專題二 古詩文閱讀 五年中考A（北京中考）三 文言文閱讀

專題二古詩文閱讀五年中考A（北京中考）三文言文閱讀

1.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成問題。

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰：“肉食

者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人?！▽υ唬骸靶?/p>

惠未遍，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰："小信未孚，神弗福也。''公

H：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對臼：“【甲】忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！R人三鼓。劌曰："可矣?！饼R師敗績。公將

馳之。劌曰："未可。"下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。〃遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國，難測也，懼有伏焉。【乙】吾視其轍亂，望其旗摩，故逐之?！?/p>

（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是一

A.曹劌請?卑多識廣加義勇為各抒己處

B.小偉未孚言而有信杳無音信停手拈來

C.公與之乘乘風破浪普虛而入乘興而來

D.遂逐齊師出師未捷百萬雄師仁義之師

（2）翻譯文中兩處劃線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全部正確的一項是一

【甲】忠之屬也。可以一戰(zhàn)。

翻譯：（這）是盡職分之類的事情?？梢詰{借（這個條件）打一仗。

理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與"小惠"和"小信”相比，更能贏得百姓

的信任，具備了迎戰(zhàn)的條件。

【乙】吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

翻譯：我發(fā)現他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。

理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據"轍亂”"旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，認為可

以追擊敵人了。

（3）“位卑未敢忘憂國〃的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家危難

之際，挺身而出，為國解憂。閱讀下面兩則材料簡要說明"位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和

卜式身上是如何體現的。

材料一

秦穆公興兵襲①鄭，過周而東，鄭賈人②弦高洛西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯

③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。

（取材于《淮南子?氾論訓》）

材料二

時漢方事⑦匈奴，式⑧上書，愿輸⑨家財半助邊⑩。上使使問式：“欲為官乎？"式曰:

“自小牧羊，不習仕宦，不愿也。〃使者曰：“子何欲？"式日："天子誅匈奴，愚以為賢者宜死

節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

（取材于《漢書?公孫弘卜式兄寬傳》）

注：①【襲】偷襲。（2）【賈人】商人，在當時社會地位不高。（3）【矯】假托。④【犒】犒

勞。⑤【賓】以客禮對待。⑥【卻之】使秦軍撤退。⑦【事】這里指抵抗。⑧【式】卜式,

任命。@【輸】交納。⑩【邊】邊防。

2.閱讀下面文言文，完成下列三小題。

舜發(fā)于聯畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海,

百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂

亂其所為，［甲］所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；因于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士,

出則無敵國外患者，國恒亡。【乙】然后知生于憂患而死于安樂也。

（選自《孟子?當子下》）

（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是.

A.學于市舉一反三舉足輕重輕舉妄動

B.人恒過桂n不忘悔過自新言可其實

C.衡于唐不足為虔深思熟點處心積圖

D.征于年聲e俱厲眉飛e舞喜形于e

（2）翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是,

【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。

翻譯：用（這些）來使他內心受到震動，性格變得堅忍，增加他所不具備的才能。

理解：孟子認為，只芍讓一個人內心愁苦、筋骨勞累，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完的事,

才能錘煉他的意志，姆長他的才干。

【乙】然后知生于憂患而死于安樂也。

翻譯：這樣以后人們才會明白，人（或國家）常處于憂愁禍患之中可以生存，而常處于安逸

享樂之中則會滅亡。

理解：孟子在闡明困境能使人奮起的道理，并指出造成國家滅亡的原因之后，才得出了“生于

憂患，死于安樂”的結論。

（3）上文論述了“生于憂患，死于安樂”0結合下面兩則【染接材料】，簡要說明〃生于憂患，死于安

樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何體現的。

【鏈接材料一】

趙褰子①攻瞿②，勝老人、中人③，使使者來謁之，襄子方食技飯④，有憂色。左右

曰："一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何？"泉子曰："今趙氏之德行，無所于積,

一朝而兩城下，亡其及我乎？"孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！"夫憂所以為昌也，而喜所以為亡

