蘇教版語文六年級(jí)下22 理想的風(fēng)箏1練習(xí)卷

蘇教版語文六年級(jí)下冊(cè)第22課《理想的風(fēng)箏》練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.請(qǐng)寫出下列詞語的拼音：理想風(fēng)箏藍(lán)天白云放飛2.請(qǐng)寫出下列詞語的反義詞：理想矮小嶄新仰頭沉重3.請(qǐng)解釋下列詞語的意思：理想風(fēng)箏放飛夢(mèng)想追求二、閱讀理解閱讀課文《理想的風(fēng)箏》，回答下列問題：1.課文中，放風(fēng)箏的季節(jié)是什么時(shí)候？2.課文中，放風(fēng)箏的地點(diǎn)在哪里？3.課文中，放風(fēng)箏的人有哪些？4.課文中，放風(fēng)箏的過程是怎樣的？5.課文中，放風(fēng)箏的意義是什么？三、寫作請(qǐng)以《我的理想》為題，寫一篇作文，要求如下：2.內(nèi)容真實(shí)，感情真摯；3.書寫工整，無錯(cuò)別字。四、詩詞默寫請(qǐng)默寫下列古詩詞：1.《靜夜思》2.《春曉》3.《登鸛雀樓》4.《山行》5.《清明》五、語言表達(dá)請(qǐng)根據(jù)下列情景，進(jìn)行語言表達(dá)：1.當(dāng)你看到藍(lán)天白云時(shí)，你會(huì)說什么？2.當(dāng)你看到風(fēng)箏在空中飛翔時(shí)，你會(huì)說什么？3.當(dāng)你實(shí)現(xiàn)自己的理想時(shí)，你會(huì)說什么？4.當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)說什么？5.當(dāng)你看到別人實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，你會(huì)說什么？六、綜合實(shí)踐請(qǐng)根據(jù)下列要求，進(jìn)行綜合實(shí)踐：1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一款風(fēng)箏，并說明其設(shè)計(jì)理念；2.請(qǐng)你制作一款風(fēng)箏，并展示其制作過程；3.請(qǐng)你放飛一款風(fēng)箏，并描述其放飛過程；4.請(qǐng)你與同學(xué)一起放風(fēng)箏，并分享其樂趣；5.請(qǐng)你寫一篇關(guān)于放風(fēng)箏的日記，記錄其心情和感受。七、拓展閱讀請(qǐng)閱讀下列文章，并回答問題：文章一：《風(fēng)箏的故事》1.文章中，放風(fēng)箏的季節(jié)是什么時(shí)候？2.文章中，放風(fēng)箏的地點(diǎn)在哪里？3.文章中，放風(fēng)箏的人有哪些？4.文章中，放風(fēng)箏的過程是怎樣的？5.文章中，放風(fēng)箏的意義是什么？文章二：《風(fēng)箏的傳說》1.文章中，風(fēng)箏的起源是什么？2.文章中，風(fēng)箏的發(fā)展歷程是怎樣的？3.文章中，風(fēng)箏的寓意是什么？4.文章中，風(fēng)箏的傳說有哪些？5.文章中，你對(duì)風(fēng)箏的理解是什么？八、思維拓展請(qǐng)根據(jù)下列問題，進(jìn)行思維拓展：1.你認(rèn)為風(fēng)箏代表著什么？2.你認(rèn)為理想代表著什么？3.你認(rèn)為放風(fēng)箏和理想有什么關(guān)系？4.你認(rèn)為如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？5.你認(rèn)為如何將理想變成現(xiàn)實(shí)？2.請(qǐng)你反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程；3.請(qǐng)你評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果；4.請(qǐng)你提出本節(jié)課的改進(jìn)建議；5.請(qǐng)你制定本節(jié)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.拼音：理想：lǐxiǎng風(fēng)箏：fēngzhēng藍(lán)天：lántiān白云：báiyún放飛：fàngfēi2.反義詞：理想：現(xiàn)實(shí)矮小：高大嶄新：陳舊仰頭：低頭沉重：輕松3.詞語解釋：理想：對(duì)未來事物的美好想象和希望。