2024年小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃

2024年小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃

4浮二年級音樂教學(xué)工作安排1

二年級的小摯友經(jīng)過上一學(xué)期的訓(xùn)練和教化，在行為習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。上課大多數(shù)

學(xué)生能遵守紀(jì)律，他們活潑好動，喜愛表現(xiàn)自己，因此老師要供應(yīng)盡可能多的機(jī)會，讓他們勇于

表現(xiàn)自己。這階段對音樂還有深厚的愛好，喜愛上音樂課，在歌頌，舞蹈方面，表現(xiàn)特別好。三

個班的小摯友狀況大同〃屏對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力匕匕較強(qiáng)而且也能嫻熟駕馭。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右的學(xué)生能夠很好的駕馭，50%的小摯友還可以，20%的小摯

友唱歌時，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好

的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的爰好，打

好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及課標(biāo)要求

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1、相識相識打擊樂器碰鈴和響板。"XX"和"XXXX”,感受音的長短，并且學(xué)會

正確的演奏方法。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

（二）實(shí)力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清

楚的咬字、吐字

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的.愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把爰國土義集體土義精神的培育滲透到音色教化中，啟

迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的

全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實(shí)力，能夠完整的演唱歌

曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)建和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力及提高學(xué)生

的人文素養(yǎng)

教材重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐實(shí)力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的能

教材編排依次及內(nèi)容剖析第四冊教材以審美為中心以音樂文化為主線以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，

加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，力口強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿始終。

音樂教化的本質(zhì)是審美教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通

過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)

活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。本教材就很重

視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系

等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論

是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離

開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得干脆閱歷.

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可

唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有

自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體

驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)建，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單

元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)

的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。

要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好

的表現(xiàn)歌曲的情感。

觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，

常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。

器樂相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。

律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，智意培育學(xué)生的音樂感知力

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用.音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施

美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身

心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作月。

主要教學(xué)措施

落實(shí)教學(xué)"五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)

詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時安排，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率.

3、充分作好課前打算。

4、仔細(xì)根據(jù)教案上課,上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會.

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好撤出，培育學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄像、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生爰好，提

高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的愛好，提高活動實(shí)力,且協(xié)作學(xué)校社會的中心工

作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期打算成立幾個愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。

9、方法:

示范：老師示范、學(xué)生仿照。

激勵、表揚(yáng)法：通過激勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

因材施教法：針對不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

課題探討及階段性設(shè)想創(chuàng)設(shè)小學(xué)音樂課

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教化方A,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教化的一

部分，要著重培育學(xué)生在歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，

陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)孩子!門身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就T弋社

會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、共有十四課，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、

愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的‘實(shí)力，并漸

漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

在上好觀賞課的同時，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器"和"打擊樂器"，提高學(xué)生的民族自尊

心和驕傲感，還要介紹世界聞名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精

神。

三、學(xué)情分析：

1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，三冊出現(xiàn)了二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，

兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂

上的后進(jìn)生一五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)切和愛心，使他們盡快地喜愛起音樂來，

讓他們興奮地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，學(xué)生不知道

音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律,

再作觀賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生諄淳教導(dǎo)，多激勵、多表揚(yáng)，對學(xué)生的作

品多看優(yōu)點(diǎn)，少說缺點(diǎn)，更不要指責(zé)，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講解并描述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋

律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。

四、工作措施：

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備

教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重炬點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀是完

成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的相識規(guī)律，教學(xué)生動形

象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，讓孩子們聽起來興致勃勃，學(xué)而不厭。

3、主動參與組里的教班活動，多聽同行老師的課，吸取他們的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)

和教學(xué)實(shí)力。

4、主動大膽地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面

積的豐收。

五、教學(xué)進(jìn)度支配課次課時課次課時

略

/J浮二年級音樂教學(xué)工作安排3

一、學(xué)情分析

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每

周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許

的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬

煉，表現(xiàn)特別好。三個班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿

照實(shí)力匕啜強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小摯友還可以，

20%的小摯友唱歌時，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，

還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好

的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

二年級上冊總共10課,分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《激施舞》、

《開心的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《漂亮的動物》、《新年好》，

其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一

個人在林中》、《多么歡樂、多么華蜜》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉

米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂的音樂會》、《咬吶配喇叭》、《同坐小竹排》、

《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀

的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音

樂為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有

《森林水車》、《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在

北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝

鳳》、《小樂隊(duì)》、《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，

以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健

康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。(木

魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

2、音樂心情與情感

(1)體驗(yàn)不憐憫緒的'音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng).

