2025年中考道德與法治時事專題復(fù)習(xí)-做AI時代的主人 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

2025年中考道德與法治時事專題復(fù)習(xí)--做AI時代的主人公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計2025年中考道德與法治時事專題復(fù)習(xí)--做AI時代的主人教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析

（一）核心素養(yǎng)培育

1.在真實生活情境中，能解決真實問題，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。

2.能全面、辯證地分析問題并提出恰當(dāng)、合適的建議，了解法律對個人生活、社會秩序和國家發(fā)展的作用，澄清成長中的困惑，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和責(zé)任意識，成為全面發(fā)展的人。

3.積極適應(yīng)國家社會時代發(fā)展的變化，理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)理解創(chuàng)新的意義，提升交往的能力，培養(yǎng)自己的健全人格。

（二）學(xué)情分析

初三學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識儲備，能順應(yīng)人工智能時代發(fā)展的變化，也能體會道德與法治學(xué)科知識的作用，但是在運用知識解決問題的能力上尚有不足，在全面辯證看待問題上有待提升，需要教師引導(dǎo)學(xué)生善用知識，提高新時代做“新智人"的能力。

二、教育價值

1．自我成長：養(yǎng)成運用知識解決問題的習(xí)慣，能夠清楚表達(dá)自己的看法且具有獨立思維批判精神，做新時代掌握智能技術(shù)為我所用的中學(xué)生。

2．我與他人的關(guān)系：能夠關(guān)心他人，與周圍的人建立良好的合作關(guān)系。

3．我與國家、社會的關(guān)系：能夠利用智能技術(shù)服務(wù)社會，主動關(guān)心國家發(fā)展，樹立責(zé)任意識，全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．通過前置作業(yè)的自我學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們初步建構(gòu)已有經(jīng)驗，初步感知解決真實生活中的問題。并感悟知識在真實情境和完成任務(wù)中的作用，善用知識完成情境任務(wù)，解決真實問題。

2．通過深度思考，澄清學(xué)生對真實生活的誤區(qū)，能依據(jù)同一情境的不同任務(wù)要求，準(zhǔn)確運用知識，形成政治認(rèn)同。

3.通過情境任務(wù)的設(shè)計，培養(yǎng)批判精神和獨立思維，增強道德修養(yǎng)與法治觀念。幫助學(xué)生審讀任務(wù)，借助學(xué)科知識、生活經(jīng)驗、水平表現(xiàn)完成任務(wù)，同時，引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)新的魅力，增強責(zé)任意識，培養(yǎng)健全人格。

四、教學(xué)重難點

1．教學(xué)重點：突破學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識性和價值性統(tǒng)一，理論性與實踐性相統(tǒng)一，能針對不同的任務(wù)要求，善用知識解決問題。

2.教學(xué)難點：增強學(xué)生依據(jù)水平表現(xiàn)完成情境任務(wù)的意識，提升人工智能使用的智慧，培養(yǎng)思維能力，增強道德修養(yǎng)與法治觀念、政治認(rèn)同。

五、教學(xué)過程

主題學(xué)習(xí)一——走近AI

以數(shù)智驅(qū)動治理效能升級。Al技術(shù)的廣泛應(yīng)用使民生治理提質(zhì)增效。同學(xué)們對此很感興趣，搜集了以下素材:

在浙江嘉興數(shù)字農(nóng)業(yè)示范區(qū)，DeepSeek智慧農(nóng)業(yè)系統(tǒng)搭建“AI+直播”助農(nóng)平臺，帶動當(dāng)?shù)卮竺滓鐑r銷售40%，成為“科技賦能鄉(xiāng)村振興"的生動實踐。

