三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案物體表面的周長冀教版

《物體表面的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)74?75頁，

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道周長的含義，能指出并測(cè)量物體表面的周長。

2、過程與方法：結(jié)合給小布藝配花邊的典型事例，經(jīng)歷討論、測(cè)量、交流等認(rèn)識(shí)

周長的過程。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與測(cè)量活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)

系。

重難點(diǎn)：（重點(diǎn)）知道周長的含義，能測(cè)量具體物體表面的周長。

（難點(diǎn)）建立周長的概念。

課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備直尺、繩子、圓形蓋子、方形盒子、軟尺。

教學(xué)方案：

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師談話，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)師：一年一次的昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)又開始啦，有好

引出昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的事的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)多昆蟲都來參加今年的跑步比賽，有誰知道比賽

情。讓學(xué)生初步體會(huì)生的思考。規(guī)則？沿著樹葉的邊線跑一周。

一周的含義。師：經(jīng)過激烈角逐，最后只剩下三名運(yùn)動(dòng)

員，小螞蟻、毛毛蟲和小甲蟲，現(xiàn)在跑步比賽開

始了，我們一起來看看（動(dòng)畫）。

師：為什么說毛毛蟲、小甲蟲出局了？沒有

跑完一周。那你覺得什么才叫一周？起點(diǎn)-起點(diǎn)。

一圈。

師：哪位同學(xué)上來指一指小螞蟻行走的一

周？從起點(diǎn)開始，沿著樹葉的邊線再回到起點(diǎn)，

就是樹葉的一周.一周的長度叫做周長，今天我

們就?起來認(rèn)識(shí)物體表面的周長。板書：物體表

面的周長.

二、認(rèn)識(shí)周長師：如果小螞蟻在課本表面上運(yùn)動(dòng)一周，大

1、身邊物體的結(jié)合身邊的實(shí)家指指看他的運(yùn)動(dòng)軌跡，指明學(xué)生演示。有沒有

周長物，通過指一指，使不一樣的方法？相同的地方？一周，課本封面的

學(xué)生親身體驗(yàn)到物品一周就是課本封面的邊線。不同的地方？起點(diǎn)不

表面邊線的長指的是同，你覺得從哪里指比較好？讓學(xué)生選擇，頂點(diǎn)

什么3的地方明顯，明顯的地方指的比較準(zhǔn)確。課本封

面邊線（一周）的長度就是課本封面的周長。

師：i隹來指一指硬幣面的邊線？你想從哪開

始指？過了一點(diǎn)點(diǎn)，有什么辦法能夠更加準(zhǔn)確？

做標(biāo)記，這個(gè)方法行不行？哪位同學(xué)再來指一

指，這次匯確不準(zhǔn)確？掌聲鼓勵(lì)。硬幣表面邊線

（一周）的長度就是硬幣表面的周長。

我們?cè)谥傅倪^程中需要注意什么？①從哪里

開始？從頂點(diǎn)開始比較好指。（明顯、準(zhǔn)確）②

“指”到位，過程中緊緊的貼著課本表面的邊

緣。

師：在我們身邊許多物品的表面都有邊線，

誰來說一說？

桌子，你來指一指，他指的是桌子哪的周

長？國旗、鐘表、黑板.....

2、出示例1中硬幣面，課本封面，鉛筆盒的表面、課桌的

硬幣、課本、鉛筆為以后正確區(qū)分表面邊線的長度叫做周長。它們邊線的長度叫做

盒、課桌等實(shí)物，讓周長與面積打下基它們的周長。

學(xué)生描出每個(gè)物品表礎(chǔ)。師：請(qǐng)同學(xué)們用彩筆描出硬巾面，課本封

面的邊線。面，鉛筆盒的表面、課桌的表面的邊線。我們?cè)?/p>

描的過程中需要注意什么？用直尺

實(shí)物投影、訂正。再次說明它們邊線的長度

叫做它們的周長。

三、測(cè)量周長

1、教師談話，欣賞小布藝，交我們認(rèn)識(shí)了物體表面的周長，如何更準(zhǔn)確的

引出加工小布藝的事流小布藝的制作前要測(cè)量出周長是多長呢？

情。引出要剪好小布做的準(zhǔn)備活動(dòng)，既可師：張奶奶特別喜歡做針線活，這是張奶奶

藝布料和需要的花邊以引起學(xué)生的興趣，做的小布藝（出示布藝圖）。

的問題。也自然地引入了確定

花邊長度的問題。

2、提出：花邊讓學(xué)生在幫助他師：張奶奶加工小布藝時(shí)需要買花邊，花邊

需要買多長呢？鼓勵(lì)人解決實(shí)際問題的過需要買多長呢？

學(xué)生小組合作，利用程中初步體會(huì)周長的花邊與小布料是什么關(guān)系呢？花邊的長就是

準(zhǔn)備好的工具解決這含義，為認(rèn)識(shí)周長積小布藝布料的周長，如何測(cè)量圓形小布藝的周長

個(gè)問題。累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。呢？繞繩、滾動(dòng)、對(duì)折

