專題1聲音-教科版科學四年級上冊

專題1聲音專項復習

〔知識點梳理）

第1課時聽聽聲音

1.周圍的聲音可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的

聲音。

2.不同的聲音有不司的特點，描述聲音的詞匯有高、低；強、弱；悅耳、

刺耳等。

3.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。

4.聲音有高低強弱的變化。

第2課時聲音是怎樣產(chǎn)生的

1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

2.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，能發(fā)出聲音。

3.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會感覺到物體在:振

動。

4.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動了，

5.振動是指物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動。

6.吹豎笛時，展笛發(fā)出悅耳的聲音，是因為悠笛中的打氣在振動。

7.人的發(fā)聲器官是由帶。當我們發(fā)聲時，聲帶變緊，并快速振動，產(chǎn)生由

音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。

第3課時聲音是怎樣傳播的

1.只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明聲音是

向四面八方傳播的。

2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽不到了，

這說明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。

3.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明京而能傳播聲音,

J1傳播效果比空氣好。

4.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會產(chǎn)生波紋，是因為音叉還在振

動，而且引起它周圍的水也在振動。

5.將擊打后的音又受入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播

聲音。

6.通常固體,液體〉氣體。

7.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。

8.在月球上，由于沒有個氣，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，聽

不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。

9.“土電話〃是通過拉緊的棉線傳播聲音的。

第4課時我們是怎樣聽到聲音的

1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。

耳朵的結(jié)構(gòu)

Sin收集聲音

傳遞聲波到中耳

符聲波轉(zhuǎn)化為振動

聽小骨振動傳遞到內(nèi)耳

耳蝸將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號

聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞到大腦

3.我們?nèi)绾温牭铰曇簦何矬w振動f空氣振動一鼓膠振動f聽小骨將振動傳

到內(nèi)耳f聽覺神經(jīng)一-^大腦°

4.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產(chǎn)生振動。

5.保護我們聽力的方法：遠離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。

6.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大國郭，從而我們

聽到的聲音會更加清楚。

第5課時聲音的強與弱

1.聲音的強弱可以用者Q來描述，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體

振動的幅度越小，聲音越弱。

2.我們可以通過用不同的力量敲擊鼓面來改變鼓發(fā)出聲音的強弱。輕輕敲

擊鼓面振動幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動幅度大，聲音就強，

3.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。

4.輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振

動的幅度大，發(fā)出的聲音強。

5.用不同的力量撥動拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動的幅發(fā)

越大，聲音越強，用力越小橡皮筋振動的幅度越小，聲音越弱。

第6課時聲音的高與低

1.聲音的高低可以用以高來描述。音高是由物體振動的快慢決定的。物體

振動得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越低。

2.做實驗時，每次實驗要重復3次，這樣可以避免偶然性，使實驗結(jié)果更準

確。

3.用相同的力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面的長度越短，發(fā)出的聲音越高；

鋼尺伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越低。

4.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

5.吹奏水量不同的玻璃杯，水越多聲音越高，水越少聲音越低。

6.影響聲音高低的因素：

(1)聲音的高低和振動部分的長度有關(guān)。越短聲音越高。

(2)聲音的高低和發(fā)聲體的粗細TT關(guān)。越細的聲音越高。

7.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個等級，分別是高、較高、較低、

低。

第7課時讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1.靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的樂器有二胡、小提琴、吉他、古箏等

