江蘇省南通市靜海中學(xué)初一語文第二單元試卷

PAGE靜海中學(xué)初一語文第二單元試卷班級學(xué)號姓名成績基礎(chǔ)知識（３８分）１．根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。（１０分）Zǎmòxǔjīliáo積()（）然回首自（）（）身眼花（）亂穹?。ǎ┺饤墸ǎ﹩柩剩ǎ┖祈担ǎ┏恋恚ǎ玻钭纸M成語。（５分）自其力其貌不塞頓開咬文字談笑風(fēng)３．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項是（）（２分）A．安恬：安靜惆悵：傷感，失意嬋娟：美好的容態(tài)B．小立：短暫、暫時堂堂：有志氣或有氣魄芳菲：花草的芳香C．鉚勁：集中（全力）區(qū)區(qū)小事：數(shù)量少宿愿：舊有的、年老的D．薈萃：會集、聚集浩淼：形容水大絮語：連續(xù)不斷的話４．下列句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎǎ卜郑〢．李明的朗誦字正腔圓，令王老師喜從天降，他立即同意讓李明參加詩歌朗誦會。B．這部著作是他長期工作經(jīng)驗的總結(jié)，是他經(jīng)過反復(fù)修改后處心積慮寫出來的。C．南通電視臺的幾個訪談類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)的真實水平。D．江蘇擊劍選手王偉新靠持之以恒、勇于拼搏的精神，奪得十運(yùn)會重劍比賽的金牌。５．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用完全正確的一項是（）（２分）A．往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)！B．“你是我的榜樣?！庇袀€人說：“我要練成你這樣就好了！”C．我不知道這條路是否能走通？但我一定要堅定不移地走下去。D．“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！辟Z里對爸爸說。6．下面語段的空白處，應(yīng)依次填入的一組句子是（）（２分）不是所有的笑容都表達(dá)喜悅，；不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌，；不是所有的順從都表達(dá)虔敬,；不是所有的順利都表達(dá)成功，。①就像不是所有的反對都表達(dá)憎惡②就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛③就像不是所有的沉默都表達(dá)否定④就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸A．③②①④B.①③②④C.②③①④D.④③①②７．對課文內(nèi)容說法正確的一項是（）（２分）A．《往事依依》這篇散文以題目“往事依依”為貫穿全文的紐帶，回憶了“我”學(xué)生時代看圖畫、讀《水滸》、聽講課、聆教誨等幾件往事。B．《十三歲的際遇》一文記敘、議論、抒情相結(jié)合，敘述自己同北大的淵源和際遇，表達(dá)了自己對北大的熱愛、感激、贊美之情，以及渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。C．《偉人細(xì)胞》節(jié)選自短篇小說《男生賈里》，作者秦文君，記敘了初一學(xué)生賈里追求轟轟烈烈的人生，實現(xiàn)為人計劃的曲折過程。D．《幼時記趣》一文中，作者將群蚊沖著煙霧飛叫的情景“作青云白鶴觀”，“鶴唳云端”，準(zhǔn)確生動而形象，使人聽到鶴翔云端高亢的鳴叫。８．古詩詞中有許多寫四季風(fēng)光的句子，請依次各寫一句（課文中引用的詩句除外）。（４分）春：夏：秋：冬：９．仿寫句子（２分）例句：人生如一首歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符。人生如，應(yīng)該，。１０．根據(jù)古詩內(nèi)容理解填空。（７分）⑴．杜牧的《赤壁》一詩中，提出與歷史事實相反的假設(shè)句是，。⑵．《次北固山下》的頷聯(lián)是，。⑶．蘇軾的《浣溪沙》中寫景的詩句是，，。閱讀理解（６２分）（一）．學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“”，“”；“”，“”；“，”；“，”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬青，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花liáo亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。１．第一節(jié)概述了，引出了對的美好回憶。（２分）２．第一節(jié)運(yùn)用了比喻的修辭手法，此處的“花環(huán)”應(yīng)理解為，“編織我童年美麗的生活花環(huán)”一語的意思是。（２分）３．“讓人看不上眼”是指這本書。（１分）４．根據(jù)下列詩句，文中橫線上四個分句依次填上的詩句是、、、。（４分）A．萬紫千紅總是春，春城無處不飛花。B．梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。C．青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。D．綠樹陰濃夏日長，五月榴花照眼明。５．“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，引用時省略了一些詞語，原詩句應(yīng)該是，。引用這兩句詩的目的是為了說明。（３分）（二）．才進(jìn)校門，高年級同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。