也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽?慎大》）

【鏈接材料二】

（隋煬帝）恃其富強，不虞⑤后患。驅天下以從⑥欲，罄⑦萬物而自本，采城中之子

女,求遠方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殞⑨于

匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉！

（節(jié)選自《貞觀政要?君道第一》）

注：①［趙褰子J春秋大晉國大夫，趙氏家族首領，戰(zhàn)國時期趙國的創(chuàng)始人。②I翟（di）J春秋

時期的國家。③［老人、中人］程國的兩座城池。④［按（tuan）飯］捏成團的飯。⑤咦］考慮，

防范。⑥［從］同“縱⑦［罄（qing）］用盡，消耗殆盡。⑧［干戈不戢（"）］戰(zhàn)事終年不休。

⑨［殞（yun）］死亡。

答：—

3.閱讀《出師表》（節(jié)選），完成下列各小題。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為

宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督，【甲】愚

以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和陛，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！疽摇肯鹊墼跁r:

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣，愿

陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。

臣木布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，世自枉屈，

三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳.【丙】后值傾覆，受任于敗軍

之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，

故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭號鈍，除奸兇，

興復:漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、

祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，

則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨政善道，察納雅言，深追先帝遺詔。

臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（1）下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是一

A.有所廣益/精益求精計日而待/不計其數

B.不求聞達/知書達理由是感激/實事求是

C.夙夜憂嘆/優(yōu)心如焚庶竭駕鈍/盡心竭力

D.察納雅言/溫文爾雅臨表涕零/涕淚交流

(2)翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是一

【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

翻譯：我認為軍營中的事情，都要征詢他的意見，就一定能使軍隊上下團結和睦，品行

高低不同的人各有合適的安排。

理解：請葛亮之所以推薦向寵是因為向寵人品好，軍事才干突出，深得劉備贊譽。

【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

翻譯：先帝在世的時候，每次跟我談論起這些事情，都會為桓帝、靈帝二位君主深深嘆

息，并對他們感到痛心和遺憾。

理解：劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣，造成了東漢的衰敗滅

亡。

【丙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

翻譯：后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受「重任，在危難關頭我受到委任，至今

已有二十一年了。

理解：諸葛亮于“傾覆”時接受任務，是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。

(3)為國盡忠是中華傳統(tǒng)美德。請你根據上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠

在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現的。

【鏈接材料一】

太宗①新即位，勵精政道，數引征②入臥內，訪以得失。征雅③有經國之才，性又抗

直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。

太宗嘗勞④之曰："卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？〃其年，遷尚書左

丞。

(節(jié)選自《舊唐書?魂征傳》)

【鏈接材料二】

嗣⑤當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣⑥歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞

⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。

(節(jié)選自岳飛《五岳祠盟記》)

注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。②［征］魏征，唐初政治家。③［雅］平日，向來。

④［勞］慰勞。⑤［嗣］隨后，接下來。⑥［二圣］指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗。

⑦［虞］優(yōu)虞，憂患。⑧［奠枕］安枕。⑨［余］指岳飛。

答：—

4閱讀《三峽》，完成下列四小題。

三峽

哪道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，意天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺币?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔

御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕嫌多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多

趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿氏嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日:

“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

(1)解釋下列語句中加點詞的意思。

沿溯阻絕溯：―

屬引凄異屬：

(2)用現代漢語翻譯下列句子。

自非亭午夜分，不見曦月。翻譯：—

雖乘奔御風，不以疾也。翻譯：一

(3)閱讀文中畫線的語句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述“清榮峻茂〃在腦海中呈現出的是怎樣

