人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)23.難忘的一課練習(xí)卷（解析版）（一）

人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)23.難忘的一課練習(xí)卷（解析版）（一）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.生字注音請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字，并組詞。（1）mǐn________（2）huì________（3）zhuǎn________（4）jiāo________（5）shēng________（6）mén________（7）zài________（8）huò________2.詞語解釋（1）光復(fù)：________（2）閩南語：________（3）國語：________（4）熾熱：________3.句子填空（1）臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)________的文字。（2）從那一雙雙眼睛里，可以看出________對(duì)我是歡迎的。（3）________說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保?）________，大家讀得更起勁了。二、課文理解1.課文主要內(nèi)容概述本文講述了作者在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位年輕的教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.情節(jié)梳理請(qǐng)按照課文順序，梳理出故事發(fā)展的三個(gè)主要情節(jié)。3.重點(diǎn)語句分析（1）“我是中國人，我愛中國?！边@句話在課文中出現(xiàn)了三次，請(qǐng)分別說明每次出現(xiàn)的背景及情感表達(dá)。（2）作者為什么說這節(jié)課“難忘”？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。4.人物形象分析請(qǐng)分析文中教師和孩子們的形象特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)是如何體現(xiàn)臺(tái)灣人民深厚的愛國情感的。三、拓展延伸1.聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“愛國”的理解。你有沒有類似的難忘經(jīng)歷？請(qǐng)舉例說明。2.寫作練習(xí)請(qǐng)以“難忘的一課”為題，寫一篇不少于300字的短文，記錄你在學(xué)習(xí)或生活中的一次難忘經(jīng)歷。四、能力提升1.口語表達(dá)請(qǐng)嘗試用課文中的句子，如“我是中國人，我愛中國”，設(shè)計(jì)一段表達(dá)愛國情感的演講稿。2.合作探究以小組為單位，討論臺(tái)灣人民熱愛祖國的原因，并分享與臺(tái)灣相關(guān)的歷史或文化知識(shí)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.生字注音（1）閩（2）誨（3）轉(zhuǎn)（4）教（5）生（6）門（7）載（8）獲2.詞語解釋（1）光復(fù)：恢復(fù)、重新獲得（2）閩南語：福建南部的方言（3）國語：指普通話（4）熾熱：熱烈、充滿激情3.句子填空（1）祖國（2）大家（3）老師（4）課在繼續(xù)二、課文理解1.課文主要內(nèi)容概述本文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位年輕的教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字，并感受到臺(tái)灣人民深厚的愛國情感的故事。2.情節(jié)梳理（1）作者在教室外看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字；（2）作者進(jìn)入教室與孩子們一起朗讀“我是中國人，我愛中國”；（3）作者參觀學(xué)校禮堂，感受到臺(tái)灣人民對(duì)祖國的熱愛。3.重點(diǎn)語句分析（1）第一次出現(xiàn)：教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛；第二次出現(xiàn)：作者與孩子們一起朗讀，表達(dá)對(duì)祖國的認(rèn)同；第三次出現(xiàn)：作者參觀禮堂，被臺(tái)灣人民的愛國情感深深打動(dòng)。（2）這節(jié)課之所以“難忘”，是因?yàn)樗宫F(xiàn)了臺(tái)灣人民對(duì)祖國的深厚情感，也讓作者深刻感受到民族精神的力量。4.人物形象分析教師和孩子們的形象特點(diǎn)：嚴(yán)肅認(rèn)真、充滿感情、富有愛國熱情。這些特點(diǎn)通過教師教課時(shí)的專注、孩子們的朗讀以及參觀禮堂時(shí)的自豪感得以體現(xiàn)。三、拓展延伸1.聯(lián)系實(shí)際“愛國”是一種對(duì)祖國的熱愛和忠誠，體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)中努力掌握知識(shí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。2.寫作練習(xí)略。四、能力提升1.口語表達(dá)演講稿示例：“同學(xué)們，我是中國人，我愛中國！這句話不僅是我們對(duì)祖國的深情告白，更是我們內(nèi)心深處的堅(jiān)定信念。無論走到哪里，我們都不能忘記自己的根，不能忘記祖國的恩情。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量！”