(2)體驗(yàn)音樂心情的相同與不同

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨

著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的

風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

Q)參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)Σ胖紦]動作及前奏作出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、鑲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

Q)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

Q)相識簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

(三)創(chuàng)建

1、探究音響與音樂

Q)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音,

(2)能夠用打擊樂器或目尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和凹凸。

2、即興創(chuàng)建

(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

(2)能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

Q)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂與社會生活

Q)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動e

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

Q)能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情”

(3)能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

Q)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

五、教學(xué)措施

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們

2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等）

3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培育學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的駕馭，不能學(xué)問走過場

5、精確把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

六、教學(xué)進(jìn)度

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時電教

課時執(zhí)行狀況

一、9.39.9

1、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3、編創(chuàng)與活動

二、9.10—9.16

1、表演《小麻雀》

2、傾聽《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動2-32

三、9.17—9.23

1、傾聽《在鐘表店里》

2、表演《時間像小馬車》

3、傾聽《淘氣的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動

四、9.24—9.30

1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動

1、傾聽《糖果仙人舞曲》

2、表演《小紅帽》

五國慶放假

六、10.9-10.14

L傾聽《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個人在林中》

3、編創(chuàng)與活動

七、10.1510.21

1、表演《有一個人在林中》

2、編創(chuàng)與活動

3、表演《多么歡樂，多么華蜜》

八、10.22—10.28

1、傾聽《在北京的金山上》

2、編創(chuàng)與活動

工表演《我的家在日喀則》

九、10.2911.4

1、傾聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》

十、11.5—11.11

1、傾聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動

H—、11.12—11.18

1、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動

3、傾聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》

十二、11.19—11.25

1、傾聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》

2、表演《歡樂的音樂會》

十三、11.26—12.2

1、傾聽《小樂隊(duì)》

2、表演《咬吶配喇叭》

3、編創(chuàng)與活動

十四、12.3—-12.9

1、表演《同坐小竹排》

2、傾聽《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動

十五、12.10—12.16

1、傾聽《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動

3、表演《西倫達(dá)》

十六、12.17—12.23

1、傾聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕挑》

3、編創(chuàng)與活動

十七、12.2412.30

1、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動

十八、12.31—1.6

1、傾聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動

十九、1.7—-1.13

1、傾聽《晚會》

2、表演《過新年》

3、編創(chuàng)與活動

二十、1.14—1.20

音樂劇雙賞復(fù)習(xí)及考查

小學(xué)二年級音樂教學(xué)工作安排4

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的爰好很強(qiáng)。尤其是對活潑的、貼

近生活的歌曲更加寵爰。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少

數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常韌都不是很好，須要接著培育這方面。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推

出的。從教化觀念上，強(qiáng)調(diào)了"以學(xué)生發(fā)展為本"；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科

特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好貫穿始終。本冊共分十

一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛

的動物》、《小小音樂家》、《華蜜生活》、《漂亮的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的巨唱性

與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識

識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。

比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值"一拍”到各種音符時值，從四二拍

到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（三）教學(xué)內(nèi)容。

第一單元：問聲好

傾聽：《森林水車》

表演：《早上好》、《小麻雀》

編創(chuàng)與活動

其次單元：時間的歌

傾聽：《在鐘表店里》、《淘氣的小鬧鐘》

表演：歌曲《時間像小馬車》、《這是什么》

第三單元：童話故事

傾聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

表演：歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》

第四單元：跳起舞

傾聽：歌曲《在北京的'金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》

表演：歌曲《多么歡樂多么華蜜》、《我的家在日喀則》

第五單元：愛勞動

傾聽：歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》

表演：歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

第六單元：可愛的動物

傾聽：歌曲《愛勞動》、《鳥店》

表演：歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

第七單元：小小音樂家

傾聽：《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》

表演：《歡樂的音樂會》、《噴吶配喇叭》

第八單元：華蜜生活

傾聽：《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》

表

演：歌曲《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》

第九單元：漂亮的動物

傾聽：《龜兔賽跑》

表演：歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

第十單元：過新年

傾聽：《窗花舞》、《晚會》

表演：歌曲《小拜年》、《過新年》

第十一單元：農(nóng)家樂

傾聽：歌曲《我在田里唱新歌》、《趕大車》

表演：《牛歌》、《看場》

*嬉戲?qū)m*歡樂的冬令營

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、學(xué)問目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐;舌動。

