?wù)?/p>

一下什么是健康呢？

2、指名來回答。

3、老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)：

(1)有充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊張。

(2)處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無巨綱不挑剔。

(3)善于休息，睡眠良好。

(4)應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。

(5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病。

(6)體重得當(dāng)，身材均勻。站立時,頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。

(7)眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不易發(fā)炎。

(8)牙齒清潔，無空洞，無痛感，齒齦顏色正常，無出血現(xiàn)象。

(9)頭發(fā)有光澤，無頭屑。

(10)肌肉豐滿，皮膚富有彈性。

4、老師總結(jié)：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。

(三)結(jié)合事例：

1、老師：剛才我們已經(jīng)了解了健康，懂得了什么是健康，現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藘蓚€事例，

想請同學(xué)們幫忙辨析一下：

事例一：《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說："我才不和小英一組，她那么胖,笨

死了！"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，她指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活

像一個小母豬！”說完傷心地跑到一邊，哭了起來，小欣和小紅也不跟小芳玩了，小芳又傷心又

奇怪,怎么她們都不和我玩了?

2、師：小英又為什么會哭呢？小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決

呢？

3、學(xué)生以小組為單位討論、交流。

4、指名來談?wù)撘幌隆?/p>

5、師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)

會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看第二個事例。

事例二：《上課鈴響了》：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小

踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的、腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺

著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別

哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，

還在生氣。

6、師：大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？

7、同學(xué)們分小組充分討論、交流。

8、各小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。

9、師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之

心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)

該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。

(四)檢測明理：

1、師：師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信

你會正確處理.(出示)

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)課桌下有紙屑，你說不是你的，你的同桌說不是她的。

生：遇到這種情況我會這樣做：

生：遇到這種情況我會這樣做：

2、師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好

關(guān)愛，奉獻(xiàn)T分，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會快樂著！下面，請看

(師讀)相信你們一定能做到。來，一起讀：同學(xué)之間：

同學(xué)之間

學(xué)會友好，不嘲笑缺點(diǎn)。

學(xué)會尊重，不欺小凌弱。

學(xué)會寬容，不斤斤計(jì)較。

學(xué)會理解，不撒嬌任性。

學(xué)會關(guān)愛，要熱情大方

學(xué)會體貼，要細(xì)致入微

學(xué)會調(diào)節(jié)，要消除嫉妒

學(xué)會激勵，要互相進(jìn)步

3、接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題，通過這個檢測游戲，主要自我評價一下，

自己的心理是否健康,在ABC.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測題)

請你仔細(xì)閱讀下面的問題，選擇答案。

(1)當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：

A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

(2)每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎

A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

(3)當(dāng)看到同學(xué)有困堆能主動幫助嗎？

A、能B、有時能C、不能

(4)你愿意參加集體活動嗎，并在活動中力爭為集體爭光？

A、愿意參加，并能為集體爭光B、有時愿意參加C、不愿意參加

(5)課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)提供方便？

A、能做到B、有時能做到C、做不到

(6)你能主動撿拾班級或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎？

A、一定能B、有時能C、不能

5、評價:

選A得3分選B得2分選C得1分

18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；

12-17分：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；

6-11分：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識。

6、師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這

不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。

(五)總結(jié)延伸：

1、同學(xué)們，在我們的生活中，你肯定有許多和同學(xué)們友好相處的秘訣，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意

和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的？

指名進(jìn)行。

2、剛才同學(xué)們談?wù)摰姆浅：?，現(xiàn)在我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣

更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。

出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

(1)具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識；

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折；

(4)能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；

(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。

3、師生齊讀

4、師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容,就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊

重,就多T分自信；多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會相處,學(xué)會交

往，擁有更多的朋友。

小學(xué)生心理健康教案篇5

一、設(shè)計(jì)背景：

本學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級的小學(xué)生，能

正確地了解、對待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此，幫助學(xué)生肯定

自身積極的方面，并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，逐步提高自身理解、自我評價的水平，使學(xué)生更好

地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心，更有效地提高學(xué)習(xí)動力。

二、活動目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的長處，肯定他人的‘優(yōu)點(diǎn)。

三、活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。

四、活動內(nèi)容與方式：

1、引入課題：這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來

說說吧。

（學(xué)生角色扮演）一個個子矮、一個成績不佳

2、聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對不對?為什么？請大家先在小組內(nèi)選擇

其中T立同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。）

3、同學(xué)們說得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。

讓我們一欣賞我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少，

讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條，等會兒評評小組內(nèi)誰找到

的優(yōu)點(diǎn)最多。

（學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）

5、評一評，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來。

（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條）

6、你們真棒！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有？沒關(guān)系，讓

我們大家一起來幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來做個游戲一"優(yōu)點(diǎn)大轟炸"！優(yōu)點(diǎn)怎么

