人教新課標(biāo)六年級上冊第四單元 A卷語文試卷

人教新課標(biāo)六年級上冊第四單元A卷語文試卷一、基礎(chǔ)知識（共20分）1.字音字形請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，并注音。（1）zhāi（）cāi（）（2）nán（）tī（）（3）liáo（）wǔ（）（4）tún（）yùn（）2.成語填空（1）他的箭法很好，每次都能射中目標(biāo)，真是（）。（2）他學(xué)習(xí)很努力，成績總是名列前茅，真是（）。3.多音字辨析（1）“行”在“銀行”中讀作（），在“行走”中讀作（）。（2）“樂”在“音樂”中讀作（），在“快樂”中讀作（）。4.詩句默寫（1）床前明月光，（）。（2）春眠不覺曉，（）。二、閱讀理解（共40分）1.《橋》閱讀（1）小說《橋》主要塑造了哪位人物形象？請簡要描述他的特點(diǎn)。（2）從哪些情節(jié)可以看出老支書的舍己為人精神？2.《窮人》閱讀（1）小說《窮人》講述了怎樣的故事？（2）通過這個故事，作者贊揚(yáng)了哪些美好品質(zhì)？3.《金色的魚鉤》閱讀（1）老班長在故事中展現(xiàn)了哪些崇高品質(zhì)？（2）請用自己的話概括這篇課文的主要內(nèi)容。三、口語交際（共20分）1.情景一你想組織一次班級公益活動，需要向同學(xué)們說明活動的意義并爭取他們的支持。請用簡練的語言表達(dá)你的觀點(diǎn)。2.情景二你想說服父母同意你參加學(xué)校組織的戶外探險(xiǎn)活動，請?jiān)O(shè)計(jì)一段說服他們的理由。四、習(xí)作（共40分）題目：假如你是一名宇航員，請描述一次太空探險(xiǎn)的經(jīng)歷。要求：（1）結(jié)合故事情節(jié)，塑造一個鮮明的人物形象。（2）合理安排故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。（3）語言生動流暢，富有想象力。五、語文園地（共20分）1.交流平臺請結(jié)合《窮人》一課，談?wù)勀闶侨绾卫斫庑≌f中人物形象的。2.詞句段運(yùn)用請從《橋》或《金色的魚鉤》中選取一句你認(rèn)為寫得精彩的句子，并分析其表達(dá)效果。3.日積月累請列舉本單元學(xué)習(xí)過程中積累的三個成語，并分別造句。注意事項(xiàng)1.本試卷滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題時請字跡工整，卷面整潔。3.請將答案寫在指定區(qū)域，超出區(qū)域無效。4.嚴(yán)禁抄襲，保持獨(dú)立思考。一、基礎(chǔ)知識答案1.字音字形（1）智（zhì）次（cì）（2）拿（ná）它（tā）（3）遼（liáo）無（wú）（4）天（tiān）云（yún）2.成語填空（1）他的箭法很好，每次都能射中目標(biāo)，真是百發(fā)百中。（2）他學(xué)習(xí)很努力，成績總是名列前茅，真是舉一反三。3.多音字辨析（1）行：銀行（háng），行走（xíng）（2）樂：音樂（yuè），快樂（lè）4.詩句默寫（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。二、閱讀理解答案1.《橋》閱讀（1）老支書（2）舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神，如他在洪水中用自己的血肉之軀為村民們筑起生命之橋。2.《窮人》閱讀（1）故事講述了漁夫和他的妻子桑娜主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。（2）贊揚(yáng)了漁夫和桑娜的善良、勤勞和無私的品質(zhì)。3.《金色的魚鉤》閱讀（1）老班長展現(xiàn)了舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)不屈、忠于革命的精神。（2）課文講述了長征途中一位老班長為了照顧三個病號而不顧自己身體虛弱的故事。三、口語交際答案1.情景一請您放心，我一定會注意安全，按時回家。這次活動對我的成長很重要，希望您能支持我。2.情景二參加戶外探險(xiǎn)可以鍛煉我的意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時也能開闊眼界，增長知識，希望您能同意。