2024二年級語文下冊課文26千人糕教案2新人教版

Page56、千人糕第一課時教學目標：1、相識“糕、特”等15個生字和一個多音字，會寫“能、桌”等9個字。2、學習本課的生字詞語，能夠用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、查字典等方式理解詞語并且積累詞語。3、初讀課文，能夠讀準字音，讀順句子，讀好課文中的長句子，了解課文的主要內(nèi)容。4、引導學生初步學習默讀課文。教學重點：學習本課的15個生字和一個多音字，會寫9個生字，初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學難點：引導學生初步學習默讀課文。教學打算：生字詞語卡片、多媒體課件等等。預習要求：初讀課文，讀準字音，讀順句子，初步了解課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、導入新課1、出示蛋糕的圖片，引導學生看一看，這是什么？學生回答：蛋糕。2、老師引導：同學們，蛋糕大家都特別熟識，可是大家知道蛋糕的另外一個名稱嗎？你們知道蛋糕又是怎么來的嗎？今日我們就來學習第六課——千人糕。3、板書課題：6、千人糕4、學習生字“糕”，指導學生讀一讀并且引導學生看一看“糕”字的字形?！案狻笔且粋€形聲字，左右結(jié)構(gòu)，左邊為“米”，說明“糕”與我們吃的糧食有關(guān)系，右邊為“羔”，表示這個字的讀音。5、學生齊讀課題。6、老師引導：蛋糕為什么又叫千人糕呢？學了這篇課文我們就知道了。下面我們先來看一看這篇課文有哪些生字寶寶？二、學習生字，理解詞語1、出示本課的15個生字和一個多音字。學生自由朗讀生字，留意讀準字音。指生朗讀，相機正音?！罢帷弊x第一聲，而在“甘蔗”這個詞語中讀輕聲?！暗摹笔嵌嘁糇?，在課文中“的確”這個詞語中讀di，其次聲，而在“小小的、大大的”這些詞語中，讀de，輕聲。“應”也是多音字，在“應當”這個詞語中讀ying，第一聲，而在“答應”這個詞語中讀ying，第四聲。抽讀生字詞語卡片，指生朗讀，進一步鞏固生字的學習。2、出示本課的詞語，指生朗讀，相機正音。3、理解詞語。老師引導學生運用聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文或者查閱工具書等方式理解詞語。4、指導學生理解“特殊”這個詞語的意思。課件出示“特殊”的兩個意思：（1）別出心裁，不一般；（2）特別。引導學生讀一讀“特殊”這個詞語的兩個意思，再讀一讀課文中含有“特殊”這個詞語的句子。出示句子：莫非它的味道很特殊嗎？學生自由讀一讀句子，并且為句子中的“特殊”選擇一個正確的意思。全班溝通，老師小結(jié)：在這個句子中“特殊”的意思是第一種，指的是別出心裁，不一般。老師接著引導學生用“特殊”另外的一個意思造句。舉例：（1）同學們今日特殊興奮。（2）他寫的字特殊工整。5、學生再次練習朗讀詞語，進一步體會詞語的意思，鞏固詞語的學習。三、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容1、學生練習朗讀課文，要求讀準字音，讀順句子，邊讀邊思索這篇課文的主要內(nèi)容。2、指生分自然段朗讀課文，留意讀準字音，讀順句子，老師相機指導學生讀好課文中的長句子。3、引導學生用自己的話概括這篇課文的主要內(nèi)容。老師相機指導并加以小結(jié)：這篇課文主要講了父子兩人談論千人糕是如何做成的，告知我們很多看起來平平經(jīng)常的東西，其實都包含了很多人的勞動和汗水，所以我們要懂得珍惜他們的勞動成果。4、引導學生學會默讀課文。什么叫默讀？默讀是讀的一種重要方式，是指不出聲音的讀。怎樣默讀？默讀的時候我們要做到不發(fā)聲讀，不動嘴唇，不用手指著讀，要邊讀邊思索，不要把留意力放在字詞上，要把留意力放在內(nèi)容上。5、老師引導：同學們，我們平常讀書，很多時候都是放開聲音朗讀課文，不過從現(xiàn)在起先，我們要學習默讀課文，就是不出聲音的讀。