能"轟炸"呢？"優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)找出很多

優(yōu)點(diǎn)來贊美他。

8、教師介紹游戲規(guī)則，

9、同學(xué)們進(jìn)行游戲。

10、同學(xué)們，你們玩了這個游戲，是不是對自己有了新的認(rèn)識，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了

呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！

（小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）

11、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎？

先在小組內(nèi)交流一下吧。等會兒在全班面前交流。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）

12、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué)，不用舉手,請自己上臺吧！

（學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的，有展示書法作品、繪畫作品的，有翻跟斗、

跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時稱贊，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。）

13、同學(xué)們真有信心，真能干！今天，我特意寫了一首小詩，送給大家，希望大家喜歡。

師（朗誦）：

欣賞自己

也許］爾想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。

如果做不了太陽，就做星星吧，

在天空的一角發(fā)光；

如果做不了大樹，就做小草吧，

以自己的綠色裝點(diǎn)希望；

親愛的朋友，欣賞自己吧！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方.

14、教師小結(jié)。

五、課外延伸：

今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。

六、活動效果

學(xué)生通過這節(jié)課，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)習(xí)有了信心，更愛學(xué)習(xí)了。

小學(xué)生心理健康教案篇6

一、活動意義：

第六屆心理健康周活動以"積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方

面的潛能，樹立健康的生活理念，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的.心理健康水平，

優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能，本屆心

理健康周活動重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進(jìn)班級

二、活動主題：

身心健康筑夢校園

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。

四、活動安排：

1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日

2、活動內(nèi)容

活動一：周一國旗下講話。

時間：20xx年11月25日

地點(diǎn)：學(xué)校操場主講人：顧麗華宣傳發(fā)動

活動二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課.

時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

活動四：團(tuán)體輔導(dǎo)

周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等游戲，在此顧老師攜她們班級的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)

行了展示

小學(xué)生心理健康教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、通過豐富多彩的活動，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望；

2、幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動手能力；

3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。

教過重難點(diǎn)

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成；創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動參與和實(shí)踐意識的

培養(yǎng)。

教學(xué)方法

游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、講授法

教學(xué)過程

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個人物？

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋.正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩看

急地對公安局長說："你爸爸和我爸爸吵起來了。""這孩子是你的什么人？"老頭問。公安局

長答道："是我的兒子。"閱讀故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系？很多同學(xué)

猜不出來的原因是什么？有人曾將這道題對一百個人進(jìn)行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。后來,

又有人將這道題對一個三口之家進(jìn)行了測驗(yàn)，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（小

學(xué)生）答對了。

二、知識小課堂---思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎？（剪時，手只能

碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭）

2、思維定勢：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢容易使我們

產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學(xué)們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了；又如我

們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。

消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。

三、想象訓(xùn)練營

1、打繩結(jié)（飛行賽）

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。注意：雙手不能離開繩子,也不能把自己的手捆在

繩子里。（一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn)）

2、聯(lián)想作畫

請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形（。。會〃）拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說

說畫所包含的含義.

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享。（印象

最深的廣告：法國依云礦泉水廣告；飛機(jī)；《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號；學(xué)校

組織的面具大賽。）

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察，發(fā)現(xiàn),可題，提出問題，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動

(4)合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師擰人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝，可他就是打不

過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得

抱頭鼠竄。有人問拳師："您的功夫都到哪兒去了？"拳師恨恨地道："這個死婆娘，每次與我

打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的.拳法都沒有用場！"

拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時，卻一籌莫展。"熟讀拳法"是好

事，但拳法是死的，如果盲目運(yùn)用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，脫離實(shí)際，這種由

書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。”知識就是力量"。但如果是死讀書，只限

于從教科書的觀點(diǎn)和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力，

所以學(xué)習(xí)知識的同時，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識

才會有用

六、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩.

小學(xué)生心理健康教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、教育學(xué)生知道什么是"情緒"及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)

習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識到"良好的情緒"與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒,不過度高興，也不過度悲傷。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

想一想自己過去在遇到成功和失敗的'時候，是怎樣控制自己的。

師：同學(xué)們？什么叫做"1W緒"？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？（生交流）

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個人情緒好的時候,干什么

事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，

當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。

你在情緒不好的時候是怎樣的？

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會控制自己的

情緒.不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己.

