人教新課標(biāo)版語文五上16.珍珠鳥練習(xí)卷（解析版）

人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)第16課《珍珠鳥》練習(xí)卷（解析版）一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.生字注音與組詞注音并組詞：（1）蔓（màn）__________（2）幽（yōu）__________（3）雛（chú）__________（4）絨（róng）__________（5）信賴（làinài）__________2.多音字辨析在括號(hào)中寫出“待”字的正確讀音：（1）等待（______）（2）待會(huì)兒（______）3.詞語搭配（1）茂盛的__________（2）幽深的__________（3）可愛的__________（4）細(xì)膩的__________4.句子仿寫仿寫句子：“吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉?！蔽曳聦懙木渥樱篲_________________________________________5.句子理解（2）“小家伙”在文中出現(xiàn)了三次，分別表現(xiàn)了什么情感？二、閱讀理解部分1.課文內(nèi)容填空本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的__________散文。課文前半部分寫了兩件事：第一件事是__________；第二件事是__________，細(xì)膩地表現(xiàn)了作者_(dá)_________。課文后半部分，生動(dòng)地記敘了__________，對(duì)作者真誠(chéng)信賴的變化過程。2.段落劃分與概括課文可以分為幾部分？請(qǐng)概括每部分的內(nèi)容。3.重點(diǎn)語句理解“三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫?！边@句話表現(xiàn)了什么情景？4.情感分析從課文中找出體現(xiàn)作者對(duì)小珍珠鳥關(guān)愛和信賴的語句，并說明理由。5.開放性問答你認(rèn)為人與動(dòng)物之間應(yīng)該建立怎樣的關(guān)系？結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶?。三、寫作部?.寫一段話結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于“信賴”的感悟。2.擴(kuò)寫句子將“小家伙”這個(gè)詞的用法進(jìn)行擴(kuò)寫，描繪出珍珠鳥與作者之間的情感變化。3.小練筆用本文里學(xué)到的方法，寫一個(gè)你熟悉的小動(dòng)物，要求語言生動(dòng)，情感真摯。四、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1.角色扮演分角色朗讀課文，體會(huì)作者與珍珠鳥之間的情感變化。2.小組討論3.繪畫創(chuàng)作根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅“人與自然和諧相處”的圖畫，并配以文字說明。五、教學(xué)目標(biāo)與解析1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“蔓、幽”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“待”，能借助關(guān)鍵語句體會(huì)作者和珍珠鳥之間的情意。過程與方法：通過閱讀、討論、交流，梳理珍珠鳥與作者之間情感變化的線索。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟信賴的意義，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。2.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人與動(dòng)物之間的和睦相處。3.教學(xué)難點(diǎn)六、教學(xué)資源與拓展1.相關(guān)資料課文背景：珍珠鳥的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性及文化價(jià)值。相關(guān)故事：人與動(dòng)物和諧相處的經(jīng)典案例。2.拓展閱讀推薦閱讀：《我與小貓》或其他描寫人與動(dòng)物情感的文學(xué)作品。3.實(shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)1.本練習(xí)卷適用于人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)第16課《珍珠鳥》的教學(xué)。3.請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整題目難度，確保符合學(xué)生的認(rèn)知水平。一、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.生字注音與組詞注音并組詞：（1）蔓（màn）蔓延（2）幽（yōu）幽靜（3）雛（chú）雛鳥（4）絨（róng）絨毛（5）信賴（lìxìn）信賴感2.多音字辨析在括號(hào)中寫出待”字的正確讀音：（1）等待（dài）（2）待會(huì)兒（dāi）3.詞語搭配（1）茂盛的吊蘭（2）幽深的屋子（3）可愛的小家伙（4）細(xì)膩的描寫4.句子仿寫仿寫句子：吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉?！蔽曳聦懙木渥樱涸鹿庀碌纳碁?，一半是銀白，一半是深藍(lán)，如同寶石。5.句子理解（2）小家伙”在文中出現(xiàn)了三次，分別表現(xiàn)了什么情感？第一次表示作者對(duì)珍珠鳥的喜愛；第二次表示作者對(duì)珍珠鳥的關(guān)心；第三次表示作者對(duì)珍珠鳥的親近。二、閱讀理解部分1.課文內(nèi)容填空本文是一篇描寫生動(dòng)、富有詩情畫意的散文。課文前半部分寫了兩件事：第一件事是珍珠鳥對(duì)作者的親近；第二件事是珍珠鳥對(duì)作者的信任，細(xì)膩地表現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。課文后半部分，生動(dòng)地記敘了珍珠鳥與作者之間情感變化的過程。2.段落劃分與概括課文可以分為三部分：第一部分寫珍珠鳥對(duì)作者的親近；第二部分寫珍珠鳥對(duì)作者的信任；第三部分寫珍珠鳥與作者之間的情感變化。3.教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人與動(dòng)物之間的和睦相處。4.教學(xué)難點(diǎn)三、知識(shí)拓展1.相關(guān)資料課文背景：珍珠鳥的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性及文化價(jià)值。相關(guān)故事：人與動(dòng)物和諧相處的經(jīng)典案例。2.拓展閱讀推薦閱讀：《我與小貓》或其他描寫人與動(dòng)物情感的文學(xué)作品。3.實(shí)踐活動(dòng)1.生字注音與組詞注重學(xué)生的字詞掌握能力，通過注音和組詞鞏固生字記憶。2.多音字辨析培養(yǎng)學(xué)生多音字識(shí)別能力，提高語言運(yùn)用準(zhǔn)確性。3.詞語搭配鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，理解詞語在語境中的運(yùn)用。4.句子仿寫培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)造力和表達(dá)能力，通過仿寫加深對(duì)句子的理解。5.句子理解提高學(xué)生理解句子含義的能力，培養(yǎng)語感。6.課文內(nèi)容填空鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。7.段落劃分與概括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高概括能力。8