大班談話活動(dòng)我的家人

大班談話活動(dòng)我的家人演講人：日期:目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備要點(diǎn)01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定03核心流程設(shè)計(jì)04話題引導(dǎo)策略05互動(dòng)形式規(guī)劃06延伸拓展建議01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定Chapter培養(yǎng)家庭情感認(rèn)知了解家庭成員的角色和職責(zé)通過談話了解每個(gè)家庭成員在家庭中的不同角色和所承擔(dān)的職責(zé)，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)知和歸屬感。01家庭故事分享鼓勵(lì)幼兒分享自己家庭的故事、傳統(tǒng)和習(xí)慣，加深對(duì)家庭的理解和情感。02提升語(yǔ)言表達(dá)能力01清晰表達(dá)想法培養(yǎng)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人的感受和想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。02詞匯拓展通過談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，豐富語(yǔ)言積累。讓幼兒分享自己與家庭成員相處的經(jīng)驗(yàn)，如如何解決問題、如何表達(dá)愛意等，促進(jìn)同伴間的經(jīng)驗(yàn)共享。分享家庭經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)同伴間經(jīng)驗(yàn)共享組織幼兒就家庭話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)幼兒積極參與，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。小組討論02活動(dòng)準(zhǔn)備要點(diǎn)Chapter家庭照片/物品收集家庭日常生活照片收集一些家庭日常生活的照片，如家庭成員一起做飯、游玩、慶祝節(jié)日等場(chǎng)景。家庭成員照片家庭物品收集分別收集每位家庭成員的單人照片，包括不同年齡段的照片，以便孩子們更全面地了解家人。收集一些具有特殊意義的家庭物品，如家族傳家寶、父母兒時(shí)的玩具等，讓孩子們?cè)谡勗捴辛私獗澈蟮墓适隆?23談話主題卡片設(shè)計(jì)主題明確創(chuàng)意表達(dá)問題引導(dǎo)設(shè)計(jì)一系列與家庭、親情相關(guān)的主題卡片，如“我的家庭”、“我最愛的家人”等，引導(dǎo)孩子們圍繞主題展開談話。在卡片上列出一些問題，如“你最喜歡和哪位家人一起做什么？”、“你的家人有哪些特別的本領(lǐng)？”等，幫助孩子們更好地組織語(yǔ)言并展開討論。鼓勵(lì)孩子們根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，可以用繪畫、手工制作等形式來(lái)呈現(xiàn)自己對(duì)家人的了解和感受。分組交流區(qū)域布置氛圍營(yíng)造布置一個(gè)溫馨舒適的交流區(qū)域，讓孩子們能夠放松地參與談話活動(dòng)。小組分區(qū)溫馨舒適通過擺放一些家庭照片、溫馨的裝飾品等，營(yíng)造濃厚的家庭氛圍。根據(jù)孩子們的興趣和話題，將交流區(qū)域劃分為不同的小組分區(qū)，讓孩子們能夠更自由地與同伴交流。03核心流程設(shè)計(jì)Chapter家庭成員特征描述環(huán)節(jié)讓孩子們描述家人的外貌特征，例如高矮、胖瘦、發(fā)型、眼睛等，以加深孩子們對(duì)家人的印象。家庭成員外貌特征讓孩子們用形容詞描述家人的性格，如勤勞、善良、幽默等，并舉例說明這些特點(diǎn)在日常生活中的體現(xiàn)。家庭成員性格特點(diǎn)讓孩子們分享家人的愛好和特長(zhǎng)，了解家人的多樣性和獨(dú)特性，增強(qiáng)家庭成員間的交流與互動(dòng)。家庭成員愛好與特長(zhǎng)讓孩子們圍繞某個(gè)主題分享與家人的親情故事，如“我最難忘的一次家庭旅行”、“家人幫助我的一次經(jīng)歷”等，讓孩子們?cè)谥v述中感受到親情的溫暖。親情故事分享模式故事主題明確鼓勵(lì)孩子們用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)來(lái)描繪故事情節(jié)，包括家人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，使故事更加生動(dòng)有趣。故事情節(jié)生動(dòng)通過分享故事，讓孩子們感受到親情的力量和重要性，激發(fā)他們對(duì)家人的感激之情和珍惜之心。故事情感共鳴讓孩子們?cè)诩彝ソ巧缪葜邪缪莶煌募彝コ蓡T，如父母、子女、祖父母等，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任與感受。家庭角色扮演引導(dǎo)角色分配與扮演引導(dǎo)孩子們?cè)诮巧缪葜心７录胰说难孕信e止，如禮貌用語(yǔ)、關(guān)心他人、承擔(dān)家務(wù)等，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。