2.弦的音高和弦振動部分的長度、弦的粗細、弦的松緊程度有關(guān)。

(1)弦振動的部分越短，聲音越高；

(2)琴弦越細，聲音越高；

(3)琴弦越緊，聲音越高。

3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動發(fā)出高低

不同的聲音。

第8課時制作我的小樂器

1.制作我的小樂器，可以從粗細、長度、高矮來調(diào)試不同的音。

2.小常識：

(1)敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。

(2)當橡皮筋拉得一樣長時，用力撥聲音就強，輕輕撥聲音就弱。

A.用不同的力量撥動釧尺

B.鋼尺伸出桌面的長度保持不變

C.改變鋼尺伸出桌面的長度

7.（2022秋?甘肅慶陽?四年級統(tǒng)考期末）小提琴是靠弦的振動發(fā)出高低不同的聲音的。

如果手指在?根弦上移動，使弦振動的部分越來越短，那么小提琴發(fā)出的聲音就會越來

越（）。

A.高B.低C.弱

8.（2022秋?河南南陽?四年級統(tǒng)考期中）宇航員在月球上通話需要借助（）進行傳播。

A.空氣B.地面C.無線電

9.（2022秋?廣東深圳團年級統(tǒng)考期中）當聽不清楚遠處的聲音時，常把手掌放在耳后，

朝著發(fā)聲的方向，這是為了（）。

A.防止其他聲音進入B.幫助耳郭收集更多的聲音C.是一種習慣，沒有目的

10.（2022秋?浙江溫州?四年級?？计谥校秹粝P談》中有這樣的記載:行軍宿營時，

士兵常用“伏地聽聲”的方法更早聽到敵人偷襲的馬蹄聲。運用的原理是：地面?zhèn)鞑ヂ曇?/p>

的能力（）。

A.比空氣強B.比空氣弱C.和空氣一樣

11.（2022秋?貴州遵義?四年級?？计谥校┮韵乱蛩?，不會影響弦的音高的是o

A.弦的松緊B.弦的粗C.弦的顏色

12.（2021秋?四年級單元測試）成年女子和男子的聲帶各長11毫米和15亳米左右（如

圖所示），據(jù)此，我們可以推測成年男子的音高通常比成年女子（）。

女性聲帶男性直帶

A.低B.高C.一樣

13.（2022秋?河南南陽?四年級統(tǒng)考期中）耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，以