2、初步相識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記，并嘗試以劫作和語言表達(dá)歡愉快潑的心情。

3、能學(xué)會留意傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強(qiáng)弱。

（二）、實(shí)力目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

2、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。

（三）、思想教化目標(biāo)

1、培育學(xué)生樂觀的看法和友愛的精神

2、教化學(xué)生酷愛祖國、寵愛動物、酷愛勞動、酷愛大自然

四、教學(xué)重點(diǎn)：

能自然流暢的唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)建活動

六、教學(xué)打算：

錄音機(jī)、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行措施：

1、留意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會，也從中得到

礴

3、加強(qiáng)備課和教研活動，仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心打算，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、剛好做好文藝特長生的工作。

〃浮二年級音樂教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音

樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教化的本質(zhì)是審美

教化，離開了審美為中心的音樂教化將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因

此，音樂審美教化不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特

殊明顯.學(xué)生在音準(zhǔn)、對唱曲的接受實(shí)力和音樂表現(xiàn)實(shí)力方面學(xué)生相對可以.相比較而言，二班

的個別同學(xué)對音樂的聽覺實(shí)力、感受實(shí)力很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動性特別

高，主動舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,

學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)

的同時要加強(qiáng)對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培育。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、

《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演

唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸

牛與黃鵬鳥》、《假如華蜜你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、

《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽

媽》、，《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀

的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際溝通，

它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、

《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、

《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、

《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵬》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、

《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來

陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

參加各種演唱活動.

能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

能夠背唱4?6首歌曲,

2、演奏

學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

相識簡潔的節(jié)奏符號。

能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從傾聽有關(guān)"春"的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主

題的音響作品，表達(dá)對大自然的酷愛與贊頌，教化學(xué)生要酷愛大自然，要愛護(hù)環(huán)境，不能破壞生

態(tài)，這樣才能恒久望見春天。

2、從充溢童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教化學(xué)生要珍惜童年的'大好時間，從不同風(fēng)

格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色.

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題

材的音樂作品，教化學(xué)生要酷爰祖國酷爰家鄉(xiāng)。

5、教化學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友爰、助人為樂的道理。

六、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，

引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年

級學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。

2、利用教具，培育愛好。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：

利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受

音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸

索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教

學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，"讀"懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生爰玩的天性

確定了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以"賽"激趣促學(xué)，好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)

生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱"就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（三）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力

1、開放的音樂教學(xué).開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣袤的自主

創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不

是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動作感知和駕馭音

樂的節(jié)奏。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次起訖月日內(nèi)容教時電教課時1

課堂常規(guī)

