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文檔簡(jiǎn)介
版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)8.3稻草人穿衣服練習(xí)卷一、選擇題(請(qǐng)從下列選項(xiàng)中,選擇最合適的答案,并將答案填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。每題2分,共20分)1.稻草人穿衣服的故事中,稻草人為什么要穿衣服?A.因?yàn)榈静萑伺吕洌ǎ〣.因?yàn)榈静萑艘獏⒓优蓪?duì)()C.因?yàn)榈静萑讼胱屝▲B有個(gè)家()D.因?yàn)榈静萑讼胱屒f稼不被鳥吃()2.稻草人穿衣服的故事中,稻草人有沒有穿上衣服?A.有()B.沒有()3.稻草人穿衣服的故事中,是誰(shuí)幫助稻草人穿上了衣服?A.小鳥()B.農(nóng)夫()C.小朋友()D.風(fēng)婆婆()4.稻草人穿衣服的故事中,稻草人穿的衣服是什么顏色的?A.紅色()B.藍(lán)色()C.綠色()D.彩色()5.稻草人穿衣服的故事中,稻草人穿的衣服是誰(shuí)做的?A.小鳥()B.農(nóng)夫()C.小朋友()D.風(fēng)婆婆()二、填空題(請(qǐng)將正確的答案填寫在題后的橫線上。每題2分,共20分)6.稻草人穿衣服的故事中,稻草人住在__________里。7.稻草人穿衣服的故事中,稻草人的衣服是__________做的。8.稻草人穿衣服的故事中,稻草人穿的衣服是__________色的。9.稻草人穿衣服的故事中,__________幫助稻草人穿上了衣服。10.稻草人穿衣服的故事中,稻草人穿衣服的目的是__________。三、連線題(請(qǐng)將左右兩邊的詞語(yǔ)用線連接起來。每題2分,共20分)11.稻草人——衣服12.小鳥——家13.農(nóng)夫——莊稼14.風(fēng)婆婆——風(fēng)15.小朋友——幫助四、簡(jiǎn)答題(請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問題。每題10分,共50分)16.稻草人穿衣服的故事中,稻草人為什么要穿衣服?17.稻草人穿衣服的故事中,稻草人有沒有穿上衣服?18.稻草人穿衣服的故事中,是誰(shuí)幫助稻草人穿上了衣服?19.稻草人穿衣服的故事中,稻草人穿的衣服是什么顏色的?20.稻草人穿衣服的故事中,稻草人穿的衣服是誰(shuí)做的?五、作文題(請(qǐng)根據(jù)下列提示,寫一篇不少于300字的作文。共30分)21.提示:稻草人穿衣服的故事給我們的啟示是……請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際,談?wù)勀愕目捶?。(結(jié)束)一、選擇題答案:1.D2.A3.C4.D5.C二、填空題答案:6.田野7.小朋友8.彩色9.小朋友10.讓莊稼不被鳥吃三、連線題答案:11.稻草人——衣服12.小鳥——家13.農(nóng)夫——莊稼14.風(fēng)婆婆——風(fēng)15.小朋友——幫助四、簡(jiǎn)答題答案:16.稻草人穿衣服是為了讓莊稼不被鳥吃。17.稻草人穿上了衣服。18.是小朋友幫助稻草人穿上了衣服。19.稻草人穿的衣服是彩色的。20.稻草人穿的衣服是小朋友做的。五、作文題答案:(略)1.理解故事內(nèi)容:學(xué)生需要理解稻草人穿衣服的故事情節(jié),包括稻草人為什么要穿衣服,是否穿上衣服,誰(shuí)幫助稻草人穿上了衣服等。2.角色認(rèn)知:學(xué)生需要認(rèn)識(shí)故事中的角色,包括稻草人、小鳥、農(nóng)夫、風(fēng)婆婆和小朋友,并了解他們的特點(diǎn)和作用。3.顏色和形狀認(rèn)知:學(xué)生需要認(rèn)識(shí)稻草人穿的衣服的顏色和形狀,以及故事中其他事物的顏色和形狀。4.幫助和合作:學(xué)生需要理解故事中小朋友幫助稻草人穿上衣服的過程,以及幫助和合作的重要性。5.啟示和反思:學(xué)生需要從故事中得出啟示,結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行反思,并表達(dá)自己的看法。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例:選擇題:考察學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和角色認(rèn)知。例如,學(xué)生需要知道稻草人穿衣服的目的是為了讓莊稼不被鳥吃,而不是因?yàn)榕吕浠蛞獏⒓优蓪?duì)。填空題:考察學(xué)生對(duì)故事細(xì)節(jié)的記憶和理解。例如,學(xué)生需要記住是小朋友幫助稻草人穿上了衣服,而不是小鳥或農(nóng)夫。連線題:考察學(xué)生對(duì)故事中角色和事物的關(guān)聯(lián)性理解。例如,學(xué)生需要知道稻草人穿的衣服是小朋友做的,而不是小鳥或農(nóng)夫。簡(jiǎn)答題:考察學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。例如,學(xué)生需要能夠簡(jiǎn)要回答稻草人為什么要穿衣
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