任務(wù)：班級準(zhǔn)備以“AI技術(shù)賦能國家發(fā)展”為主題出一期黑板報，請你幫忙補充素材，用文字概述需要補充的內(nèi)容和理由。

學(xué)生活動：展示不同角度搜集的素材，并結(jié)合所學(xué)知識分析。

教師小結(jié)：AI技術(shù)從經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等多方面賦能國家發(fā)展，滿足人民美好生活的需要。從同學(xué)們搜集的素材中也可感受到同學(xué)們對AI的關(guān)注、對國家發(fā)展的關(guān)心。AI的強大源于海量數(shù)據(jù)的訓(xùn)練，而咱們的獨特價值在于對知識的深度理解與創(chuàng)造性運用。

破題秘鑰一：關(guān)心熱點，學(xué)以致用

主題學(xué)習(xí)二：正視AI

【做】

展示課前完成的前測主觀題及具有班級典型問題的代表性學(xué)生答案，學(xué)生自評，找出存在典型問題。

當(dāng)今時代，AI正悄然改變著我們的生活。以下是同學(xué)們的生活場景：

場景1：初三學(xué)生小敏教外婆用人工智能軟件豆包模仿自己的聲音陪外婆聊天，以排解小敏上學(xué)時外婆對她的想念，家人們紛紛為他點贊。

場景2：語文王老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的作文直接用AI生成，學(xué)習(xí)上過于依賴AI而缺乏自我思考。有家長表示要禁止孩子使用AI。

場景3：小林在短視頻平臺發(fā)布的古風(fēng)漢服視頻，被某信息科技公司擅自用做付費“AI視頻換臉"小程序的模板，維權(quán)后獲得賠償。

任務(wù)一：作為新時代青少年，請你擬寫一份發(fā)言提綱，號召大家“做AI時代的主人”。

【評】

學(xué)習(xí)活動：

1.用表格帶領(lǐng)學(xué)生分析情境任務(wù)和等級水平評價方案；

2.請以小組為單位，結(jié)合等級水平評價方案，選取學(xué)案上1-2位同學(xué)的答案找出存在的問題，并給出修改建議；

3.時間5分鐘，做好相關(guān)記錄，派代表發(fā)言。

水平等級標(biāo)準(zhǔn)

【補】

展示學(xué)生答案，小組合作，找到存在的典型問題并修改，教師指導(dǎo)。

水平3樣例參考：

①作為新時代青少年，做AI時代的主人需要我們培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)，提升創(chuàng)新意識，理性利用互聯(lián)網(wǎng)。小敏教外婆使用AI軟件陪她聊天這種方式，是孝敬長輩，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的表現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)。同時，我們也要在現(xiàn)實中多陪伴長輩，盡孝在當(dāng)下。

②作為新時代青少年，做AI時代的主人需要我們具備良好的道德修養(yǎng)。我們可以利用AI拓寬作文思路，但也應(yīng)做到誠實守信，不能簡單抄襲。AI作為時代的產(chǎn)物，不能一味禁止，而是要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維和批判精神，使AI成為學(xué)習(xí)和生活的輔助。

③作為新時代青少年，做AI時代的主人需要我們提升法治觀念。AI視頻換臉涉及侵犯他人的肖像權(quán)，我們要尊重他人，遵守社會秩序與規(guī)則，學(xué)法守法尊法用法，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵犯時，應(yīng)依法維權(quán)。

破題秘鑰二：

審讀情境，確定任務(wù)

信息提取，明確思路

組織答案，規(guī)范表述

主題學(xué)習(xí)三：擁抱AI

當(dāng)今時代，AI正悄然改變著我們的生活。以下是同學(xué)們的生活場景：

場景1：初三學(xué)生小敏教外婆用人工智能軟件豆包模仿自己的聲音陪外婆聊天，以排解小敏上學(xué)時外婆對她的想念，家人們紛紛為他點贊。

場景2：語文王老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的作文直接用AI生成，學(xué)習(xí)上過于依賴AI而缺乏自我思考。有家長表示要禁止孩子使用AI。