當(dāng)時，好像還看了一個介紹圖書館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：４００多萬冊圖書！實在難以想象。而其中我所讀過的，大概連這個數(shù)目字的最小的零頭都不到吧！不知怎么，我回憶起了１９８３年在青島過夏令營時發(fā)生的一件事情：記得那時燈已熄了，我們在黑暗里躺在床上，隨意聊著天兒。我和領(lǐng)隊的那個女老師正說得津津有味，我上鋪的女孩卻忽然哭了起來。我們驚訝地問她怎么了，她嗚咽著答道：“你們知道得那么多，可我什么也不懂……”如今，我和女老師的談話早忘得一干二凈了，可那女孩子的嗚咽反倒長久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書館的時候，我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……１．“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”，作者入學(xué)初的這一雄壯誓言的內(nèi)在含義是。（２分）２．為什么“誓言”會“驟然顯得蒼白無力”？（２分）３．作者敘寫１９８３年在青島夏令營時發(fā)生的事，就記敘的順序而言屬于：（）（２分）A．插敘B．順敘C．倒敘D．補(bǔ)敘４．＂我上鋪的女孩卻忽然哭了起來＂是因為。（２分）５．說說你對“我似乎剛剛理解了那因為自己的無知而抽泣的女孩……”這句話的理解。（３分）（三）孩子施舍的天堂看過一幅兒童畫：一個魚缸，里面游動著六條漂亮的的大尾巴金魚，在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比一，還省得爭搶打架。但是等等，看看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔的一動，為自己精神的庸俗而愧怍起來。一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車后座小椅子里的孩子突然指著一幅巨大的廣告高聲喊道：“誰——找——你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒的指著廣告牌說：“媽媽，你看呀，誰——找——你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終于明白了孩子所謂的“誰找你”原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子的嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉。雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？一個小學(xué)老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地說：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣?！崩蠋熤皇且恍?，并沒有在意。過了一會兒，又有一個孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子們會長成大人，孩子自己穿過的棉衣會被淡忘，但是，雕像穿過的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中。冬天里一塊石頭所獲得的刻骨溫暖，將使那日后在有形與無形的風(fēng)雪中穿行的心感到無比的美好與安慰。在這個物質(zhì)的世界里，我們的精神有時會覺得恍惚無依，“成熟”折磨著我們。我們眼看著天然的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷特先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’，因為，與成熟相隨的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)著那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道：這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。（《讀者》２００４年第６期作者：張麗鈞）１．閱讀全文，請你說說“孩子施舍的天堂”指的是什么？（２分）。２．看到那幅兒童畫下的題字，“我”的心為什么禁不住溫柔的一動？（２分）。３．法國偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷特先生說：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’，……”史懷特先生為什么要拒絕成熟呢？（２分）。４．發(fā)揮想象，仿寫句子：（２分）童年是，，；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，樂觀自信。５．文中沒有對那小學(xué)老師作任何直接描寫，但那位老師的形象卻躍然紙上，請你說說那位老師是一個怎樣的人？在你成長的過程中，給你印象最深的是那位老師？為什么他給你留下深刻的印象？（２分＋２分）６．讀了這篇文章，假如要你寫一篇讀后感，請用一句話表明你的觀點(diǎn)。（２分）。（四）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。１．本語段所在課文選自《》，作者是代作家，字。課文采用結(jié)構(gòu)，先總說“物外之趣”，主體部分具體記敘了、和三件趣事。（８分）２．給下列加點(diǎn)字注音、釋義。（４分）⑴藐小微物（）⑵私擬（）⑶徐噴以煙（）⑷鶴唳（）３．下列句中“之”字的用法與其他三句不同的一句是（）（２分）A故時有物外之趣。B昂首觀之。C項為之強(qiáng)。D何不試之以足？４．語段中有一個成語是，它的意思是：