下面就請大家試一試默讀第六課——千人糕。學生默讀課文，老師巡察，相機提示學生留意默讀，不要出聲音。四、指導書寫1、出示本課要求書寫的九個生字。2、學生自由讀一讀，并視察這九個生字，想一想，這九個生字在書寫時，須要留意些什么？3、全班溝通探討：“能”左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時候，左右上下對正，左下是“月”，第一筆變豎撇為豎，右邊的兩個“匕”，上面一個小，下面一個大一些，都是先寫撇，再寫豎彎鉤。“具”這個字橫畫較多，在書寫的時候，橫向筆畫間隔勻整，最下面一橫要寫得長一些?！安恕鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的草字頭略寬，中間的稍窄一些，下面“木”字撇和捺要寫得伸展一些。4、老師示范書寫“菜、能”兩個字，邊寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。5、學生練習描紅并仿寫，老師巡察，了解學生書寫狀況，并提示學生留意書寫姿態(tài)。6、展示學生的書法作品，老師相機評價。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、老師總結(jié)：同學們，今日這節(jié)課，我們初步學習了《千人糕》這篇課文的生字，了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下一節(jié)課我們將接著學習這篇課文，請大家課后留意預習。2、作業(yè)：朗讀。練習正確流利有感情的朗讀課文，初步了解千人糕的產(chǎn)生過程。抄寫。將本課學習到的九個生字加上拼音每個抄寫四遍，并組兩個詞語。6、千人糕其次課時教學目標：1、學習課文，借助課文中的重點字詞句，了解蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義。2、指導學生練習正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導學生在學習課文的基礎之上，懂得勞動成果來之不易，我們要敬重勞動人民，珍惜他們的勞動成果。教學重點：學習課文，了解蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義，并指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在學習課文的基礎上，讓學生懂得勞動成果來之不易，引導學生從內(nèi)心深處敬重勞動人民，珍惜勞動成果。教學打算：多媒體課件、課文圖片預習要求：練習朗讀課文，初步了解蛋糕的產(chǎn)生過程，理解千人糕的真正含義。教學過程：一、導入新課1、同學們，上節(jié)課我們學習了《千人糕》這篇課文的生字，初步了解了這篇課文的主要內(nèi)容，下面老師來考考大家上節(jié)課的學習狀況。2、出示課文的生字詞語，指生讀一讀，相機正音。3、指生分自然段朗讀課文，并且說一說這篇課文的主要內(nèi)容。4、老師引導：同學們，今日這節(jié)課我們接著學習《千人糕》這篇課文。5、板書課題：6、千人糕二、學習課文，感受千人糕的真正含義1、老師引導：同學們，課文中的千人糕原委是什么呢？跟我們平常吃的糕不一樣嗎？學生默讀課文，邊讀邊體會課文中的千人糕的特點。2、出示句子：爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平常吃的糕沒什么兩樣。莫非它的味道很特殊嗎？孩子連忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”指導學生自由朗讀這個句子，了解千人糕的味道和樣子。老師指導：千人糕是什么樣的？（看上去跟平常吃的糕沒什么兩樣。）那千人糕的味道怎么樣呢？（跟平常吃的米糕味道一樣。）3、理解“特殊”。出示句子：孩子想：這糕要很多很多人才能做成，肯定特殊大，或許比桌子還大吧？