風(fēng)箏：一種玩具，通常由紙張或布料制成，借助風(fēng)力在空中飛翔。放飛：釋放，使自由飛翔。夢(mèng)想：對(duì)未來事物的美好想象和希望。追求：努力尋求，追求目標(biāo)。二、閱讀理解1.放風(fēng)箏的季節(jié)：春天。2.放風(fēng)箏的地點(diǎn)：公園。3.放風(fēng)箏的人：我和同學(xué)們。4.放風(fēng)箏的過程：我們先制作風(fēng)箏，然后找了一個(gè)空曠的地方，開始放風(fēng)箏。5.放風(fēng)箏的意義：放風(fēng)箏讓我們感受到自由和快樂，也讓我們明白了理想的重要性。三、寫作（略）四、詩詞默寫1.《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。3.《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。4.《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。5.《清明》：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。五、語言表達(dá)1.藍(lán)天白云：天空真藍(lán)，白云朵朵，真美啊！2.風(fēng)箏飛翔：風(fēng)箏在空中飛翔，好像一只自由的小鳥。3.實(shí)現(xiàn)理想：我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，感到非常開心。4.遇到困難：遇到困難時(shí)，我要勇敢面對(duì)，不放棄。5.別人實(shí)現(xiàn)理想：看到別人實(shí)現(xiàn)理想，我為他們感到高興，也為自己加油。六、實(shí)踐操作（略）七、拓展閱讀文章一：《風(fēng)箏的故事》1.放風(fēng)箏的季節(jié)：春天。2.放風(fēng)箏的地點(diǎn)：田野。3.放風(fēng)箏的人：我和爺爺。4.放風(fēng)箏的過程：我們先制作風(fēng)箏，然后找了一個(gè)空曠的地方，開始放風(fēng)箏。5.放風(fēng)箏的意義：放風(fēng)箏讓我們感受到親情和快樂，也讓我們明白了理想的重要性。文章二：《風(fēng)箏的傳說》1.風(fēng)箏的起源：中國。2.風(fēng)箏的發(fā)展歷程：風(fēng)箏起源于中國，后來傳到了日本、歐洲等地。3.風(fēng)箏的寓意：風(fēng)箏象征著自由、夢(mèng)想和希望。4.風(fēng)箏的傳說：有關(guān)風(fēng)箏的傳說有很多，如“風(fēng)箏救國”等。5.對(duì)風(fēng)箏的理解：風(fēng)箏是一種玩具，也是一種文化，它讓我們感受到自由和快樂。八、思維拓展（略）（略）1.詞語理解：包括詞語的拼音、反義詞和意思。2.閱讀理解：通過閱讀課文，理解文章的內(nèi)容和意義。3.寫作：根據(jù)題目要求，進(jìn)行寫作表達(dá)。4.詩詞默寫：默寫古詩詞，鍛煉記憶力和書寫能力。5.語言表達(dá)：根據(jù)情景，進(jìn)行語言表達(dá)。6.實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，鍛煉動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。7.拓展閱讀：通過閱讀相關(guān)文章，拓展知識(shí)面。8.思維拓展：通過思考問題，鍛煉思維能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.基礎(chǔ)知識(shí)：考察學(xué)生對(duì)詞語的理解和掌握程度。示例：請(qǐng)寫出下列詞語的反義詞：理想。2.閱讀理解：考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。示例：課文中，放風(fēng)箏的過程是怎樣的？3.寫作：考察學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。示例：請(qǐng)以《我的理想》為題，寫一篇作文。4.詩詞默寫：考察學(xué)生的記憶力和書寫能力。示例：請(qǐng)默寫《靜夜思》。5.語言表達(dá)：考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通能力。示例：當(dāng)你看到藍(lán)天白云時(shí)，你會(huì)說什么？6.實(shí)踐操作：考察學(xué)生的