2024年小學(xué)五年級閱讀計(jì)劃

2024年小學(xué)五年級閱讀計(jì)劃

〃浮五年級閱讀計(jì)劃1

"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)"。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語文實(shí)踐，也是學(xué)生

形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，特制定以下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

通過激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們

會讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，

使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為

他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、閱讀內(nèi)容。

課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動，閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣爰好而定，可以

誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)

知特點(diǎn)，本學(xué)期我向?qū)W生推薦的必讀書目有：《童年》、《假如給我三天光明》。

三、具體措施。

1、建立班級圖書角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書可讀，必讀書目要求學(xué)生每人一本。另

外通過向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶，使班級圖書角擁有一定數(shù)量的.書籍，再由班級里的圖書

管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。

2、師生共讀，示范引領(lǐng)。"當(dāng)書籍成為老師的第一至愛時(shí)，喜愛讀書便會成為學(xué)生的第一

愛好。”教師的示范引領(lǐng)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀

時(shí)間，與學(xué)生共讀，為學(xué)生朗讀，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如

給我三天光明》。

3、開展閱讀活動。組織學(xué)生每月開展讀書筆記互評活動，并在展板中展出優(yōu)秀的讀書筆記

和讀書記錄卡，讓學(xué)生在展評中互相交流，取長補(bǔ)短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織

地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動，如"讀書交流會"“朗誦賽"、"讀書知識賽"、"故事會"、"佳作欣

K寺。

5、上好閱讀課。在閱讀課上，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱

讀方法，與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會讀書。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書"成果"，給學(xué)

生提供展示交流平臺，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅。

6、家校結(jié)合，共幫同促。既然是課外閱讀，學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里，倡導(dǎo)家

長在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，支持孩子多買書、讀書，并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后，與

孩子交流相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的讀書欲望。鼓勵家長與孩子共讀一

本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀"而洋溢溫馨，培養(yǎng)孩子的

閱讀興趣。

四、活動評價(jià)。

1、每天堅(jiān)持閱讀，并做好讀書筆記，出簡短的讀書體會，老師定期檢查。每周選出一些摘

錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆i己本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表揚(yáng)。

2、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。每讀完一本書后寫一篇讀后感，并評選出優(yōu)秀的作品張貼在班級的展

板中。

3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言

表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力.”讀書筆記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評選活動.

4、每周評選班級“讀書之星"，期末評選"讀書小狀元”進(jìn)行表彰獎勵。

小學(xué)五年級閱讀計(jì)劃2

教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)真的告訴我們，最難改變的是自己心中被鎖住的東西，最難戰(zhàn)勝的是自己。

教育的發(fā)展應(yīng)該建立在學(xué)生和教師共同發(fā)展的基礎(chǔ)上。這樣的發(fā)展還需要教師人文背景的支撐，

用文學(xué)素養(yǎng)豐富我們的生活，給學(xué)生一種閱讀的快樂和激情，從而促進(jìn)學(xué)生的閱讀，提高學(xué)生的

語言表達(dá)能力，讓師生在閱讀實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的快樂。

一、活動目的：

L激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，與書成為好朋友，讓心靈浸泡在清新的書香之中。

2.通過活動，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高他們的閱讀和欣賞水平。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)讀書帶來的快樂。

4.讓學(xué)生養(yǎng)成愛書愛讀的習(xí)慣，陶冶情操，自得其樂。

二、活動的次級目標(biāo)：

"讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書本填滿課堂"。

"讓師生感受讀書的樂趣，用讀書鑄就治學(xué)的課堂"。

"讓閱讀成為師生的精神需求，讓閱讀提高師生的生活質(zhì)量”。

三、閱讀口號：

好書陪我快樂成長！

四、準(zhǔn)備工作：

1、做好對學(xué)生的宣傳動員工作，使學(xué)生認(rèn)識到閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標(biāo)和任

務(wù)。

2.調(diào)查學(xué)生的圖書和閱讀情況，建立班級圖書館角，選擇班級館員，營造良好的班級閱讀氛

圍V

五、活動安排：

九月

學(xué)生列出自己的閱讀清單，準(zhǔn)備閱讀清單進(jìn)行泛讀。不要過多限制學(xué)生閱讀，讓學(xué)生自由選

擇閱讀時(shí)間和參考書目，不確定形式的自主閱讀。只有在閱讀材料的選擇上，教師要保持良好的

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，開展多種形式的閱讀活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神