下方式錯誤的是（）。

A.公共場所輕聲交流B.長時間聽耳機C.聽到噪聲捂住耳朵

14.（2022秋.浙江湖州.四年級統(tǒng)考期中）耳是我們的聽覺器官，下列行為有利于呵護

我們的聽力的是（）。

A.遇上較刺耳的聲音時，我們可以張開嘴巴或捂上耳朵

B.耳垢太臟了，要經(jīng)常掏耳朵清理

C.為了能更投入地欣賞音樂，經(jīng)常使用耳機來聽

15.（2022秋?四年級課時練習）下列關(guān)于聲音的描述錯誤的是（）。

A.聲音能向四面八方傳播B.聲音是通過物體以波的形式傳播C.噪聲不是由物

體振動產(chǎn)生的

16.（2022秋?廣東深圳?四年級統(tǒng)考期中）為了更好觀察鼓面的振動，下列方法可行的

是（

A.在鼓面涂顏色B.在鼓面貼一些膠布C.在鼓面撒些米?；蛩榧?/p>

屑

17.（2022秋.山東濱州.四年級統(tǒng)考期末）一邊慢慢往杯子里加水，一邊連續(xù)敲擊杯子

上部的杯壁，杯子發(fā)出的聲音會（）o

A.越來越高B.越來越低C.一樣高

18.（2022秋?甘肅張掖?四年級?？计谥校┊斘覀兟牭胶寐牭囊魳窌r，可以用（）來

描述。

A.刺耳B.悅耳C.嘈雜

19.（2021秋?浙江臺州?四年級統(tǒng)考期末）關(guān)于聲音的傳播，下列說法中正確的是（）o

A.聲音能在固體、液體、氣體中傳播

B.聲音能在固體、液體中傳播，不能在氣體中傳播

C.聲音能在固體中傳播，不能在液體、氣體中傳播

20.（2022秋.四年級課時練習）人說話的聲音是由（）振動產(chǎn)生的。

A.嘴唇B.喉嚨C.聲帶

二、填空題

21.（2022秋?浙江金華?四年級統(tǒng)考期末）如圖，拿一張硬紙片，在木梳上劃過，紙片

劃得越快，振動得就,音高就;劃得越慢，音高就。說明音高

的高低是由振動決定的。

22.（2022秋?全國?四年級期末）聲音是由物體的____產(chǎn)生的，振動停止，聲音

23.（2021秋?四年級單元測試）相同的杯子裝不同量的水,杯子里水越多，聲音（）；

杯子里水越少，聲音（）。

24.（2022秋?全國?四年級期末）我們聽到的各種聲音主要是靠傳播的，在月球上，

聽不到聲音是因為中無法傳播聲音。

25.（2022秋?河北張家口?四年級統(tǒng)考期中）樂曲中音符“1”“2”“3”按聲音由高到低的排

序是O

26.（2022秋?湖南邵陽?四年級統(tǒng)考期末）冬天北風呼嘯，窗戶發(fā)出“嗡嗡”聲音，這足

振動產(chǎn)生的。

27.（2022秋.江蘇宿遷.四年級統(tǒng)考期末）人的耳朵可以分為（卜（）和

內(nèi)耳三部分。

28.（2022秋?全國?四年級期末）當我們發(fā)出聲音時，把手輕輕放在喉結(jié)處，就能感覺

到的振動。

29.（2022秋?四川眉山?四年級?？计谀╀摮甙l(fā)出聲音的高低與振動的快慢有關(guān)，茶

動越快，聲音越（）。

30.（2022秋.甘肅張掖.四年級?？计谥校┤说亩涫牵郏?、（）、（）

三部分構(gòu)成。

三、判斷題

31.（2022秋?貴州遵義?四年級校考期中）如果讓杯子發(fā)出較低的聲音，就要少放水。

（）

32.（2022秋?河北保定?四年級統(tǒng)考期末）只要物體振動，人就能聽到聲音。（）

33.（2022秋?浙江溫州?四年級統(tǒng)考期末）我慢慢地把玻璃罩里的空氣抽走，發(fā)現(xiàn)鬧鐘

的聲音瞬間消失了。（）

34.（2022春?浙江溫州?六年級期末）用手指敲擊桌面.，能聽到聲音卻不見桌面的振動，

說明桌面發(fā)聲時沒有振動。（）

35.（2022秋?山東濰坊?五年級統(tǒng)考期中）潛望鏡是利用光的反射原理制成的。（）

36.（2022秋?新疆吐魯番?四年級統(tǒng)考期末）我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，

但是固體、液體也是能傳播聲音的。（）

37.（2022秋?浙江金華?四年級統(tǒng)考期中）我們聽到的聲音有強有弱，有高有低，各不

相同。（）

38.（2022秋?四年級課時練習）“隔墻有耳''是因為聲音可以在固體中傳播。（）

39.（2022秋?黑龍江七臺河?四年級統(tǒng)考期末）在岸.上行走的人會嚇跑水中的魚，這是

因為液體可以傳聲。（）

40.（2022秋?廣東廣州?四年級統(tǒng)考期末）聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。（)