（教師講范進(jìn)中舉的故事）、

總結(jié)

課后小結(jié)

小學(xué)生心理健康教案篇9

教學(xué)理念：

感恩是一種美德是一種生活態(tài)度也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的"情"

來看，普遍患有"感情冷漠癥"。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教導(dǎo)之恩，有時會熟視無睹、置若

惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每T立同學(xué)

的心靈。

教學(xué)設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫忙過你的人，感恩社會，最后感

恩升華，感激所有的人。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、老師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，

隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫忙過自己的人，最后上升到感激所

有的人，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、

天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到

行動。到達(dá)教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生僮得，對關(guān)懷和幫忙自己的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。

2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的快樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、

他人、社會的‘感恩意識.

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自己的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會的感恩意識。

難點(diǎn)：

教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩。

教學(xué)過程

(一)、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2、親情游戲

你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫忙最大，請寫出五個

人的名字。

3、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)

什么，才能表達(dá)你的感激之情？

使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題

請同學(xué)按照老師的指令進(jìn)行。

說一說，父母給你那些爰。

學(xué)生讀材料，談感受。

學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

(二)、感恩老師

1、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們，再就是我們的恩師了.老師的愛如春風(fēng)，似細(xì)雨，滋

潤著我們，使我們茁壯成長，讓我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中說出老師的愛。

學(xué)生講老師關(guān)愛我們的三個故事。老師結(jié)合故事進(jìn)行點(diǎn)評：

(1)老師如媽媽時刻關(guān)心我們。

(2)老師象一把保護(hù)傘，遮護(hù)著我們不受傷害

（3）我們的成長離不開老師。

2、用行動報答老師

總結(jié)過渡：學(xué)校中老師如父母，無時無刻不在關(guān)心著我們，我們就應(yīng)怎樣做，才能讓老師更

欣慰，讓家長更放心呢？

學(xué)生談在學(xué)校中如何做？（多個學(xué)生回答）

（三）感恩幫忙過我們的人

除了父母和老師，社會上還有很多人值得我們感激。請聽《感恩之旅》。

黃舸7歲的時候被查出患了一種令醫(yī)學(xué)界至今束手無策的疾病生命周期可能只有18年。

黃舸的生命也許就要走到了盡頭，但是為了能對幫忙過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的

他和父親用一輛三輪車踏上了“感恩之旅"，開始在全國尋訪從未謀面的恩人。如今父子倆已走

過82個城市,行程1.3萬公里，向30多名以前幫忙過他們的人當(dāng)面道了謝。父子倆一路上感

受著感動，也傳播著感動。

黃舸說："到好心人的家門口親自說聲謝謝，送上一束鮮花表達(dá)我深深的謝意，是我最大的

心愿."這個心愿一向支持著他走到這天。如果有一天離開人世，黃舸期望將自己的眼角摸捐給

需要它的人。

問：黃舸的“感恩之旅"是感激哪些人呢？（齊答）

生活中許多人向我們伸出熱情的雙手，當(dāng)我們理解別人無私的關(guān)愛時，你的情緒是怎樣的?

此刻讓我們大聲的向他們說一聲“謝謝"！

（四）感恩社會

請看資料：慈善家一霍英東

霍英東，漢族，廣東人。1953年創(chuàng)辦霍興業(yè)堂置業(yè)有限公司，任董事長。

霍英東先生是一位愛國的香港慈善家。從小吃過不少苦的他聚財(cái)有道，散財(cái)也有道。

多年來他對社會的各類捐助金額接近200億元，在推動各地教育、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、山區(qū)

扶貧、干SB培訓(xùn)等方面，做出了許多的貢獻(xiàn)。

問：材料中的霍先生的行為是回報什么呢？（齊答）

記得去年我們班的同學(xué)主動參加了小戲藝術(shù)節(jié)的義務(wù)勞動，今年我們班的同學(xué)利用星期天又

到車站義務(wù)打掃衛(wèi)生。我們班的同學(xué)人人有一顆服務(wù)社會的心。

想想我們?yōu)樯鐣鲂┦裁矗?/p>

幾個學(xué)生回答。

幾年之后,如果我們班有的同學(xué)也象霍先生一樣成為天款，你將怎樣回報社會呢？

幾個學(xué)生暢所欲言。

（五）感恩所有的人（感恩升華）

過渡：我們的生活被愛包圍著，我們不但感恩父母，感恩老師，感恩那些幫忙過我們的人，

甚至我們還感激那些傷害過我們?nèi)恕?/p>

請看大屏幕，感激所有的人。學(xué)生齊讀：

感激所有的人

感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹尽?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。

感激蔑視你的人，因?yàn)樗延X了你的自尊.

