人教新課標(biāo)三年級(jí)上語(yǔ)文第八單元閱讀能力測(cè)試卷

人教新課標(biāo)三年級(jí)上語(yǔ)文第八單元閱讀能力測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.字詞積累（1）機(jī)智（）（2）誠(chéng)實(shí)（）（3）冷靜（）（4）自卑（）請(qǐng)用“鼓勵(lì)”造句。2.朗讀與背誦請(qǐng)默寫(xiě)《司馬光》的全文，并標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.看圖寫(xiě)話根據(jù)圖片內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，并表達(dá)自己的感受。二、閱讀理解（一）《司馬光》1.《司馬光》選自哪部歷史著作？2.課文主要講述了什么故事？3.司馬光的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（二）《掌聲》1.課文中的英子為什么自卑？2.同學(xué)們的掌聲對(duì)英子有什么影響？3.你認(rèn)為英子的變化說(shuō)明了什么？（三）《灰雀》1.列寧為什么要放回灰雀？2.小男孩的心理活動(dòng)發(fā)生了怎樣的變化？3.課文通過(guò)這個(gè)故事想要告訴我們什么？（四）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》1.白求恩大夫在什么情況下堅(jiān)持為傷員做手術(shù)？2.他表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？3.你從白求恩大夫身上學(xué)到了什么？三、綜合運(yùn)用1.角色扮演請(qǐng)以《灰雀》中的列寧或小男孩的身份，講述一次與灰雀相關(guān)的經(jīng)歷。2.寫(xiě)作練習(xí)請(qǐng)以“那次玩得真高興”為題，寫(xiě)一篇短文，記錄一次你和同學(xué)們一起玩游戲的經(jīng)歷。3.拓展閱讀請(qǐng)閱讀一篇與“美好品質(zhì)”相關(guān)的課外故事，并簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容和感悟。四、口語(yǔ)交際1.話題討論小組討論：如何向身邊的同學(xué)表達(dá)關(guān)心和鼓勵(lì)？請(qǐng)每組選派一名代表分享討論結(jié)果。2.情景表演請(qǐng)根據(jù)《掌聲》中的情節(jié)，進(jìn)行情景表演，展現(xiàn)英子從自卑到自信的轉(zhuǎn)變過(guò)程。五、附加題請(qǐng)結(jié)合本單元的課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“美好品質(zhì)”的理解。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“美好品質(zhì)”為主題的手抄報(bào)，包括文字、圖片和裝飾。說(shuō)明：本試卷旨在考察學(xué)生對(duì)人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元課文內(nèi)容的掌握情況，以及閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力。希望同學(xué)們認(rèn)真作答，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果！一、基礎(chǔ)知識(shí)1.字詞積累（1）機(jī)智：聰明（2）誠(chéng)實(shí)：真誠(chéng)（3）冷靜：沉著（4）自卑：自信鼓勵(lì)造句：老師鼓勵(lì)我參加比賽，讓我充滿(mǎn)了信心。2.朗讀與背誦《司馬光》全文默寫(xiě)：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。重點(diǎn)詞語(yǔ)：甕、持、擊、迸。3.看圖寫(xiě)話圖片內(nèi)容描述：畫(huà)面中，一群小朋友在公園里放風(fēng)箏，他們跑著笑著，風(fēng)箏在藍(lán)天上高高飛翔。我的感受：看到他們快樂(lè)的樣子，我也想加入他們，一起享受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。二、閱讀理解（一）《司馬光》1.《司馬光》選自《宋史》。2.課文主要講述了司馬光砸缸救友的故事。3.司馬光的品質(zhì)：遇事沉著冷靜、聰明機(jī)智、肯動(dòng)腦筋。（二）《掌聲》1.英子因?yàn)橥饶_殘疾而自卑。2.同學(xué)們的掌聲讓英子變得自信、樂(lè)觀。3.英子的變化說(shuō)明鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)能改變一個(gè)人的生活態(tài)度。（三）《灰雀》1.列寧放回灰雀是因?yàn)樗鹬睾蛺?ài)護(hù)男孩，并希望男孩能誠(chéng)實(shí)守信。2.小男孩的心理活動(dòng)從緊張、害怕到感動(dòng)、慚愧。3.課文告訴我們，誠(chéng)實(shí)和善良是值得贊揚(yáng)的品質(zhì)。（四）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》1.白求恩大夫在形勢(shì)危急的情況下堅(jiān)持為傷員做手術(shù)。2.他的品質(zhì)：對(duì)工作極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱。3.從白求恩大夫身上，我們學(xué)到了國(guó)際主義精神。三、綜合運(yùn)用1.角色扮演以列寧的身份講述：那天，我在公園看到一只灰雀，想把它放回樹(shù)上，卻找不到。后來(lái)，我遇到了一個(gè)小男孩，他告訴我灰雀被他帶走了。我耐心地與他交談，最終他主動(dòng)把灰雀放了回來(lái)。2.寫(xiě)作練習(xí)那次玩得真高興：上個(gè)周末，我和同學(xué)們?nèi)ス珗@野餐。我們玩游戲、分享食物，還一起放風(fēng)箏。那天陽(yáng)光明媚，我們玩得非常開(kāi)心。3.拓展閱讀故事：雷鋒出差時(shí)，主動(dòng)幫助車(chē)站的大媽找兒子，還幫助她買(mǎi)票、提行李。這個(gè)故事體現(xiàn)了雷鋒助人為樂(lè)的精神。四、口語(yǔ)交際1.話題討論小組討論結(jié)果：向同學(xué)表達(dá)關(guān)心可以通過(guò)寫(xiě)一張鼓勵(lì)的卡片、送一個(gè)小禮物或者一起玩游戲。當(dāng)我們身處逆境時(shí)，要珍惜別人的鼓勵(lì)和幫助。2.情景表演表演內(nèi)容：英子從最初的沉默不語(yǔ)到后來(lái)的自信開(kāi)朗，同學(xué)們用掌聲幫助她克服自卑，展現(xiàn)出集體的溫暖。五、附加題美好品質(zhì)如陽(yáng)光般溫暖人心，能給予我們希望和力量。2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)手抄報(bào)主題：美好品質(zhì)伴我成長(zhǎng)。內(nèi)容包括人物介紹、品質(zhì)解析和故事分享。1.基礎(chǔ)知識(shí)字詞積累：重點(diǎn)在于近義詞、反義詞的運(yùn)用和詞語(yǔ)造句。朗讀與背誦：考查對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度和重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握?？磮D寫(xiě)話：鍛煉學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.閱讀理解人物品質(zhì)：通過(guò)分析人物的行為和心理活動(dòng)，理解人物的美好品質(zhì)。情節(jié)梳理：按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，概括課文主要內(nèi)容。情感體會(huì)：結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)人物的情感變化，理解文章主題。3.綜合運(yùn)用角色扮演：通過(guò)模仿課文人物，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。寫(xiě)作練習(xí)：以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行拓展寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外故事，拓寬知識(shí)面，提升閱讀理解能力。4.口語(yǔ)交際話題討論：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。情景表演：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行情景再現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表演能力。5.附加題創(chuàng)新設(shè)計(jì)：通過(guò)手抄報(bào)等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)示例：用“鼓勵(lì)”造句，考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)：詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。2.閱讀理解示例：《掌聲》中英子的變化說(shuō)明了什么？知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)分析人物情感變化，理解文章主題。3.綜合運(yùn)用示例：以《灰雀》中列寧