三年級數(shù)學(xué)上冊《時間的計算》教案

三年級數(shù)學(xué)上冊《時間的計算》教案

教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)（三年級上冊）》第62頁的

例1、例2及“做一做”。

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問技能目標(biāo)：

1.使同學(xué)會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

2.進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（二）過程性目標(biāo)：

1.初步建立時、分、秒的時間觀念。

2.養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重點

使同學(xué)會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

教具預(yù)備

自拍的錄像（請一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，掃瞄太原的聞名景點）、鐘表。

千里之行，始于足下。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：小朋友，今日我給大家?guī)硪晃恍?dǎo)游，她要帶大家一起去

巡游一下我們漂亮的太原，你們想熟悉她嗎？

（播放錄像，消失一位美麗的小導(dǎo)游。）

導(dǎo)游：同學(xué)們，你們好！我是桃南學(xué)校的同學(xué)，很興奮熟悉大家！

我想采訪大家，星期天你們都做些什么呢？你們想和我過一個歡樂的

星期天嗎？

出示：歡樂的星期天

二、聯(lián)系實際，講授新課。

1.時間的換算。

（1）導(dǎo)游：你們知道今年是太原建城多少周年嗎？（2500年）

對，我們家鄉(xiāng)太原發(fā)生了日新月異的變化，你們想不想去看一看呢？

現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧！

（播放錄像：巡游太原2500年的變化，濱河公園、龍?zhí)豆珗@的

場景。）

（2）導(dǎo)游：現(xiàn)在我們來到了春秋大鼎，它記載著太原2500年悠

久的歷史。瞧瞧去！我巡游了兩個小時了，你知道2小時等于多少分

嗎？

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生：2小時是120分。

師：你是怎么想的呢？

生：1小時是60分，2小時是2個60,是120分。

（3）導(dǎo)游：你們真聰慧！可KITTY貓不服，出了一些題要考考

你們，你們敢挑戰(zhàn)一下嗎？

出示題：

3時.二（）分3分二（）秒

240分二（）時1時二（）分

2分二（）秒180秒二（）分

指名說。

問：240分等于4時:180秒等于3分，你是怎樣想的？

匯報。

［評析：關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在貼近生活實際的詳細(xì)情

境中感受時間。通過對事情與時間的關(guān)系的體驗中，逐步建立時間的

觀念。］

2.時間的計算。

師：小導(dǎo)游又來了，走，瞧瞧去!

千里之行，始于足下。

（播放錄像：在山西劇院的場景）

（1）情境教學(xué)。

導(dǎo)游：同學(xué)們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢,

很好看，你們想看嗎？一起走吧！

（進(jìn)電影院，小導(dǎo)游和售票員阿姨的對話。）

導(dǎo)游：請問阿姨，《海底總動員》幾點鐘開頭呢？

阿姨：10：45分開頭。

導(dǎo)游：感謝阿姨。

導(dǎo)游:現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開頭，我再過多長時間

才能看上電影呢？

出示鐘面：

（2）爭論算法。

師：大家這么快就知道是15分，你是怎樣想的？請把你的好方

法講給組里的小朋友聽。

（小組爭論）

師：誰情愿介紹你的好方法？

匯報：①數(shù)鐘面上的大格，有3個大珞就是15分。

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②數(shù)小格，15個小格是15分。

③45-30=15（分）

師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要

用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。

師：小朋友，你們真棒！這么多算法里你最喜愛哪一種呢？說說

你的理由。

匯報。

小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計算比較便利，以后要依據(jù)實際狀況選擇

合適的方法。

評析：這里老師聯(lián)系同學(xué)的生活實際，提出了富有啟發(fā)性的問題,

并組織了同學(xué)探究性的學(xué)習(xí)活動u通過直觀演示觀看鐘面，教學(xué)經(jīng)過

的時間。然后小組內(nèi)爭論時間的計算方法，引導(dǎo)同學(xué)通過思索、小組

合作溝通學(xué)習(xí)，消失了算法多樣化。

（3）情境練習(xí)。

網(wǎng)

（播放錄像：在兒童科技中心的場景）

導(dǎo)游：還有更好玩的地方，走吧！

（錄像：巡游科技城）

千里之行，始于足下。

導(dǎo)游：同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40,我是2：00進(jìn)去參觀的，你知道

我參觀了多長時間嗎？能用今日所學(xué)的學(xué)問，幫我算算嗎？

生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌講一講。

（同桌溝通算法）

（4）小結(jié)。

（播放錄像：小導(dǎo)游的結(jié)束語）

導(dǎo)游：今日我和大家巡游了太原2500年的變化，我的收獲許多，

你們呢？也一樣吧！我決心要好好學(xué)習(xí)，將來把我們太原建設(shè)得更加

漂亮！記得有空和我聯(lián)系呀！

三、鐘表王國

師：你們精彩的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今日王國里要進(jìn)

行盛大的競賽，邀請聰慧的你們?nèi)⑴c，想去嗎？走吧！

1.撥表競賽。（教科書第63頁的'第4題）

師：王國里正進(jìn)行撥表競賽，按要求撥表，填出答案。

匯報。

2.才智大比拼。

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師：機器貓表要來考考你們，經(jīng)過了多長時間，你會算嗎？

出示：

3.運動會競賽。

師：看，喧鬧的運動會，都有哪些項目？你想?yún)⑴c哪個？請算出

你參與的競賽項目用多長時間，算對了，就可以參與競賽去了！

出示：

生：我想?yún)⑴c50米跑，用1小時。

4.比速度。

師：這里有三只可愛的小動物在比速度，它們都認(rèn)為自己最快,

想請你們當(dāng)評委，幫它們排排名次，好嗎？

出示：

先出讓同學(xué)猜想誰的速度快，自由說。

再出示：跑相同路程所需的時間。

12：00—12：45

1：05—1：15

3：55—4：15

千里之行，始于足下。

同學(xué)計算，匯報。

5.聯(lián)系生活，連一連。

中心臺的新聞聯(lián)播1小時30分

做眼保健操5分鐘

一集藍(lán)貓三千間30分鐘

看一場電影20分鐘

6.請小朋友計算下面經(jīng)過的時間。

吃飯：7：15—7：35

熬煉：9：25—9：45

看書：3：10—3：55

看少兒節(jié)目：5：40—6：00

問：你自己做這些事情需要多長時間？

我們幾點上的課？現(xiàn)在是幾點？上了多長時間？

評析：練習(xí)部分重視了教具、學(xué)具的作用，通過觀看和直觀演示，

把直觀教學(xué)和時間的計算對應(yīng)起來，增加了同學(xué)對時間的想象力。使

同學(xué)在嬉戲中鞏固學(xué)問，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。