一幅畫面。

(4)請你從下面兩題中任選一題作答。

上文描繪了三峽的景色。說到三峽，你會想到的古詩句是—，一。

當你眼前呈現出長江寬闊的江面上帆船航行的景象時，想到的古詩句是，。

答案

1.【答案】

(1)D

(2)甲

(3)弦高和卜式都體現了“位卑未敢忘憂國〃的精神。弦高作為一名鄭國商人，路遇秦國軍隊來襲，

于是假托鄭伯之命，犒勞秦國軍隊，用賓客之禮對待秦軍，使秦國撤退以保住鄭國。體現弦高雖身

份低微也不忘憂國的精神。卜式，從小牧羊，家境普通，但是當時漢朝正在對付匈奴，卜式上書，

希望把家財的一半獻出來援助邊防，體現出國家有難即使位卑也不忘憂國的精神。

【解析】

(1)本題考查文言文字詞解釋。A選項"見"的意思分別是：入見；見過；看到：意見。B選項“信〃

的意思分別是：信用；信用；消息；隨手。C選項“乘”的意思分別為：騎，作戰(zhàn)車的意思；就著；

就著；趁著。D選項"師"的意思都為軍隊。故選Do

(2)本題考查文言文句子翻譯與理解。乙文中他根據"轍亂""旗靡”判斷出齊師撤走了伏兵，是不正

確的。根據"撤亂”"旗靡”可以判斷出敵軍軍心已亂。故選甲。

(3)本題考杳對課外文言文的對比閱讀與分析。需要在整理、理解課外兩則材料的基磯上，針對

兩則材料分別說明“位卑未敢忘憂國”的精神是如何體現的。

【知識點】人物評價、文言文內容理解、課外文言文閱讀、文言文翻譯、一詞多義

2.【答案】

(1)D

(2)乙。

(3)(1)趙襄子一天攻打下來兩座城池，非但面無喜色，反而愁眉不展，是擔憂趙國沒有積累什

么德行，很快也會滅亡。是生于憂患的體現。

(2)隋煬帝倚仗國家強大，做事不考慮后患，驕奢淫逸，最后國家破滅，身首異處，被天下恥笑,

是死于安樂的體現。

【解折】

(1)本題考查文言文實詞解釋，難度易。

A.舉：被任用/提出/向上抬/行動；B.過：犯錯/經過/過錯/超過；C.慮：思慮/憂慮/思考/思慮;

D.色：神態(tài)。

(2)本題考查文言文翻譯與理解，難度中。

【甲】中理解錯誤，理解中的內容相當于把"必先苦其心忘，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行

拂亂其所為"翻譯了一遍，其中“行拂亂其所為"，翻譯錯誤，不是有做不完的事，而是擾亂他的行

為，使他的行為不順。故選【乙，

(3)不隨考查文言文翻譯理解，難度適中。結合題干，子找“生于憂患死于安樂"在文中的體現，大

致理解兩則材料的主要內容，抓住材料一中的"憂‘'"空"，料二中的“恃其富強，不虞后患”“隕〃即可。

【知識點】文言文內容理解、文言文翻譯、一般文言實詞

3.【答案】

(1)C

(2)乙。

(3)諸葛亮在為后主劉禪上書《出師表》中寫道為報先帝遺愿，己經平定南方并即將北伐，以便

早日鏟除奸兇，恢復漢朝基業(yè)。此外，他還用懇切的言語勸勉陛下“親賢臣，遠小人”，論述至情至

理，體現出了他心系國家俞運，為國事鞠躬盡癢、直言進諫、耿直不諱的精神。在《舊唐書?魏征

傳》中提到魏征耿直不阿、治國有方，為君主上書的諫言多達200余則，可見他對國事的用心負

責。岳飛則是表達了消滅蠻夷、平定動亂局勢以安君主的一片忠心，由此可見他始終是把為國盡忠

放在第一要位的。

【解析】

(1)A中“計日而待〃和“不計其數”中的“計”均翻譯為“計算”，但是“有所廣益〃的“益〃翻譯為〃好處、

成效〃，而“精益求精”的“益〃翻譯為“更加"，因此排除。B項中“不求聞達〃的“達〃翻譯為“飛黃騰達”

而“知書達禮〃的“達”翻譯為“懂得、知曉〃，“由是感激”的“是〃翻譯為“這“，"實事求是"的"是〃翻譯為

"本質、真相”，故排除。C項中"夙夜憂嘆〃和"憂心如焚"的〃憂〃，均翻譯為“憂愁"。"庶竭駕鈍"和

"盡心竭力"的"竭"都翻譯為"竭盡"故選CoD項中"察納雅言〃的“雅〃翻譯為“正確的〃，“溫文爾雅〃的

"雅"翻譯為“文雅、優(yōu)雅"。"臨表涕零"的"涕"翻譯為"眼肝，"涕淚交流”的"涕"翻譯為"鼻涕”，故排

除D。

(2)【甲】“優(yōu)劣所得〃的翻譯為“品行高低不同的人各有合適的安排'應翻譯為“好的差的各得其

所"，選項中只翻譯為“品行高低”不夠準確?！颈坷斫忮e誤，諸葛亮“傾覆〃時接受任務，此時還沒

有到劉備臨終托付之時。

(3)首先需要埋解鏈接材料的意義，然后分別提煉概括出文本中二人為國盡