生活，期待師生共同成長，相互學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

L通過閱讀活動，學(xué)生可以閱讀和享受閱讀。

2、根據(jù)閱讀活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，動

員學(xué)生借閱、流通、在線閱讀、合格家庭購買，保證閱讀活動的順利進(jìn)行。

3.通過閱讀活動，學(xué)生可以增長知識、理解、陶冶情操,享受成長，學(xué)會做人、做事、交流，

從而形成濃厚的課內(nèi)、年級內(nèi)讀得好、讀得好的文化氛圍。

4.按照計(jì)劃組織學(xué)生開展閱讀活動，開展班級"讀書競賽”活動，寫讀書筆記，摘抄卡片等。

從多個(gè)角度開展閱讀活動。

三、活動要求：

1.要求學(xué)生每天課后（周六、周日）花1-2個(gè)小時(shí)閱讀。家長配合監(jiān)督。

2.學(xué)生應(yīng)隨時(shí)做好閱讀筆記或記錄。

3、班主任、班長、班組長、組長按時(shí)組織學(xué)生參加班級活動。

4、本學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行評比表彰。

5.營造環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍，布置學(xué)習(xí)花園和黑板報(bào)。

四、活動安排

五、推薦書目

Q）《安徒生童話》推薦的五年級

（2）關(guān)于課外讀物

1.童話：《格林童話》，《伊索寓言》，中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。

2.寓言：《克雷洛夫寓言》，《朝花夕拾》，中國古今寓言等。

3.故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等。

4.詩詞散文作品：《繁星？春水》，《三國演義》等。

5.龍文學(xué)經(jīng)典：《西游記》，《水滸》，《駱駝祥子》，《魯濱遜漂流記》，《格列佛游記》，

《名人傳》，《童年》等。

6.精選書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《十萬個(gè)為什么》《伊索寓言》《中外探險(xiǎn)故事》《湯

姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書？生活百科》《最動人的

101個(gè)品德故事》《草房子》系列，《淘氣包馬小跳》系列等。

〃浮五年級閱讀計(jì)劃4

為了在快樂輕松的閱讀氛圍里，通過激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂讀.會讀、多讀，從而培養(yǎng)學(xué)

生良好的閱讀習(xí)慣，豐富知識，開闊視野，陶冶情操，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文

素養(yǎng)，進(jìn)一步地積極營造良好的讀書氛圍，努力打造書香班級，讓濃濃的書香洋溢在校園的每個(gè)

角落。根據(jù)學(xué)校組織開展的“快樂閱讀?健康成長"讀書月活動方案，結(jié)合本班實(shí)際情況制定如

下讀書計(jì)劃：

一、認(rèn)真做好讀書準(zhǔn)備：

1、在班級里充分利用好班級的圖書角。

2、發(fā)動全班學(xué)生自覺地捐出自己的好書。

3、選出班級工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書的'整理、借閱以及歸還的記錄工作。

二、具體措施：

1、根據(jù)本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定好讀書計(jì)劃。

2、積極發(fā)動學(xué)生參加“快樂閱讀，健康成長"的讀書月活動中來。

3、做好圖書的統(tǒng)計(jì)、登記工作。

4、向?qū)W生宣傳為班級萼書角捐書，建立好本班的圖書角。

5、教育學(xué)生不僅可以借閱本班的書，也可以向其他班級的同學(xué)借書看，要教育學(xué)生愛護(hù)書

本，還要做到及時(shí)歸還，定期借閱、定期歸還。

6、將你所借書里看到的好詞、好句及閱讀感受，及時(shí)地整理、摘錄，做好讀書筆記。

三、開展讀書活動，檢查讀書效果。

1.在世界讀書日期間，上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

2.利用每周四下午的第七節(jié)課，有效地組織學(xué)生看書、讀書活動。

每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

3、結(jié)合學(xué)校讀書月活動，在本年級開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書征文評比賽等活動，

激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。

4、每人出好T分“我讀書、我快樂、我智慧”為主題的手抄報(bào)，并選好的上交學(xué)校。

5.評選"讀書＜J\標(biāo)兵’，推薦給學(xué)校,為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