關(guān)鍵詞測(cè)量工具：直尺、繩子、軟尺

1、自主探索：使用教具，用自己的方法測(cè)量

蓋子、盒子表面的周長，邊做邊思考，你是怎樣

做的。（2分鐘）

2、合作交流：小組討論，說一說你是怎樣做

的，相互演示比一比誰的方法好。（3分鐘）

3、交流各組確通過交流展示學(xué)全班匯報(bào)：說一說你們組是怎樣測(cè)量小布料

定（測(cè)量）花邊長的生個(gè)性化方法，使學(xué)的周長？測(cè)量結(jié)果是多少？

方法和結(jié)果。要給各生獲得解決問題的成分步闡述，第一步，第二步。。。。。。

組充分表達(dá)不同方法功體驗(yàn)，豐富對(duì)小布圓形：?第一步我們組將花邊沿著邊緣圍一

的機(jī)會(huì)。藝?周的長的感受。，第二步花邊拉直，第三步然后用尺子量一量所用

邊的長度，就知道花邊需要多長了。

?卷尺測(cè)量。

方形：?分別量出長方形的四邊的長度，再

把得到的長度相加。

?將花邊沿著長方形布料的邊緣圍一圈，然

后用尺子量一量所用花邊的長度，就知道花邊需

要多長了。

?用線沿著長方形花布的邊繞一圈，再用尺

子量一量線有多長,線的長度就是花邊的長。

?只量出長方形的一個(gè)長和寬的長度，然后

將長和寬分別乘2,再相加。

盡管這幾個(gè)組的物體表面的一周長度不一

樣，但它們共同的名字，叫做物體表面的周長。

4、在充分交流在具體情境中體師：剛才我們用自己的方法測(cè)量出了花邊的

的基礎(chǔ)上，教師指會(huì)周長的含義，使學(xué)長，幫助了張奶奶解決了難題，同學(xué)們真善于動(dòng)

出：花邊的長就是小生形成鮮活的“周腦筋！我們一起來看看老師是如何解決的吧。

布藝布料的周長。初長”的表象。（布料縫花邊-動(dòng)畫）總結(jié)方法。

步了解周長的含義。

57、提出同桌合在動(dòng)手測(cè)量的活師：我們知道了周長是它們邊線的長度，我

作量一量課本封面周動(dòng)中，豐富學(xué)生的數(shù)們?cè)趺礈y(cè)量周長呢？同桌合作，先來測(cè)量課本封

長的要求，同桌合作學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生面的周長。

測(cè)量。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)周長。同桌合作測(cè)量，教師巡視、參與，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的測(cè)量方法。

6、全班交流測(cè)在交流測(cè)量方法師：誰來說一說，你是怎么量的？課本封面

量的方法和結(jié)果。要的過程中，讓學(xué)生的的周長是多少？

給學(xué)生充分交流不同相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)學(xué)生的測(cè)量方法可能有：

測(cè)量方法的機(jī)會(huì)。如短。?量出課本封面每條邊的長度，再加起來就

果有學(xué)生只測(cè)量一組知道課本封面的周長了。

長和寬的長，用它們?用米尺課本封面一圈量出桌面的周長。

的和乘2算出結(jié)果，?只量一條長邊，一條寬邊，然后用它們的

要給予鼓勵(lì)，并讓學(xué)和乘2。

生說一說是怎樣想如果學(xué)生用最后一種方法測(cè)量，除讓學(xué)生說

的。一說是怎樣想的外，教師要給予鼓勵(lì)。

住的揖法

速度慢

比案規(guī)則？?為什么出局了？?什么是一周？0行走踣送？

導(dǎo)入：昆生運(yùn)動(dòng)會(huì)?/-------------------------------------------------------------------------

-------------------一―長皮叫位網(wǎng)仗e福儂&H!的周仗

―創(chuàng)設(shè)情境,】?此點(diǎn)：讓孚生初步體會(huì)閹長的含義，會(huì)g際電必面的閹長.

板書：WO案面的周長.

課本封面邊線

相同的熊本封面的一圈就是建本封面的邊86（一圈）的長度

就是津本封近妁

澳車封面不同的e定點(diǎn)。從祖里J8比較好o頂點(diǎn)明顯,g

}司長.

茶茶的財(cái)著宓鼻.

哀吊褰面邊線

你母從哀開始插?過了一點(diǎn)點(diǎn)

百一版買際物饃e（一閹）的長度

硬王表面?-------------------------------------

q就是愛幣我面的

行什么辦法3更1□準(zhǔn)確o做標(biāo)記?準(zhǔn)爬

圄長.

①從班里開始？從質(zhì)點(diǎn)開始比較好瘠.（明顯.隹確）

森要注怠什么？?'---------------------------------------------------

--------------------②?荷到位.過程中家虞的貼?讀本表面的邊爆.

桌子e桌子的表面

小說一說？。-------------------------

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它們邊線的長度

二、認(rèn)識(shí)周長f-q-QM.HS-FY硬市面,晨事封面,怕彳急衰百'煤?面邊微的長度叫慟周長.卜UU做它們行

物體表面的周長在我們將12許多粕品的衷面那何盅線-----------------------------------------------------------J長.

質(zhì)啜出發(fā)或咻記

而出枸便表面的邊送0茶索貼若

用?R

?遑點(diǎn)親身餞蚣封物品表面邊法的快"是什么.認(rèn)正周長的含義.

板書：aOiZl送的長度叫做它們的臉.

，JM藝是什么犍子的？?怎么彼加工版JG藝?O髭邊春要買多長呢？

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----------花邊與，J加建什么關(guān)系昵？花邊的長就是小布藝布料的閹長.

國形

測(cè)量工具：?R、得子、軟尺Cy-----------太計(jì)舞法.涮B法

-----------------------------長方形

自主掬究G使用教其.用巨己的方法測(cè)量重子、盒子表面的周長.邊做邊思考.你是怎住做的.（2分鐘）

港匚］合作交二。小組討論，說一說你是田桂做的.相互演示比一ttig的方法好.（3分鐘）

先俄什么?西微什