莫非它的味道很特殊嗎？學生讀一讀這兩個句子，留意這兩個句子中“特殊”這個詞語的意思。老師引導：這兩句話中“特殊”這個詞語的意思是不相同的，前一句話中“特殊”是特別的意思，而后一句話中的“特殊”是指別出心裁，不一般。學生再讀這兩個句子，進一步體會“特殊”這個詞語的不同意思。老師小結(jié)：千人糕的樣子跟平常吃的糕沒什么兩樣，味道也不是很特殊。那么這個千人糕是怎樣做出來的呢？請同學們接著閱讀課文，了解千人糕的產(chǎn)生過程。4、出示句子：孩子說：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”學生自由朗讀句子，了解千人糕的產(chǎn)生過程。老師引導：是的，在孩子的眼里，千人糕的做法特別簡潔，把大米磨成粉，再加糖，就可以做成千人糕?？墒聦嵣鲜沁@樣嗎？請大家接著往下讀課文，邊讀邊思索：千人糕原委是經(jīng)過哪些勞動才做成的？5、出示句子：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)夫種的稻子加工出來的，農(nóng)夫種稻子須要種子、農(nóng)具、肥料、水……”學生自由讀一讀這個句子，初步了解在米糕的生產(chǎn)過程中包含著農(nóng)夫伯伯的勞動成果。出示課本上的插圖，引導學生圖文比照，說一說農(nóng)夫伯伯在米糕生產(chǎn)過程中所做的貢獻。老師接著引導：同學們，農(nóng)夫伯伯在米糕的生產(chǎn)過程中，是不是只做了這些事情呢？其實農(nóng)夫伯伯做的事情還有很多很多，書上沒有一一列舉出來，因此用了一個省略號。學生再次朗讀這個句子，進一步體會農(nóng)夫伯伯在米糕的生產(chǎn)過程中所做的貢獻。6、老師接著引導：同學們，在米糕的生產(chǎn)過程中，是不是只須要農(nóng)夫伯伯種出稻子來就可以了呢？還須要哪些人的勞動呢？請大家接著朗讀課文。出示句子：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又須要很多人的勞動?！?、學生自由朗讀這個句子，再次體會在米糕的生產(chǎn)過程中，還包含了其他很多人的勞動。學生詳細說一說在米糕的生產(chǎn)過程中，還包含了哪些人的什么勞動。老師相機出示圖片，引導學生說一說米糕的生產(chǎn)包含了很多人的勞動。同時老師激勵學生說出課文中沒有列舉到的一些人的勞動。老師總結(jié)：同學們，你們看，一塊小小的米糕，包含了多少人的勞動??！因此，爸爸把這塊小小的米糕稱為千人糕，是很有道理的。8、出示句子：爸爸拿起面前的糕說：“你看，一塊平平經(jīng)常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！焙⒆勇犃税职值脑挘氈孪肓讼?，說：“爸爸，這糕的確應當叫千人糕?。　睂W生自由朗讀這個句子，邊讀邊體會這句話的意思，真正明白千人糕的含義。老師引導：同學們，課文學到現(xiàn)在，大家知道一般的米糕為什么叫千人糕了嗎？學生自由回答。9、老師接著引導：既然我們現(xiàn)在明白了千人糕的真正含義，那么我們今后該怎么做呢？引導學生從珍惜糧食、敬重他人的勞動成果這個方面去說一說。10、拓展練習：同學們，其實，不但一塊普一般通的米糕要經(jīng)過多數(shù)人的勞動才能完成，其他任何一樣東西都是如此，我們穿的衣服、用的文具也都是經(jīng)過了很多人的勞動。下面我們就來說一說我們穿的衣服經(jīng)過了哪些人的勞動。學生自由的說一說我們穿的衣服經(jīng)過了哪些人的勞動才形成的，從而明白無論是什么東西，都經(jīng)過了多數(shù)人的勞動，我們要敬重人們的勞動，珍惜他們的勞動成果。11、老師總結(jié)：同學們，一塊小小的米糕，包含了多數(shù)人的勞動。一件穿在身上的衣服，一個一般的文具，同樣也包含了多數(shù)人的勞動。正是因為有了這些人的勞動，才有了我們平常華蜜美妙的生活。因此，我們要敬重人們的勞動，珍惜他們的勞動成果。12、學生朗讀課文，進一步