場景3：小林在短視頻平臺發(fā)布的古風(fēng)漢服視頻，被某信息科技公司擅自用做付費“AI視頻換臉"小程序的模板，維權(quán)后獲得賠償。

【變】

任務(wù)二：我國高度重視AI發(fā)展，接連出臺一系列政策。教育部印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》要求2030年前在中小學(xué)普及人工智能教育。請你擬寫一段話，建議校長開設(shè)AI校本課程。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.請依據(jù)等級水平評價方案書寫答案的第一點；

2.時間5分鐘。

水平等級標(biāo)準(zhǔn)

水平3樣例參考：

校長您好！我建議學(xué)校開設(shè)AI校本課程。

①開設(shè)AI校本課程有利于落實國家政策，符合教育部《關(guān)于加強中小學(xué)人工智能教育的通知》的要求，有利于堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

②開設(shè)AI校本課程，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，符合時代的要求，有利于立德樹人，培育學(xué)生使用AI理性利用互聯(lián)網(wǎng)，有利于引導(dǎo)學(xué)生用AI賦能學(xué)習(xí)與生活。

③開設(shè)AI校本課程，有利于培養(yǎng)具備AI素養(yǎng)的時代新人，針對使用AI技術(shù)中出現(xiàn)的問題給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和批判精神，有利于提升誠信意識和法治觀念，讓AI技術(shù)更好地服務(wù)于個人學(xué)習(xí)及生活。

對照答案寫出自己的問題并修改。

破題秘鑰三：

根據(jù)任務(wù)靈活調(diào)用，以不變應(yīng)萬變

播放視頻：《兩會采訪——用好AI的開源思維》

教師寄語：站在人工智能的肩膀上，我們能眺望更遠(yuǎn)的風(fēng)景。DeepSeek代表的不是冰冷的替代，而是文明進(jìn)階的邀請函。我們要善用AI突破認(rèn)知邊界，在“人機共生”的星辰大海中，書寫屬于自己的璀璨篇章。

教學(xué)反思

聚焦問題，探尋學(xué)習(xí)共同體

非常感恩能有這次開課的機會，這是一節(jié)九年級主觀題復(fù)習(xí)課，對于連續(xù)任教初三的我更是一次挑戰(zhàn)，十分感謝團(tuán)隊老師們在繁忙的工作之余和我一起研究情境任務(wù)、研究學(xué)生真實問題，在一次次打磨中收獲感動與成長。在此，談兩點反思，也是未來努力的方向：

一、情境任務(wù)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，解決真實問題

本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題源于生活，通過前置作業(yè)的自我學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步建構(gòu)已有經(jīng)驗，并感悟知識在真實情境和完成任務(wù)中的作用，善用知識完成情境任務(wù)，解決真實問題。通過深度思考，澄清學(xué)生真實生活的誤區(qū)，依據(jù)同一情境的不同任務(wù)要求，準(zhǔn)確運用知識，形成政治認(rèn)同。通過情境任務(wù)的進(jìn)階，培養(yǎng)學(xué)生批判精神和獨立思維，增強道德修養(yǎng)與法治觀念。幫助學(xué)生審讀任務(wù)，借助學(xué)科知識、生活經(jīng)驗、水平表現(xiàn)等完成任務(wù)，同時，引導(dǎo)學(xué)生感受生生互助、師生互助的過程，增強責(zé)任意識，培養(yǎng)健全人格。聚焦核心素養(yǎng)培育。

二、課堂聚焦學(xué)生典型問題矯正，探尋學(xué)習(xí)共同體

學(xué)習(xí)共同體強調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為核心，我們的復(fù)習(xí)課堂應(yīng)是學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生擔(dān)任小先生形成學(xué)習(xí)共同體并不斷自我反思與矯正的過程。在這個共同體內(nèi)，每一個學(xué)生的聲音都應(yīng)該被聽到，每一個學(xué)生的需求都應(yīng)該被關(guān)注。以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)造深度合作的平臺，為此我們小組精心設(shè)計了學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生們在課前完成前測任務(wù)并整合反饋學(xué)生典型問題。課堂上以小組合作的形式，讓小先生們合作分享發(fā)現(xiàn)問題并矯正問題的過程。借助等級評價方案