1.傾聽《春曉》

2.表演《大樹媽媽》

112

表演《大樹媽媽》

11

1.傾聽《嘀哩嘀哩》

2.表演《郊游》

113

1.傾聽《兒童團(tuán)放哨歌》

2.表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

11

1.傾聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

2.表演《賣報(bào)歌》

114

復(fù)習(xí)《兒童團(tuán)團(tuán)歌》《賣報(bào)歌》

11

1.傾聽《玩具交響曲》

2.傾聽《動身》

115

1.表演《打花巴掌》

2.表演《蝸牛與黃鵬鳥》

226

1.傾聽《加伏特舞曲》

2.傾聽《霍拉舞曲》

1

表演《假如華蜜你就拍拍手》

17

1.傾聽《老虎磨牙》

2.表演《哈里羅》

228

1.傾聽《獅子進(jìn)行曲》

2.表演《兩只老虎》

11

表演《貓虎歌》

119

1.傾聽《拾稻穗的小姑娘》

2.表演《小漁簍》

11

1.傾聽《太陽出來喜洋洋》

2.表演《采山》

1110

1.傾聽《單簧管波爾卡》

2.傾聽《青蛙音樂會》

11

1.表演《音樂小屋》

1111

表演《蕭》

11

1.傾聽《天鵝》

2.表演《月光光》

1112

1.傾聽《月亮河邊的孩子》

2.表演《小小搖籃曲》

2213

1.傾聽《蜜蜂》

2.表演《小蜜蜂》

2214

1.傾聽《蝴蝶》

2.表演《〃埼鴉愛媽媽》

2215

1.傾聽《新疆好》

2.表演《新疆是個好地方》

11

1.傾聽《新疆舞曲》

2.表演《我愛雪蓮花》

1116

復(fù)習(xí)1-4課

2217

復(fù)習(xí)4-8課

2218

復(fù)習(xí)9-10課

期末考試

〃浮二年級音樂教學(xué)工作安排6

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，終歸相處一學(xué)期了，學(xué)生的基本狀況了解得比較

透徹，二年級的學(xué)生平常上課時紀(jì)律比較好，各個方面都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生

的接受實(shí)力不錯，對音樂充溢深厚的愛好；大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也

較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜.并參加表演。但在讀譜學(xué)問的

運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象導(dǎo)致

缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)

教化音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了"以學(xué)為本"的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都

采納趣味化激勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，

在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到

音樂教化中，使學(xué)生成為‘四有"的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有

相識簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使

學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

四、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、倉!J設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術(shù)只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良

好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的

教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境

之中。低年級學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)

生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的意愿V”教學(xué)中如何吸引學(xué)

生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面,好聽的歌聲去看、去聽，充分

調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大

音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能

不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特

點(diǎn)，"讀"懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教化學(xué)探討表明："愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看

一看，親耳聽一聽,親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重

要的。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師

為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以"賽"激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。讓孩子們在課堂上“表演唱"就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（三）教學(xué)滲透，綻開思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力

1、開放的'音樂教學(xué)

音樂是時辰表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就確定了音樂教

學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的相識與實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作

用的發(fā)揮、學(xué)生主體實(shí)力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、改變、發(fā)展的過程，是極具開放性的。

開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣覆的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境.

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)

械采納同一種教學(xué)方法。音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教化首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏

運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映實(shí)力?！边@一理論說明音樂具有

動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動

作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩

味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個熬煉的機(jī)會，一個勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的"被

動角色"躍為"主動角色"，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元到郊外去3課時

其次單元健康歌3課時

第三單元音樂中的小動物3課時

第四單元五十六朵花3課時

第五單元淘氣的小鬧鐘3課時

第六單元童年的嬉戲3課時

〃浮二年級音樂教學(xué)工作安排7

一、學(xué)生基本狀況分析：

學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以8周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，

穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理

特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時

期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，

學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確

對待，使學(xué)生爰學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用

不同教法，要培育學(xué)生專長，即"普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,

生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可

以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.傾聽：《森林水車》《豐收之歌》《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》《龜兔

賽跑》《淘氣的小鬧鐘》《在鐘表店里》《三個和尚》《烏鴉與狐貍》《北京胡同》《月

光下的鳳尾竹》《卓瑪》《窗花舞》《晚會》

2.演唱歌曲：《早上好》《乃呦乃》《在農(nóng)場里》《牧童遙》《小烏鴉愛媽媽》《小

鼓響咚咚》《這是什么》《時間像小馬車》《噴吶配喇叭》《歡樂的音樂會》《洋娃娃和

小熊四潴》《雪花》《報(bào)燈名》《音樂是好摯友》《飛飛曲》《過新年》

三、教學(xué)目標(biāo)：

(-)傾聽實(shí)力

1.能留意力集中地傾聽樂曲，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己對音樂的

感受。

2.能通過傾聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的心情和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主

題。

3.能通過傾聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。

4.能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

5.能通過傾聽感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍.初步感受、辨別音樂的不憐

憫緒。感受音樂中描繪的‘小音樂家”形象。

(二)表演實(shí)力

1.能用聽唱法學(xué)會本冊歌曲，能在歌聲與動作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同

心情及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

2.在傾聽音樂中嘗試能用動作表達(dá)自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

（三）創(chuàng)編與活動實(shí)力

1.知道音有長短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱、精確。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3.相識響板和串鈴，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5.結(jié)合生活中的閱歷,用敲擊各種物品的方式,探究感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。

6.能用歡快的動作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動作的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。

8.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

（四）學(xué)問技能

1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往,喜爰并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2.初步相識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的心情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.培育學(xué)生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。

2.在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。

3.逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用.