感激遺棄你的人,因?yàn)樗虝四阍摢?dú)立。

凡事感激，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人。我們?nèi)巳硕家幸活w感恩的心！

齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣應(yīng)對自己，感恩

的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會珍惜！

小學(xué)生心理健康教案篇10

一、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和活動，明白為什么要

關(guān)心、幫助別人，同時要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫助，走出困境，擺脫煩

惱的快樂。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，認(rèn)識幫助別人自己才快樂的道理，學(xué)會如何把快樂帶給

大家。

二、導(dǎo)入

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上。

教師：現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文，然后請同學(xué)們自己默讀一遍。

教師講李素麗阿姨"肋人”的故事。

教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識到，只要你把

快樂帶給了人家，我們在日常生活中要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難，就立刻去幫

且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛和照顧他們。

三、課堂活動

1、想想議議

教師：請同學(xué)們分組討論以下三個問題，然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為：

A、路娜怎樣把快樂帶給別人？

B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

C、你想做一個把快樂帶給大家的人嗎？

目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵學(xué)生做一個把快樂帶給別人的

人。

2、想想說說

教師：請同學(xué)們先思考一分鐘,然后說說你怎樣把快樂百葉窗給同學(xué)?怎能樣把快帶給爸爸

媽媽?怎樣把快樂帶給老師,

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動，把快樂帶給自己周圍的人。

3、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一"和"情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上。

教師：我現(xiàn)在請T立同學(xué)扮演紅紅，請一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系?/p>

故事念一遍。

教師："情景一"中，紅紅的做法對不對?為什么？"情景二”中，紅紅做法對不對?為什么?

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來判斷紅紅的做法對與不對。

4、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個問題：

A、你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時候最高興？

B、你何時幫助同學(xué)解決了困難，當(dāng)時你的心情如何？

C、被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時，你有什么感受？

教師：請大家想一分鐘后,再談?wù)勆厦嫒齻€問題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的'情感體驗(yàn)。

5、想想填填

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過填字游戲，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、故事接龍

教師：現(xiàn)在我們請五位同學(xué)到講臺來，每人在講臺上抽一張卡片，然后的卡片上A、B、C、

D、E的順序站好，用兩分鐘時間將卡片上的一段話記熟。最后五個人銜接著講完一段完整的故

事。

目的是讓學(xué)生知道怎樣做，才能把快樂帶給別人。同時也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。

2、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把快樂帶給大家》。

演講的內(nèi)容：

A、關(guān)心他人,使人麟IJ快樂。

B、幫助別人成功，使人快樂。

C、同情、寬容他人，使人快樂。

D、有且人為樂的情感。

E、有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際。

五、教師總結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到“助人為樂”的道理。我們有困難時，需要別人的關(guān)心和幫助;

當(dāng)別人有困難時，也需要我們的關(guān)心和幫助。我相信同學(xué)們一定能主支地以幫助別人，使他們獲

得成功。這樣做，你就把快樂帶給了大家。

六、課外活動

在課堂上，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽婦作一次演講表演。

小學(xué)生心理健康教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。

自助目標(biāo)：

1、懂得喜怒哀樂是人之常情，學(xué)會控制自己的情緒。

2、學(xué)會在生活中找"樂"。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

(1)同學(xué)們喜歡看足球賽嗎?為什么喜歡？

(2)我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。(投影)

(3)看了錄像，你想說什么?這就是足球的魅力。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動員的什

么也跟著變化？

(4)說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？

(5)我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說說各是哪一種情

緒?(投影)

師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒"今天

我們就一起來探討《多變的‘情緒》。(齊讀課題)

二、交流分享體驗(yàn)感悟

(一)師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快

樂變成幾份快樂。你有什么快樂要告訴朋友嗎?