2.合作探究臺(tái)灣人民熱愛祖國的原因包括：臺(tái)灣自古以來就是中國的一部分；臺(tái)灣人民對(duì)祖國的歷史和文化有深厚的認(rèn)同感；臺(tái)灣人民在歷史上經(jīng)歷過分離和苦難，更加珍惜與祖國的聯(lián)系?？荚囂崾?.注意書寫規(guī)范，保持卷面整潔。2.答題時(shí)盡量結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析，避免脫離文本。3.拓展延伸部分鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。4.合作探究環(huán)節(jié)注重團(tuán)隊(duì)合作，積極分享觀點(diǎn)。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.生字注音及組詞mn：們（我們）hu：湖（湖水）zhun：準(zhǔn)（準(zhǔn)備）jio：腳（腳步）shng：生（生活）mn：們（他們）zi：字（寫字）hu：湖（湖面）2.詞語解釋光復(fù)：恢復(fù)失去的國土或主權(quán)。閩南語：閩南地區(qū)使用的方言。國語：普通話。熾熱：極熱，熱情高漲。3.句子填空臺(tái)灣光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)的文字。從那一雙雙眼睛里，可以看出對(duì)我是歡迎的。說：我的國語講得不好，是初學(xué)的?！卑殡S著老師的深情朗讀，大家讀得更起勁了。二、課文理解1.課文主要內(nèi)容概述本文講述了作者在臺(tái)灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位年輕的教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。2.情節(jié)梳理情節(jié)一：教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字。情節(jié)二：孩子們參觀學(xué)校禮堂，感受愛國熱情。情節(jié)三：作者與孩子們互動(dòng)，感受到臺(tái)灣人民的愛國情懷。3.重點(diǎn)語句分析“我是中國人，我愛中國?！边@句話貫穿全文，分別出現(xiàn)在教師教課、孩子們參觀禮堂和作者與孩子們互動(dòng)的場(chǎng)景中，表達(dá)了臺(tái)灣人民對(duì)祖國的熱愛和自豪感。4.人物形象分析教師：嚴(yán)肅認(rèn)真、充滿感情、富有愛國熱情。孩子：專注認(rèn)真、充滿對(duì)祖國的熱愛。三、拓展延伸1.聯(lián)系實(shí)際愛國是一種對(duì)祖國的熱愛和忠誠，體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中，例如努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。2.寫作練習(xí)略。四、能力提升1.口語表達(dá)演講稿示例：同學(xué)們，我是中國人，我愛中國！這句話不僅是我們對(duì)祖國的深情告白，更是我們內(nèi)心深處的堅(jiān)定信念。無論走到哪里，我們都不能忘記自己的根，不能忘記祖國的恩情。讓我們用實(shí)際行動(dòng)，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量！2.合作探究臺(tái)灣人民熱愛祖國的原因包括：臺(tái)灣自古以來就是中國的一部分；臺(tái)灣人民對(duì)祖國的歷史和文化有深厚的認(rèn)同感；臺(tái)灣人民在歷史上經(jīng)歷過分離和苦難，更加珍惜與祖國的聯(lián)系。1.基礎(chǔ)知識(shí)積累涉及生字詞的認(rèn)讀和組詞，注重學(xué)生語言基礎(chǔ)的夯實(shí)。詞語解釋注重對(duì)課文中關(guān)鍵詞匯的理解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章主題。2.課文理解概括文章主要內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)的把握能力。情節(jié)梳理和重點(diǎn)語句分析，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。人物形象分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物情感和文章主旨。3.拓展延伸聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合的能力。寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維能力。4.能力提升口語表達(dá)，提升學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)積累題型：注音、組詞、詞語解釋?？疾熘R(shí)點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀和組詞能力，對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解。示例：注音題要求學(xué)生根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的漢字并組詞，如“mn”注音為“們”，組詞為“我們”。2.課文理解題型：概括主要內(nèi)容、情節(jié)梳理、重點(diǎn)語句分析、人物形象分析?？疾熘R(shí)點(diǎn)：提取關(guān)鍵信息、理解文章結(jié)構(gòu)、分析人物情感和主旨。示例：情節(jié)梳理題要求學(xué)生按照課文順序，梳理出故事發(fā)展的主要情節(jié)。3.拓展