四、連線題

41.（2022秋.黑龍江齊齊哈爾?四年級統(tǒng)考期末）我會連線。

鼓膜收集聲音

耳郭將聲波轉(zhuǎn)化為振動

聽覺神經(jīng)將聽覺信號傳遞給大腦

外耳道傳遞聲音

五、實驗題

42.（2022秋?浙江衢州?四年級統(tǒng)考期末）小辰做了一個“拇指鋼琴”，如下圖，下面是鋼

條伸出長度與音高的變化記錄。

用鐵釘*固定

（1）完成表格。

鋼條伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低

12厘米慢—

8厘米較快—

4厘米快—

（2）小辰找到一個規(guī)律，同樣材料制作的樂器,物體長、粗，發(fā)出的聲音

（3）小辰利用吸管和塑料蓋制作一個樂器一排簫。吹奏排簫，主要是靠

振動而發(fā)出聲音。

（4）他用自己制作的樂器演奏了《國歌》的一段旋律，其中音高最低的是

________________（填簡譜唱名）。

33I65

我們?nèi)f眾一心，

（2022秋?浙江金華?四年級統(tǒng)考期末）研究尺子伸出桌面的長短與音高變化的關(guān)系。

43.研究的問題：；

44.我們的預測：。

實驗數(shù)據(jù)記錄：

尺子伸出桌面的長度振動的快慢聲音的高低

4厘米快高

8厘米較快較高

12厘米較慢較低

16厘米慢低

45.我們的發(fā)現(xiàn)：尺子伸出桌面短，振動速度（），發(fā)出的聲音（）；尺子

伸出桌面長，振動速度（），發(fā)出的聲音（）。

46.（2022秋?山東濱州?四年級統(tǒng)考期末）我們也可以用尺子研究聲音的高低與振動的

關(guān)系，下表是聲音高低的變化與尺子振動長度的關(guān)系，請分析。

尺子振動的長度/厘米8121620

聲音的高低高較高較低低

①分析實驗數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越尺子伸出桌面的

長度越短，發(fā)出的聲音越____________

②通過《聲音》單元的學習，我們還知道，除長度外，相同條件下琴弦發(fā)出的聲音高低

還和琴弦的、等因素有關(guān)c

六、綜合題

（2022秋?山東濰坊?四年級期末）編鐘是中國古代漢族大型打擊樂器，編鐘興起于西府,

盛于春秋戰(zhàn)國直至秦漢。中國是制造和使用編鐘最早的國家。它用青銅鑄成，由大小不

同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一人巨大的鐘架上，用丁字形的木槌

敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美

妙的樂曲。

47.演奏時，要使發(fā)出更強的聲音，可行的做法是（

A.敲擊更大力B.敲擊更大的鐘體C.敲擊更小的鐘體

48.編鐘的聲音是由（）振動產(chǎn)生的。

A.鐘架B.銅鐘C.木槌

49.用相同的力從左往右敲擊，聲音應該（）。

A.越來越弱B.越來越高C.越來越低

50.在月球上演奏編鐘,（）（填“能”或“不能“）聽到聲音。

51.為了讓編鐘發(fā)出的聲音立刻消失，可以采用（）的方法。

52.（2022秋?山東濱州?四年級統(tǒng)考期末）《聽聽，秋的聲音》節(jié)選片段：聽聽，秋的聲

音，大樹抖抖手臂，“躺喇”，是黃葉道別的聲音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“唯

唏“，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，一陣陣秋風

掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

（1）從詩中，你聽到了哪些聲音？（至少寫出三個）

（2）蟋蟀的“曜曜”是翅膀產(chǎn)生的，通過____________（介質(zhì)名稱）傳遞

到我們的耳朵。

（3）秋的聲音傳到我們的耳朵，依次經(jīng)過了耳朵的、外耳道、

聽小骨、耳蝸、0

參考答案：

1.B

【詳解】聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度

越小，聲音越弱。大聲朗讀指的是聲音的音量。

2.A

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。

小明、小紅兩位同學用紙杯和線繩制成了“土電話”，并進行了通話。這種現(xiàn)象說明了他體能

傳播聲音。

3.B

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。

用塑料袋將鬧鐘包嚴實放入水中、將鬧鐘捆在薄棉被內(nèi)，水和薄棉被都可以傳聲；將鬧鐘裝

人密閉的鐘罩內(nèi)，并用抽氣機將鐘罩內(nèi)的空氣抽掉，這樣鐘罩內(nèi)會形成真空，而真空中不能

傳播聲音，這樣隔音效果最好。

4.A

【詳解】聲音的高低和振動的快慢有關(guān)，振動的快慢和材料的長短、粗細、松緊有關(guān)。物體

振動的越快，發(fā)出的聲音就越高，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。敲擊長短相同、粗