4.能辨別音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、

舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.培育練聲的爰好，歌頌姿態(tài)要正確。

2.發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌。

3.按老師的手勢，用正確的口形，整齊地歌頌。

六、教學(xué)改革措施：

1.教改專題：

趣味音樂活動，開心歌頌體驗(yàn)

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。教

材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說出小動物的'神態(tài)、動作，并仿照出來，

培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，

生性活潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。培育學(xué)生觀賞音樂的愛

好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。

2.教改措施

(1)傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并

能哼出自己喜爰的旋律。

(2)用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱

或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨實(shí)力、記憶實(shí)力。

(3)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，使學(xué)生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂

及音樂的歡樂。

(4)歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣

和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地歌頌。

七、實(shí)施安排的詳細(xì)措施：

1.二年級的學(xué)生，重點(diǎn)培育課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿態(tài)。

2在平常音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個技術(shù)動作都能特別到位。

利用嘉獎措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性。

3.在課上對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題進(jìn)行剛好輔導(dǎo)訂正，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不

同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。

4.低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，

都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂

曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

5.堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)

生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育

學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

6.評價可采納多種方式，評價時應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評

等多種方式。學(xué)期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的愛好。使基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)

練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

八、進(jìn)度支配：

〃浮二年級音樂教學(xué)工作安排8

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，剛接過二年級級段，大部分的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了

一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂

課產(chǎn)生了深厚的愛好，每周…

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，剛接過二年級級段，大部分的學(xué)生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了

一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的歌頌。不僅如此，他們還對音樂

課產(chǎn)生了深厚的愛好，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲

望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達(dá)音樂作品時，他們能夠依

據(jù)歌曲心情表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，特別的珍貴。班級中的部分學(xué)生已能識

讀簡潔樂譜，但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容駕馭還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平

常上課大多運(yùn)用課件，常常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲。有的學(xué)生好表現(xiàn)，常常會大聲演唱，缺乏句息支

持，影響了音樂的美感，老師須要時常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個班的學(xué)生狀況大

同小異，有一小部分學(xué)生雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力比較強(qiáng)。有一小部分的學(xué)生唱

歌時，聲音放不開，仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的

表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，

打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和學(xué)生交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、相識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記。

4、仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。

四、教學(xué)策略與措施

1、接著抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，接著把"課堂表現(xiàn)"（上課紀(jì)

律、學(xué)具打算、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采納"自評、互評、他評、師評"的方式

進(jìn)行考評.

2、深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)'、"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀"，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過

熟識本冊教材和老師用書，對教材內(nèi)容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和

實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)安排。

3、機(jī)動敏捷的選擇教材內(nèi)容，合理支配教材，以"學(xué)生發(fā)展為本"設(shè)計(jì)教學(xué)過程，備好每

一堂課。教學(xué)中面對全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一樣，允許學(xué)生特性得到充分自由的發(fā)

展。

4、課中調(diào)動一切教學(xué)手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學(xué)生對音

樂的愛好貫穿教學(xué)的始終。課后，仔細(xì)反思教學(xué)，寫好教后記，剛好改進(jìn)教學(xué)。

5、平常,多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;

課堂上盡量制造輕松、民主的'氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)學(xué)問、技能。

6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。平常多給學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會，熬煉孩子們的膽識，但對不同的學(xué)生

有不同的要求,多激勵，少指責(zé)，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信念。

7、加強(qiáng)綜合與滲透，卻融入其它學(xué)科學(xué)問，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教化的雜志、文刊，了解教化新動向，不斷給自己充電;

多向同科目有閱歷的老師請教學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平使學(xué)生真正愛音樂、愛上