角色扮演過程指導(dǎo)在角色扮演結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們反思和總結(jié)自己的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和收獲，進(jìn)一步加深對(duì)家庭角色的理解和認(rèn)同。角色扮演反思與總結(jié)04話題引導(dǎo)策略Chapter開放式提問設(shè)計(jì)提問方式提問范圍追問引導(dǎo)采用開放式問題，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，如“你的家人有哪些特點(diǎn)？”、“你和家人在一起最喜歡做什么？”等。在幼兒回答基礎(chǔ)上進(jìn)行追問，深入了解家庭情況，如“你為什么會(huì)喜歡這個(gè)家人？”、“家人在一起有哪些快樂時(shí)光？”。逐步擴(kuò)展問題范圍，引導(dǎo)幼兒從家庭成員、家庭活動(dòng)等方面展開話題，如“家人的愛好有哪些？”、“家人之間的相處方式是怎樣的？”。鼓勵(lì)幼兒分享自己的家庭故事和感受，通過情感共鳴加深對(duì)家人的理解和情感聯(lián)系。情感分享情感共鳴激發(fā)方法角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，體驗(yàn)家庭成員的角色和情感，如“我是小廚師”、“我是家長(zhǎng)”等。情感體驗(yàn)通過音樂、繪畫等藝術(shù)形式，讓幼兒表達(dá)自己的情感，如“畫出你的家人”、“為家人制作一張賀卡”等。文化差異包容處理尊重差異尊重每個(gè)幼兒的家庭文化背景，鼓勵(lì)幼兒分享不同文化背景下的家庭習(xí)俗和特色。包容多樣跨文化交流在班級(jí)中營(yíng)造包容的氛圍，讓幼兒了解并接納不同家庭的文化差異，如“每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗和習(xí)慣”。組織跨文化交流活動(dòng)，讓幼兒在交流中了解和體驗(yàn)不同的文化，如“國(guó)際家庭日”、“文化小使者”等。12305互動(dòng)形式規(guī)劃Chapter家庭樹繪制協(xié)作家庭成員關(guān)系梳理通過家庭樹的繪制，幫助孩子理清家庭成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)家族的概念。01分工合作家庭成員共同參與家庭樹的繪制，各自負(fù)責(zé)不同的部分，鍛煉孩子的協(xié)作能力。02家庭樹展示與分享繪制完成后，讓孩子向大家介紹家庭樹，分享家庭成員的故事和經(jīng)歷。03親情手勢(shì)模仿游戲模仿家庭成員手勢(shì)讓孩子模仿家庭成員的手勢(shì)，如爺爺奶奶的走路姿勢(shì)、爸爸媽媽的常用手勢(shì)等，增進(jìn)親情交流。01讓孩子猜測(cè)某些手勢(shì)的含義，如握手表示友好、擁抱表示關(guān)愛等，培養(yǎng)孩子的情感理解能力。02創(chuàng)意手勢(shì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造自己的手勢(shì)，表達(dá)特定的情感或意愿，提高孩子的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。03猜測(cè)手勢(shì)含義家人技能展示角讓孩子了解家庭成員的特長(zhǎng)和技能，如爸爸的烹飪技能、媽媽的繪畫技巧等，增強(qiáng)孩子對(duì)家庭成員的敬佩之情。家庭成員技能展示鼓勵(lì)孩子嘗試學(xué)習(xí)并傳承家庭成員的技能，如教孩子學(xué)習(xí)樂器、手工制作等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。技能學(xué)習(xí)與傳承為孩子提供展示自己技能的舞臺(tái)，鼓勵(lì)孩子與家庭成員分享自己的學(xué)習(xí)成果和才藝，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感。技能展示與分享06延伸拓展建議Chapter家庭任務(wù)打卡計(jì)劃照顧家人讓孩子參與家庭衛(wèi)生打掃，如擦桌子、掃地、整理玩具等，培養(yǎng)責(zé)任感和自理能力。家庭小廚師打掃家庭衛(wèi)生鼓勵(lì)孩子為家人做力所能及的事，如為父母倒水、捶背、照顧弟弟妹妹等，培養(yǎng)關(guān)愛之心。讓孩子參與簡(jiǎn)單的烹飪活動(dòng)，如制作水果沙拉、包餃子等，增強(qiáng)動(dòng)手能力和生活技能。錄制一些有趣的親子游戲，如親子拼圖、家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增進(jìn)親子關(guān)系，留下美好回憶。親子互動(dòng)視頻錄制親子游戲鼓勵(lì)孩子分享自己編的故事或讀過的繪本，培養(yǎng)孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。故事分享家長(zhǎng)可以教孩子一些生活技能或知識(shí)，如如何種植植物、怎樣制作簡(jiǎn)單的手工藝品等，拓寬孩子的知識(shí)面。親子教學(xué)班級(jí)親情墻建設(shè)家庭成員照片墻家庭