四、閱讀時(shí)間：

1、利用早晨晨讀時(shí)間，

2、周末時(shí)間同爸爸、媽媽一起閱讀或到新華書店閱讀。

3、利用閱讀課的時(shí)間、聞讀。

4.每天家庭作業(yè)中有不少于30分鐘的讀書時(shí)間。

五、閱讀內(nèi)容：

1.利用課前一分鐘，在黑板上設(shè)立一角，由學(xué)生展示：精美古詩.名人名言.諺語.經(jīng)典

名言等，并進(jìn)行好書推薦。

2、教師推薦學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目與學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。

3、班級圖書角上的圖書，學(xué)校圖書室的書，或其他班的書。

4、在自己父母的帶領(lǐng)下到圖書館購買或借閱。

推薦書目：

《夏洛的網(wǎng)》（美國）懷特《再見了可魯》（日）石黑謙吾

《草房子》《青銅葵花》曹文《愛的教育》意大利德?亞米契斯

《昆蟲記》（法國）法布爾《中華上下五千年》

《哈里?波特》（英國［喬安娜羅琳《神秘的女老師》楊紅櫻

《子涵童書》楊子涵《世界名人傳記》《十萬個(gè)為什么》

中國古典四大名著

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一、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入開展多種形式的讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生

精神生活，以期待師生共同成長、教學(xué)相長。

二、活動目標(biāo)：

1、通過讀書活動，能是學(xué)生會讀書、喜歡讀書。

2、依據(jù)讀書活動的.要求,結(jié)合實(shí)際,為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)

動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行。

3、通過讀書活動，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、

處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、按照計(jì)劃組織學(xué)生開展讀書活動,開展班級"讀書比賽"活動、寫、摘錄卡等，多角度

地開展讀書活動。

三、活動要求：

1、要求學(xué)生課外（星期六、日）保證每天利用1一2兩個(gè)小時(shí)進(jìn)彳亍讀書。家長配合監(jiān)督,

2、學(xué)生要隨時(shí)做好讀書筆記或者記錄。

3、班主任、班長、中隊(duì)長、小組長要按時(shí)組織本班學(xué)生進(jìn)行活動。

4、本學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評比，進(jìn)行表彰。

5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造濃濃的讀書氛圍，布置好學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等。

四、活動安排

XXX

五、推薦書目

(-)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的五年級篇目

(二)關(guān)于課外讀物

1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

3、故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中夕咯民族民間故事等。

4、詩歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

5、長篇文學(xué)名著：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流

記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

6、選讀書目：《十萬個(gè)為什么》《伊索寓言》《中外探險(xiǎn)故事》《湯姆叔叔的小屋》《心

里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動人的101個(gè)品德故事》、《草房

子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。

小學(xué)五年級閱讀計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們

要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學(xué)生

在讀書中體會到書的‘無窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長流，；匚成大海的含義，因此制定本學(xué)期師生共讀一本

書，共寫一篇隨筆計(jì)劃。

二、閱讀目的：

歌德說"讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。"雨果則說：”書籍是改造靈魂的工

具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)，一本好書能夠陶冶人的情操,

教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書，會帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導(dǎo)學(xué)

生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書，會幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。

1、通過活動,讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾

長的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長知識。

3、通過開展"師生共讀一本書，共寫一篇隨筆"，促進(jìn)新教育的開展，以讀促寫，走讀寫

結(jié)合之路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。

三、閱讀書目：

《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天

光明》。

選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。

四、活動措施

1、學(xué)生根據(jù)班級讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動時(shí)

間與學(xué)生共同閱讀，每周五，與學(xué)生共寫隨筆.保證每天讀書不少于半小時(shí)，使讀書成為一種習(xí)

慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一

起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。

3、開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。

4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書行動去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)

生。

5、開展家庭讀書樂活劭。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀

物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。

五、總結(jié)評比

1、學(xué)期末開展講讀書比賽，評出年級“讀書大王"。

2、開展一次隨筆大家寫活動，評出最佳隨筆10篇。

總之，通過開展讀書活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣,

一種氛圍。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。

〃浮五年級閱讀計(jì)劃7

"讀書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟(jì)最根本的方法J為了拓寬學(xué)生的

知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課

內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際

情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計(jì)劃》。

一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者好之者不如樂之者學(xué)生有了閱讀興趣，

才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們

愉悅地進(jìn)行課外閱讀.