四、習(xí)作答案假如我是一名宇航員，我會登上月球，探索月球的奧秘。在那里，我看到了廣闊的月海、奇特的環(huán)形山，還收集了月壤樣本。這次太空之旅讓我感受到了科學(xué)的魅力，也激發(fā)了我對未知世界的好奇心。五、語文園地答案1.交流平臺通過閱讀《窮人》，我理解到小說中的人物形象是真實(shí)而感人的，他們的善良和無私讓我深受感動。2.詞句段運(yùn)用《橋》中“老漢清瘦的臉上淌著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們”這句話生動地刻畫了老支書在洪水中冷靜果斷的形象。3.日積月累成語：百發(fā)百中、舉一反三、舍己為人例句：（1）他投籃的技巧非常好，真是百發(fā)百中。（2）在學(xué)習(xí)上，我們要學(xué)會舉一反三，靈活運(yùn)用知識。（3）他總是舍己為人，從不考慮自己的得失。一、基礎(chǔ)知識1.字音字形：掌握基礎(chǔ)漢字的讀音、書寫及含義；辨識形聲字、多音字和同音字。2.成語：理解成語的用法及含義，積累常用成語，并能靈活運(yùn)用。3.詩句默寫：背誦經(jīng)典古詩，理解詩句的意境和情感。二、閱讀理解1.文學(xué)作品分析：理解小說和散文的中心思想，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展。2.修辭手法：掌握比喻、擬人等修辭手法，并能分析其表達(dá)效果。3.文學(xué)常識：了解作者背景、作品主題及相關(guān)文化知識。三、口語交際1.表達(dá)能力：用清晰、流暢的語言表達(dá)觀點(diǎn)，注意邏輯性和說服力。2.情境應(yīng)對：根據(jù)具體情境設(shè)計(jì)合理的表達(dá)方式，展現(xiàn)溝通技巧。四、習(xí)作1.寫作技巧：掌握記敘文的寫作方法，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾的安排。2.想象力：發(fā)揮想象力，構(gòu)建生動的故事情節(jié)，塑造鮮明的人物形象。3.語言運(yùn)用：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使文章生動流暢。五、語文園地1.成語積累：積累常用成語，理解其含義并造句。2.詩詞鑒賞：欣賞經(jīng)典詩詞，分析其語言和情感表達(dá)。3.交流與表達(dá)：通過討論和分享，提升語文綜合能力。各題型所考察學(xué)生的知識點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識字音字形：考查學(xué)生對漢字的音、形、義的掌握程度。示例：辨析“行”在“銀行”和“行走”中的讀音區(qū)別。成語填空：考查學(xué)生對成語的理解和運(yùn)用能力。示例：根據(jù)語境填寫“百發(fā)百中”和“舉一反三”。多音字辨析：考查學(xué)生對多音字的掌握情況。示例：區(qū)分“行”和“樂”在不同詞語中的讀音。詩句默寫：考查學(xué)生對經(jīng)典詩句的背誦能力。示例：背誦《靜夜思》和《春曉》中的詩句。2.閱讀理解作品分析：考查學(xué)生對文學(xué)作品的理解和分析能力。示例：分析《橋》中老支書的人物形象和故事情節(jié)。修辭手法：考查學(xué)生對比喻、擬人等修辭手法的識別和分析能力。示例：分析《窮人》中環(huán)境描寫對人物形象的烘托作用。文學(xué)常識：考查學(xué)生對作者背景、作品主題的了解。示例：了解《金色的魚鉤》的作者和創(chuàng)作背景。3.口語交際表達(dá)能力：考查學(xué)生用語言清晰表達(dá)觀點(diǎn)的能力。示例：向家長表達(dá)參加戶外探險(xiǎn)活動的理由。情境應(yīng)對：考查學(xué)生在不同情境下的溝通技巧。示例：向家長解釋參加活動的安全措施和意義。4.習(xí)作寫作技巧：考查學(xué)生構(gòu)建故事情節(jié)、塑造人物形象的能力。示例：設(shè)計(jì)一次太空探險(xiǎn)的經(jīng)歷，展現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力。語言運(yùn)用：考查學(xué)生運(yùn)用詞匯和句式的能力。示例：通過生動的