Q）（投影）從你親身的經(jīng)歷中，找出最開心的事情與朋友分享。

（2）四人小組充分交流。

（3）想不想在全班同學(xué)面前說說自己最開心的事，讓大家一起分享你的快樂。

師：是啊。聽著同學(xué)們T牛件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。這里，

老師讓大家看一幅漫畫開升心。（投影）《微笑的感染》這幅漫畫說明了什么?（正如漫畫的題目，

微笑是可以感染的，愿我們的生活充滿了微笑,愿我們微笑著面對生活。）

看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。

（二）師:然而，生活是豐富多彩的。我們遇到的并不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒

有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平常的校園生活天說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生

磕磕碰碰嗎?讓我們的情緒起起落落。請欣賞小品《拍手游戲》。

小學(xué)生心理健康教案篇12

一、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高

注意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過程

㈠導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了

與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān).下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的、課文，

題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)禮貌理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注）

（三）學(xué)生活動

1、說一說，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中學(xué)習(xí)不專注，

邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

A、要用眼，仔細(xì)看。

B、要用耳，仔細(xì)聽。

C、要用腦，勤思考。

D、要動口，敢發(fā)言。

E、要動手，認(rèn)真寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。

2、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力注意力容易分散經(jīng)過"想

想做做"或在規(guī)定時間內(nèi)升展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做T故

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn)，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)

成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了.

訓(xùn)練時異常注意三點(diǎn)：

A、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。

B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時，心理就要

B際自我，寫出明顯的警示語提醒自我。

C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需

要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師

在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

（四）總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教案篇13

［活動目標(biāo)］

1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事，使他們在陌生環(huán)

境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變本事。

［活動重點(diǎn)］

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事

［活動難點(diǎn)］

幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。

［活動準(zhǔn)備］

1、20包七彩糖。

2、40個寫有詞語的卡片。

3、多媒體

［活動過程］

一、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速度到手拿能與自我的詞語組成短語的.

人，手拉手坐下，20個詞語必須都組成10個最佳短語。比一比，兩個小組哪個組用時最短。

③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個人就是自我的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一齊，并讀出自我組

成的短語（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問題,分享糖果。

紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書

青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自我的新朋友交流完一個問題后，一齊品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。

二、小小搬運(yùn)工

教師說明游戲規(guī)則

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的

大箱子、兩張塑料凳。

②分組。一齊品嘗糖果的一對新朋友為一組。

③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

④總結(jié).只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個人一齊抬

起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

經(jīng)過兩個游戲活動，讓學(xué)生了解必須的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的本事、

小學(xué)生心理健康教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的艱難困

苦。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

2、知識與能力

(1)學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

(2)通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難

的一些方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對挫折有一個正確的認(rèn)識,并學(xué)會怎樣面對挫折。

教學(xué)方法：

運(yùn)用情景教學(xué)法、活動體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的

展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)

際聯(lián)系起來，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。

活動準(zhǔn)備：

課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對小學(xué)生活有什么感受?

生1:小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓?，我喜歡小學(xué)生活.

生2:小學(xué)生活豐富多彩

師：的確，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么

比賽嗎？

生：(興奮地)拔河比賽！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？

生：（激動地）好！

1、課件展示：拔河比賽的‘圖片1、2、3

師：（指著前面的幾個同學(xué)問）這是誰？

生（不約而同）：宮政！林大偉！

師：大家還記得當(dāng)時的情景嗎？

現(xiàn)在，我們請大原〃浮校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。

2、記者采訪比賽時和比賽后的情況。

記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當(dāng)時的比賽情景？

生1:我為大家讀一下當(dāng)時我寫的日記吧！

生2:比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。

記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力,那比賽一定勝利了。

生：輸了！

記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？

生1:當(dāng)時很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說。

生2:我又氣又難過，回家后連飯都吃不進(jìn)去。

記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會遇到許多這樣的打

擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會明白.今天的采訪到此結(jié)束，謝

謝大家。

二、認(rèn)識挫折

1、結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折。

師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上

叫挫折（板書）

2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心

事。

課件展示1:我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，

連課都沒上好。

課件展示2:我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我

已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。

師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果

形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。

（放音樂"陽光總在風(fēng)雨后"，師在黑板上畫樹,學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外

貼到樹上）

師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我

們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的

后果。

生：老師，那么該樣對待挫折呢？

三、怎樣對待挫折

師：好，我們還是先看一看下面的表演"一個離家出走的孩子"，從中受到啟發(fā)吧！

1、學(xué)生表演：一個離家出走的孩子。

師：看了這個悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？

生1:面對這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。

生2:他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！

師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法？

生1:可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

生2:讓老師和同學(xué)幫助自己。

生3:把自己的想法告訴父母。

師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否則后悔也來不及了。大家認(rèn)識2005

年度"感動中國十大人物"中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法。

2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。

組織學(xué)生談感受。

生1:洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。

生3:他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。

生2:洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成