細不同的鐵管時，發(fā)出聲音較低的是粗鐵管。鐵管越粗，振動的越慢，發(fā)出的聲音越低。

5.A

【詳解】用同樣的力分別敲擊杯子時，水柱振動發(fā)聲，因為力度相同，水柱振動的幅度相同，

發(fā)出聲音的強弱就相同。杯中水柱長短不同，影響水柱振動的快慢，杯中的水越多，振動越

慢，聲音越低，水柱越短，振動越快，聲音越高。

6.C

【詳解】A、聲音的強弱主要與物體振幅有關(guān)，利用鋼尺探究聲音強弱的實驗中，用不同的

力量撥動鋼尺會產(chǎn)生強弱不同的聲音，該做法是正確的，故A不符合題意；

B、利用鋼尺探窕聲音強弱的實驗中，只能改變鋼尺的振動幅度，其他條件都不變，鋼尺伸

出桌面的長度保持不變是正確的，故B不符合題意；

C、根據(jù)以I二分析可知，利用鋼尺探究聲音強弱的實驗中，只能改變鋼尺的振動幅度，其他

條件都不變，改變鋼尺伸出桌面的長度是錯誤的，故C符合題意。

7.A

【詳解】聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，聲音越高，物體振動速度越慢,

聲音越低；物體振動的快慢受物體自身大小、輕重、長短、粗細、松緊等相關(guān)。彈奏古箏時，

手指在?根琴弦上移動，使弦振動的部分越來越短，弦的振動速度會越快，彈出的聲音越來

音越高0

8.C

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。

月球上是真空狀態(tài)，不能傳播聲音，所以宇航員在月球上通話需要借助無線電進行傳播。

9.B

【詳解】耳朵由外耳，中耳，內(nèi)耳三部分組成。耳廓的作用是收集聲波。耳廓的作用收集聲

音，耳道的作用傳遞聲音，鼓膜的作用引起振動，聽覺神經(jīng)的作用向大腦報告信息。聲音大

時，鼓膜振動得快，聲音小時，鼓膜振動的慢。鼓膜很薄，如果外界聲音特別大時，會使鼓

膜穿孔。當我們對遠處聲音聽不清楚時，常會把手掌放到耳后，朝著發(fā)聲的方向，這就是為

了幫助耳廓收集更多的聲波C

10.A

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在固體、液體、氣體里傳播。其中固體傳播聲音速

度最快，效果最好。騎兵騎馬奔跑時，馬蹄聲同時通過大地和空氣傳播。而大地傳播聲音的

速度比空氣快，伏地聽聲，可以先聽到從大地傳來的聲音，且騎兵越多，聲音越響，騎兵越

近，聲音越清晰。

11.C

【詳解】聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，聲音越高，物體振動速度越慢,

聲音越低；物體振動的快慢受物體自身大小、輕重、長短、粗細、松緊等相關(guān)。弦的顏色不

會影響弦振動快慢，不會影響音高。

12.A

【詳解】聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振

動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。成年女子聲帶振動的快，發(fā)出的聲音就越高；成年男子聲帶

振動的的慢，發(fā)出的聲音低。我們可以推測成年男子的音高通常比成年女子低，所以A符

合題意。

13.B

【詳解】耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護。過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，

所以我們要盡量遠離這些聲音。根據(jù)對保護聽力的認識，不用力扭耳廓；不用尖銳的工具掏

耳屎；盡量避免噪聲；不使用或不常用耳機：洗頭、洗澡和游泳時盡量避免污水進入外耳道

都是保護聽力的方法。

14.A

【詳解】耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護。過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力，

所以我們要盡量遠離這些聲音。根據(jù)對保護聽力的認識，遇上較刺耳的聲音時，我們可以張

開嘴巴或捂上耳朵、不要經(jīng)常掏耳朵清理、不要使用耳機來聽音樂。

15.C

【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在固體里傳播速度最快,

其次是液體，最后是氣體。聲音是通過物體以波的形式傳播，聲音能向四面八方傳播，AB

說法正確：C說法錯誤，噪聲也是由物體振動產(chǎn)生的。

16.C

【詳解】鼓聲的響度跟鼓面的振動幅度、距聲源的遠近有關(guān)，在鼓面上撒一些泡沫球，通過

泡沫球的振動反映鼓而的振動,采用的是轉(zhuǎn)換法C

A、在鼓面涂顏色并不能更好觀察鼓面的振動，故A錯誤；

B、在鼓面貼一些膠布不利于更好觀察鼓面的振動，故B錯誤；

C、在鼓面撒些米粒或碎紙屑，鼓面振動會引起鼓面上米?；蛩榧埿嫉恼駝樱欣谟^察鼓

面的振動情況，故C正確。

17.B

【詳解】在一個杯子里，一邊慢慢往杯子里加水，一邊連續(xù)敲擊杯子上部的杯壁，杯子發(fā)出

的聲音會越來越慢，因為敲擊有水的杯子時，杯子里的水柱振動發(fā)聲，杯中的水越多，振動

越慢，聲音越低，水越少，振動越快，聲音越高。B選項符合題意。

18.B

【詳解】聲音是物體振動產(chǎn)生的，振動有規(guī)則的、有準確高度的聲音叫樂音，振動無規(guī)則、

無固定音高或音高聽起來不明顯的聲音稱為噪音。當我們聽到好聽的音樂時，可以用悅耳來

描述。

19.A

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，固體、液體、氣體都可作為傳播聲

音的介質(zhì)，只是傳播速度不同，在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢。故A正確。

20.C

【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，人說話的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的。

21.越快越高越低快慢

【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越

高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。拿i張硬紙片，在木梳上劃過，紙片劃得越快，梳子振動

得就越快，音高就越高；劃得越慢，振動得就越慢，音高就越低。

22.振動消失

【詳解】大量事實證明：聲音因物體振動而產(chǎn)生。振動停止，聲音消失。物體振動越快，聲

音越高，物體振動越慢，聲音越低。

23.越低越高

【詳解】聲音的高低可以用音調(diào)來描述，音調(diào)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越

快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。相同的杯子裝不同量的水,

杯子里水越多，水振動的越慢，聲音越低；杯子里水越少，水振動的越快，聲音越高。

【點睛】本題考查聲音的高低，要求學生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。

24.空氣直空

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不傳聲。聲音在各種物質(zhì)中的傳播速度一般是不一樣的，

