1人要有自信 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊

1人要有自信表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版道德與法治七年級下冊七下4.1《人要有自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

科目道德與法治年級七年級下冊題目《人要有自信》課時安排1課時

教材分析《人要有自信》本課時聚焦“人要有自信”，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自信的內(nèi)涵、作用、來源以及與自負(fù)、自卑的區(qū)別，助力學(xué)生樹立正確自信觀念，對其個人成長和心理健康意義重大。

學(xué)情分析七年級學(xué)生自我意識漸強(qiáng)，渴望展現(xiàn)自我，但部分學(xué)生因自身能力或外界評價(jià)，易產(chǎn)生自卑或自負(fù)心理，急需正確認(rèn)識自信并掌握建立自信的方法。

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極自信觀念，培養(yǎng)自信樂觀品德，面對困折保持堅(jiān)定信念，形成正確價(jià)值觀和人生態(tài)度。2.健全人格：幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，客觀看待自身能力，克服自卑與自負(fù)，塑造健全人格，增強(qiáng)心理調(diào)適和社會適應(yīng)能力。3.責(zé)任意識：讓學(xué)生明白自信在個人成長和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的重要性，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)和生活負(fù)責(zé)的態(tài)度，激勵自我進(jìn)步。4.法治觀念：通過學(xué)習(xí)自信內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在人際交往中尊重他人自信表現(xiàn)，增強(qiáng)法治和道德規(guī)范意識。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):自信的內(nèi)涵、作用和來源；自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將自信理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，在生活中培養(yǎng)自信品質(zhì)，克服自卑和自負(fù)心理。

教學(xué)過程——主要思路設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入：詩詞賞析

展示李白的“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。設(shè)問：從這些詩詞中，啟示我們應(yīng)該擁有怎樣的青春活力？提示：這些詩詞表達(dá)了詩人對自身能力的堅(jiān)信以及對未來的積極展望，啟示我們要擁有自信，相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)理想，勇敢面對生活。結(jié)論：引出本節(jié)課主題“人要有自信"。通過經(jīng)典詩詞，營造文化氛圍，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對自信的興趣，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在感受詩詞魅力的同時，初步體會自信的力量，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)一：展自信風(fēng)采，悟自信內(nèi)涵

活動一：自信風(fēng)采展“莊恩琪”設(shè)問：從莊恩琪的身上，談?wù)勀銓ψ孕诺睦斫?。提示：莊恩琪在舞臺上毫不怯場，充分展示自己的才藝，說明自信是相信自己的能力，敢于在眾人面前展示自我，是對自身價(jià)值的肯定。展示考試前同學(xué)們陽光自信的笑容、自信滿滿的才藝表演、飛行員和航天員的自信神態(tài)圖片?！竟P記】1.自信的內(nèi)涵？P34自信就是相信自己，是一個人對自身能力的肯定，是一個人自身能力的彰顯，是一個人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。以莊恩琪的故事為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生從具體事例中感悟自信的表現(xiàn)，結(jié)合圖片強(qiáng)化認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自信內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，同時激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對自信的向往。

環(huán)節(jié)二：與自信同行，知自信力量

活動二：錢學(xué)森“外國人能搞的，難道中國人不能搞？"觀看視頻設(shè)問：從錢學(xué)森先生的話語中，你感受到怎樣的自信力量？提示：錢學(xué)森的話體現(xiàn)出他堅(jiān)信中國人在科研領(lǐng)域有能力超越外國人，這種自信讓他和團(tuán)隊(duì)在艱苦的科研道路上不畏困難，勇往直前，最終取得成功，所以自信能給予人強(qiáng)大的精神動力，讓人在面對困難時充滿希望，不輕易放棄。結(jié)論：①自信讓人樂觀堅(jiān)定。自信演講挑戰(zhàn)賽—競賽心理狀態(tài)辨一辨設(shè)問：請說一說三位同學(xué)分別是一種怎樣的狀態(tài)？會產(chǎn)生什么影響？提示：安心緊張且認(rèn)為自己不行，這是自卑狀態(tài)，可能導(dǎo)致他發(fā)揮失常，錯過鍛煉機(jī)會；劉峰過度高估自己，不屑準(zhǔn)備，屬于自負(fù)，可能在比賽中因輕敵而失?。煌跤钕嘈抛约呵易龊贸浞譁?zhǔn)備，是自信狀態(tài)，更有可能在比賽中發(fā)揮出應(yīng)有的水平，獲得成長。【筆記】2.自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別/表現(xiàn)？P35ABCA.自負(fù)表現(xiàn)為：過高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。B.自卑表現(xiàn)為：輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。C.自信表現(xiàn)為：能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真?shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。結(jié)論：②自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑?！竟P記】3.自信的作用？P35①②①自信讓人樂觀堅(jiān)定。②自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。借助錢學(xué)森的事跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，引導(dǎo)學(xué)生體會自信的力量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過競賽心理狀態(tài)的辨析，讓學(xué)生在對比中明確自信、自負(fù)和自卑的差異，深化對自信的理解，增強(qiáng)學(xué)生的分析和判斷能力，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的心理狀態(tài)。

環(huán)節(jié)三：聚最新變革，尋自信來源

活動三：DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒的追夢AI路觀看視頻設(shè)問：DeepSeek能震驚全球的自信，秘訣之一是？結(jié)論：①自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力。設(shè)問：DeepSeek能震驚全球的自信，秘訣之二是？結(jié)論：②源于在和他人交往中獲得的肯定聚焦：“2025年全國兩會政府工作報(bào)告”設(shè)問：結(jié)合兩會報(bào)告，DeepSeek能震驚全球的自信，秘訣之三是？結(jié)論：③源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感?！竟P記】4.自信的來源？P36①②③①自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力，②源于在和他人交往中獲得的肯定，③源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感