1、故事引路一樹立讀書榜樣。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事。古代的

有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷布劃粥》《車胤

囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基

救書》……進(jìn)行對比、教育，激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈

愿望。

2、現(xiàn)身說法一一激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事，講自己的閱讀體會，

或組織班級內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲，用"現(xiàn)身說法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴，使

之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

3、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、

內(nèi)容梗概或精彩片斷。時(shí)常口同學(xué)們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自《學(xué)語文》、

《新作文》，來自《小學(xué)生閱讀》等，激發(fā)學(xué)生"欲知詳情，請看原文"的欲望。這樣學(xué)生就會

被興趣推動，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀，在讀中去感受名著的魅力。

二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津

有味，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學(xué)生來說，

如果不分時(shí)間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí)，還會給學(xué)

習(xí)帶來負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

1、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如教學(xué)《慈母情深》后，教U幣可介紹梁曉聲的作品；學(xué)過

《落花生》，教U幣可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問題，激發(fā)他們課

外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2、推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長

的文學(xué)名著.許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細(xì)讀之后，一定能

從中吸取益處。如本學(xué)期，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、?80天環(huán)游

地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目：《森林報(bào)》、《世

界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國

草》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》、《時(shí)代廣場的蟋蟀》等。

3、推薦與習(xí)作相關(guān)的.優(yōu)秀書籍報(bào)刊。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作，選擇相關(guān)要

求的習(xí)作范文，從中去找一找，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)

方法。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》

等。

三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀

1、為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定"：一是定書。要閱讀的書一旦選

定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對自

己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好

幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長時(shí)間讀完，

然后，按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

2、為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的習(xí)慣。

(1)讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

(2)劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章

的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

(3)抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要

途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)

行句子仿寫，語段仿寫。

四、不斷反饋，深化閱讀

通過檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的

知識才能不斷增長。

1、加強(qiáng)學(xué)生家長與老師的互動督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以，老師

要爭取與家長配合膂促其子女的閱讀做到“有書可讀""有時(shí)間可讀書"。對于讀書量大,

讀書習(xí)慣好的學(xué)生及時(shí)以‘校信通”的方式進(jìn)行表揚(yáng)，或者在家長會上大力贊揚(yáng)。

2、舉行班級“讀書會"。學(xué)生們在閱讀中，增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精

妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這

本書舉行“讀書會"，交流讀書心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等，給他

們提供盡量多的機(jī)會讓他們展示“才華"，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課

外閱讀的熱情。

3、定期檢查讀書筆記，每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí)間，教師檢查學(xué)生的讀書筆

記，不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評價(jià)指正。通過檢查讀書

筆記，讓學(xué)生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的良好習(xí)慣。使學(xué)生讀有所得，從而不斷深化學(xué)生的讀書

效果。

總之,課外閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學(xué)生的懶予，豐富了學(xué)

生的學(xué)識。作為一名小學(xué)語文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠

色通道。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

〃浮五年級閱讀計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

一本書，就像大海里的一滴水，可以讓我們看到各種大世界。我們要用自己的努力，邀請人

們在浩瀚的書海中暢游，用一滴水的力量匯聚成知識的海洋，讓學(xué)生在閱讀中真正體會到書籍的

無限魅力！理解長流水和融入大海的含義，因此，為老師和學(xué)生制定一個(gè)計(jì)劃，在這學(xué)期讀一本

書，寫一篇文章。

二、讀書的目的：

歌德說："讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。"雨果說："書籍是改造靈魂的工具。對

人類來說是必須的，因?yàn)樗且环N營養(yǎng)豐富、明亮的'飲料。"的確，一本好書可以陶冶人的情

操，教會人如何做一個(gè)正直的人。一本好書會帶領(lǐng)學(xué)生在浩瀚的知識海洋中暢游；一本好書會引

導(dǎo)學(xué)生探索古今中外無數(shù)奧秘；一本好書會幫助學(xué)生分辨是非、美丑。

1.通過活動，讓學(xué)生熱愛閱讀，讓書成為他們的朋友。他們從小就養(yǎng)成了愛書、博覽群書、

向人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓自己的童年浸泡在令人耳目一新的書香之中。

2.在活動中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識。

3.通過開展"師生一起看書，一起寫作文"，可以促進(jìn)新教育的發(fā)展，以讀促寫，走讀寫結(jié)