在固體中的傳播速度＞在液體中的傳播速度〉在氣體中的傳播速度。我們聽到的各種聲音主

要是靠空氣傳播的，在月球上，聽不到聲■&是因為真空中無法傳播聲音。

25.3、2、1

【詳解】聲音的高低可以用音調(diào)來描述，音調(diào)是描述物體振動快慢的一個量，音樂簡譜

“],,“2，，“3”三個音符中，按由高到低的排序是：3、2、1。

26.空氣

【詳解】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體一定在振動。風是空氣流動形成的，冬天，

北風呼嘯，窗戶發(fā)出“嗡嗡”聲音，這是空氣振動發(fā)出的聲音。

27.外耳中耳

【詳解】耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和

聽小骨，內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。耳廓的作用是收集聲音，耳道的作用是傳遞聲音，鼓膜

的作用是引起振動，耳蝸把振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號，聽覺神經(jīng)的作用是向大腦報告信息。

28.聲帶

【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，人的聲音是由聲芍振動產(chǎn)生的，說話時，我們把手輕

輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動。

29.高

【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢杓關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越

高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。鋼尺發(fā)出聲?&的高低與振動的快慢有關(guān)，振動越快，聲音

越高。

30.外耳中耳內(nèi)耳

【詳解】人的耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分構(gòu)成。外耳包括耳郭和外耳道。中耳包括聽小

骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。中耳部分包含有一個薄薄的半透明的膜叫作鼓膜，與

它相連的、像骨頭一樣的東西叫聽小骨。

31.x

【詳解】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音謊.就越

高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。如果讓杯子發(fā)出較低的聲音，就要多放水，這樣杯子振動

的速度慢，聲音就較低。

32.x

【詳解】物體振動能產(chǎn)牛聲音，仰聲音的傳播需要介質(zhì)：聲音在直空中不能傳播,振動物體

在真空中我們不能聽到它的聲音。

33.x

【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲■&可以在固體、液體、氣體中傳播，真空中不能傳播聲音。

我慢慢地把玻璃罩里的空氣抽走，傳播聲音的介質(zhì)越來越少，聲音也越來越小，不會瞬間消

失。

34.x

【詳解】聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。用手指敲擊桌面，能聽到聲音卻不見桌面的振動。桌

面發(fā)生時振動，只是肉眼不容易觀察到，所以題干中的說法是錯誤的。

35.、

【詳解】光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反光也是以直

線形式傳播的。運用光的反射的有額鏡、反光鏡、潛望鏡。潛望鏡是利用光的反射原理制成

的。題目說法正確。

36.對

【詳解】略

37.4

【詳解】我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然聲音看不見也摸不著，但是我們卻總能感

覺到它的存在。我們周圍的聲音有高有低，有強有弱，各不相同。

38.7

【詳解】聲音能在固體、液體、氣體中傳播。聲音不能在真空中傳播。“隔墻有耳''說明聲音

可以在固體中傳播，墻是固體，因此，聲音可以在墻體中傳播。

39.4

【詳解】聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。聲音在固體、液體、氣

體中的傳播速度不同，通常固體>液體>氣體。在岸上行走的人會嚇跑水中的魚，這是因

為液體可以傳聲。

40.V

【詳解】聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，真空不能傳播聲音。聲音在固體、液體、氣

體中的傳播速度不同，通常固體>液體>氣體。

鼓膜一一一一收集聲音

耳郭將聲波轉(zhuǎn)化為振動

聽覺神經(jīng)---------------------將聽覺信號傳遞給大腦

41.外耳道-----------------------傳遞聲音

【詳解】耳朵由外耳、中耳、內(nèi)耳三部分組成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和

聽小骨，內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。耳廓的作用是收集聲音，耳道的作用是傳遞聲音，鼓膜

的作用是引起振動，聽覺神經(jīng)的作用是向大腦報告信息。一個振動的物體會使它周圍的空氣

發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，引起鼓膜振動。耳中的聽小骨再把振動傳遞給耳蝸，

耳蝸把振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號，聽覺神經(jīng)再把信號傳遞給大腦，這樣我們就感受到了聲音。

42.低較高高低空氣do

【分析】音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音謊.就越

高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。

【詳解】（1）用相同的力撥動同一把鋼條，鋼條伸出的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音越低；