青蛙寫詩一年級上冊語文教案 (一)

青蛙寫詩一年級上冊語文教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自一年級上冊語文教材第三單元《秋天來了》中的《青

蛙寫詩》一文。詳細內(nèi)容包括：青蛙在荷葉上寫詩的情景描述，以及

詩中所涉及的自然景象和情感表達。

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握生字詞，并能正確朗讀課文。

2.通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秋天的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的

熱愛。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣，學(xué)會用自己的語言表達對自然

景色的感受。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)難點：理解詩句中的比喻和擬人手法，體會作者的情感。

2.教學(xué)重點：朗讀課文，積累詞匯，學(xué)會表達。

四、教具與學(xué)具準備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課文朗讀錄音、生字卡片、畫紙、彩筆。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出秋天的特點，引出

本課主題。

2.課文學(xué)習(xí)：

（1）讓學(xué)生聽課文錄音，感受課文的韻律美。

（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意詩句的停頓和語氣。

（3）學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。

3.例題講解：

（1）分析詩句中的比喻和擬人手法，如“荷葉像綠玉盤”，“青

蛙在荷葉上跳舞”。

（2）通過講解，讓學(xué)生理解作者如何將自然景象與情感相結(jié)合。

4.隨堂練習(xí)：

（1）讓學(xué)生模仿課文，創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩。

（2）同學(xué)之間相互分享，交流創(chuàng)作心得。

5.實踐情景引入：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園里的秋天景色。

（2）讓學(xué)生用自己的語言描述所看到的景色，激發(fā)想象力。

六、板書設(shè)計

1.課文青蛙寫詩

2.生字詞：荷葉、綠玉盤、青蛙、跳舞、秋天、景色

3.課文結(jié)構(gòu)：情景描述、詩句、情感表達

七、作業(yè)設(shè)計

1.作業(yè)題目：請你模仿課文，寫一首關(guān)于秋天的詩。

答案示例：

秋天來了，樹葉黃了，

金黃的葉子，像金幣一樣。

小河笑了，蕩起波紋，

小魚兒在水里歡快地游玩。

2.作業(yè)要求：用比喻和擬人手法，描述秋天的景色，表達自己的

情感。

八、課后反思及拓展延伸

1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對課文的理解程度,

及時調(diào)整教學(xué)方法。

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的自然景色，用詩的形式記

錄下來，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

重點和難點解析

1.教學(xué)目標中關(guān)于生字詞的掌握和正確朗讀課文的能力。

2.教學(xué)難點中的比喻和擬人手法的理解。

3.教學(xué)過程中的實踐情景引入和隨堂練習(xí)。

4.作業(yè)設(shè)計中的創(chuàng)作練習(xí)和情感表達。

詳細補充和說明：

一、教學(xué)目標

(1)生字詞的掌握和正確朗讀課文的能力

生字詞是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)，對于一年級學(xué)生來說尤為重要。

《青蛙寫詩》一文中包含了一些基礎(chǔ)的生字詞，如“荷葉”、“青蛙”

等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生對這些生字詞的認讀和書寫。

通過反復(fù)朗讀、卡片認讀、小組競賽等多種方式，幫助學(xué)生熟練掌握

生字詞，為正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)難點

(1)比喻和擬人手法的理解

比喻和擬人手法是文學(xué)創(chuàng)作中常見的修辭手法，能夠增強語言的

表現(xiàn)力?！肚嗤軐懺姟芬晃闹羞\用了豐富的比喻和擬人手法，如“荷

葉像綠玉盤”、“青蛙在荷葉上跳舞”等。教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解

這些修辭手法的作用，通過對比喻和擬人手法的分析，使學(xué)生體會到

作者對自然景色的熱愛和贊美之情。

三、教學(xué)過程

(1)實踐情景引入

實踐情景引入是幫助學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的重要環(huán)

節(jié)。在《青蛙寫詩》的教學(xué)中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校

園里的秋天景色。這樣的實踐活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們

的觀察力和想象力。在觀察過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描

述所看到的景色，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

(2)隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識掌握情況的有效手段。在本

節(jié)課的隨堂練習(xí)中，教師可以讓學(xué)生模仿課文創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩。

這樣的練習(xí)既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造

力。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

四、作業(yè)設(shè)計

(1)創(chuàng)作練習(xí)和情感表達

作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。在《青蛙寫詩》

的作業(yè)中，教師可以要求學(xué)生模仿課文創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩，并用

自己的語言表達對自然景色的感受。這樣的作業(yè)設(shè)計既能鞏固課堂所

學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

1.學(xué)生對生字詞的運用是否熟練。

2.學(xué)生是否能夠運用比喻和擬人手法進行創(chuàng)作。

3.學(xué)生在詩中表達的情感是否真摯、自然。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一\Tn百In調(diào)

1.教師在授課過程中應(yīng)保持語速適中，發(fā)音清晰，以方便學(xué)生聽

懂并模仿。

2.在朗讀課文時，注意語調(diào)的抑揚頓挫，以傳達課文的情感。

二、時間分配

1.課堂時間分配要合埋，確保每個環(huán)節(jié)都后足夠的時間進行。

2.在講解難點和重點時,適當增加時間，確保學(xué)生能夠充分理解。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。

四、情景導(dǎo)入

1.利用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，?chuàng)設(shè)生動有趣的情景，吸引學(xué)生

的注意力。

2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然景色，提高他們的

興趣。

教案反思

1.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

2.課后及時反思，了解教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改

進教學(xué)方法。

3.加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，