合的道路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。

三、閱讀書目：

《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天

光明》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

選讀：學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的喜好，每學(xué)期至少選擇另外三本課外書閱讀。

四、活動和措施

1.學(xué)生根據(jù)班級閱讀計(jì)劃和個(gè)人閱讀計(jì)劃閱讀。星期一和星期三，老師利用課外活動和學(xué)生

一起閱讀，星期五他們和學(xué)生一起寫論文。保證每天閱讀不低于半小時(shí)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，

成為一種樂趣。

2.開展交流活動，比如讓學(xué)生選出自己最喜歡的一段話，動情地讀給大家聽，讓大家分享。

也可以介紹自己認(rèn)為好的書。

3.開展全民讀好書活動，建立班級書角，學(xué)生之間、班級之間進(jìn)行圖書交流.

4.教師是學(xué)生的榜樣，用自己的閱讀行為影響學(xué)生，用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。

5.開展家庭閱讀和音樂活動。提倡家庭中的親子閱讀活動，讓父母指導(dǎo)孩子選擇合適的閱讀

材料或者父母和孩子一起讀一本書，一起討論一本書，從而擴(kuò)大閱讀范圍。

五、總結(jié)和評估

1.學(xué)期結(jié)束時(shí)，將舉行閱讀比賽，選出年級的"閱讀王"。

2.開展一次論文寫作活動，選出10篇最佳論文。

簡而言之，通過開展閱讀活動，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為一種樂趣、一種

氛圍和一種氛圍。讓好書陪伴學(xué)生健康快樂的成長。

小學(xué)五年級閱讀計(jì)劃9

教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，已非常真實(shí)地告訴我們，最難改變的是我們內(nèi)心深處那緊鎖的東西，最難

打敗的還是我們自已。教育的發(fā)展，應(yīng)建立在學(xué)生與教師的共同發(fā)展之上，這樣的發(fā)展，還需要

教師人文底蘊(yùn)的支撐，以文學(xué)的修養(yǎng)來豐富我們的人生，以一種對讀書的喜悅和激情，以促進(jìn)學(xué)

生閱讀、提高語言文字表達(dá)能力的提高，讓師生在讀書實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀的快樂。

一、活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興迎,讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的內(nèi)心浸潤在沁人心

脾的書香里。

2、通過活動，提高學(xué)生的閱讀與寫作的.能力，提高閱讀和欣賞的水平。

3、讓學(xué)生在讀書中體撿到讀書給自己帶來快樂。

4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、活動分目標(biāo)：

"讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿班級"。

"讓師生感受讀書樂趣，用讀書鑄造書香班級”.

"讓讀書成為師生的精神需要，讓讀書提高師生的生命質(zhì)量”。

三、讀書口號：

好書伴我快樂成長！

四、準(zhǔn)備工作:

1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、

彳鎊。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員,在班中營

造一種良好的讀書氛圍。

五、活動安排：

九月

學(xué)生列出自己已讀書目和預(yù)備閱讀書目單進(jìn)行廣泛閱讀。不對學(xué)生的閱讀進(jìn)行過多的限制，

先讓學(xué)生自由選擇閱讀時(shí)間和閱讀書目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關(guān)。

所進(jìn)班級圖書應(yīng)經(jīng)過教師的檢直允許后才可進(jìn)行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強(qiáng)

閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)生自己能主動走上閱讀之路。

十、十一月

搞一次讀書匯報(bào)或讀書專題活動。設(shè)計(jì)，匯報(bào)形式要多樣（古詩誦讀、講故事、表演故事情

節(jié)、唱、畫等）趣味性（符合學(xué)生年齡特點(diǎn)）。真正起到引領(lǐng)學(xué)生閱讀的作用。通過活動來提高學(xué)生

的能力，把讀書活動推向高峰，使學(xué)生讀書成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。

十二、一月

學(xué)校搞一些閱讀成果展，促進(jìn)學(xué)生讀書活動的持續(xù)性。評選出讀書過程中讀書最多的學(xué)生,

舉