人教鄂教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《動物的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)《動物的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題動物的分類

年級及學(xué)

四年級上學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域生命科學(xué)領(lǐng)域

期

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

科學(xué)概念：

識別常見動物的類別，描述某一類動物（如昆蟲、兩棲動物、爬行動

物、魚類、鳥類、哺乳動物等）的共同特征。

科學(xué)探究：

學(xué)生通過收集和分析有關(guān)動物的信息獲取動物分類的證據(jù)。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試根據(jù)某些特征對動物進(jìn)行分類；能根據(jù)體

內(nèi)是否有脊柱，將動物分成無脊椎動物和脊椎動物。

科學(xué)態(tài)度：

能接納他人的觀點(diǎn)，能分工協(xié)作，主動與同學(xué)進(jìn)行交流，能傾聽同學(xué)

的發(fā)言，在探究活動中樂于分享彼此的想法，貢獻(xiàn)自己的力量。

科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：

會用圖示符號、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，陳述證據(jù)和研究結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)某些特征將動物進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：將動物分成脊椎動物和無脊椎動物。

教學(xué)過程（表格描述）

技時

教學(xué)設(shè)置術(shù)間

教師活動學(xué)生活動

階段意圖應(yīng)安

用排

1、出示圖片復(fù)習(xí)導(dǎo)PP5

復(fù)習(xí)

問：這些動物中哪些1、學(xué)生思考，小入，明確T分

導(dǎo)入

是鳥類？組進(jìn)行討論，全班進(jìn)任務(wù)，激鐘

哪些是哺乳動物？行交流。發(fā)學(xué)生

你是根據(jù)什么判斷出2、復(fù)習(xí)鳥、哺乳探究興

來的呢？動物的共同特征。趣

2、明確任務(wù)

除了鳥類和哺乳動

物，我們周圍還有許多不

同種類的動物，這些動物

的身體各有什么特征？

怎么將它們分類呢？

一、觀察比較

一、觀察比較

1、學(xué)生分小組進(jìn)行觀

1＞出不圖片

察，并將結(jié)果記錄在

2、你認(rèn)識這些動物嗎？

活動手冊中。

3、請你觀察這些動物，找

MM.PP

找它們的身體分別有哪些

T25

實(shí)踐特征，并將觀察結(jié)果記錄1.使學(xué)

展分

活動下來生通過

2、匯報(bào)交流，描述某

臺鐘

4、比較不同動物的身體特收集和

種動物的特征。

征，你有什么發(fā)現(xiàn)？分析有

二、嘗試分類

5、匯報(bào)交流關(guān)動物

1、預(yù)設(shè)一：鯊魚、鯉

二、嘗試分類的信息

魚、企鵝都可以在水

、我們已經(jīng)知道動物身體獲取動

1里游；兔子、獵豹、

有不同的特征，可以將身蝗蟲可以在陸地上物分類

體結(jié)構(gòu)相似的動物分為一跑；蝴蝶、鷹可以在的證據(jù)。

類，選擇動物的一種特征，天上飛。

看看我們能把這些動物分預(yù)設(shè)二：獵豹、鯊

成幾類？魚體型比較大；其它

工轎*體”均相做的靖物分為一臭.婉計(jì)&Q總共分成了，夕臭?動物體型比較小。

皎*妁垃"、*”的身*

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?一?3頭/有IU

1:時足.返科的外，

f件是次.2、根據(jù)提示，找到動

三、進(jìn)一步分類物共同特征進(jìn)行分2.觀察

1、在上面分類的基礎(chǔ)上，類。比較活

如果我們將這些動物分成預(yù)設(shè)：鷹、企鵝是鳥動中，學(xué)

兩類，你會怎樣分？類；兔、獵豹是哺乳生獲得

2、將結(jié)果記錄在活動手冊動物；蝴蝶、蝗蟲是思維方

上。昆蟲；鯉魚、鯊魚是法，嘗試

3、匯報(bào)交流，匯報(bào)分類依魚類。對動物

據(jù)和分類結(jié)果三、進(jìn)一步分類進(jìn)行分

四、發(fā)現(xiàn)脊柱1、進(jìn)一步進(jìn)行分類。類。

1、我們除了可以比較動物小組討論，進(jìn)行分類，

的外部特征，還可以比較將分類情況記錄在活3、學(xué)會

動物的內(nèi)部骨骼。動手冊中。整理、分

2、出示圖片析、記錄

?TI?■

有用的

4,比叔不同動物的洋輸.發(fā)現(xiàn)它們壽有?“相信的拈構(gòu)？2、匯報(bào)交流信息，愿

■心|..卜設(shè)1、可以根據(jù)有物

1寸歲,：意與同

禽的許"加的力伯朝膀分成兩類學(xué)分享

3、請你仔細(xì)觀察魚和貓預(yù)設(shè)2：可以根據(jù)有無探究結(jié)

的骨骼，他們有哪些相似牙齒分成兩類果

的結(jié)構(gòu)？預(yù)設(shè)3：可以根據(jù)有沒

4、它們都有脊柱。脊柱就有腳分成兩類。

是由許多脊椎骨連接而成四、發(fā)現(xiàn)脊柱

的，是身體的支柱，但并1、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)魚

不是每種動物都有。和貓的骨骼的共同

5、小結(jié)：科學(xué)家根據(jù)體內(nèi)點(diǎn)。4、通過

是否有脊柱，將動物分成2、知道哪是脊柱分析了

無脊椎動物和脊椎動物。3、知道什么是脊椎解，可以

6、出示圖片動物，什么是無脊椎將動物

7、問：仔細(xì)觀察圖片，能動物。分成有

否根據(jù)動物體內(nèi)是否有脊4、小組討論，將動物脊椎動

柱將動物分成兩類進(jìn)行分類。物和無

8、講：動物分類的主要依5、匯報(bào)交流脊椎動

據(jù)是身體外部形態(tài)、內(nèi)部6、補(bǔ)充動物物兩類。

結(jié)構(gòu)、胚胎發(fā)育特點(diǎn)等。

根據(jù)這些，可以將動物逐

步分類并命名。

9、你還知道哪些動物是

脊椎動物，哪些動物是無

脊椎動物？

讓學(xué)生

知道動

物的分

類依據(jù)

1、動物學(xué)家根據(jù)不通過對

同動物的共同特征給它們比觀察

進(jìn)行分類，我們已經(jīng)知道1、以小組為單位描述了解兩

了像昆蟲、魚類、鳥類、某一類動物的共同特棲類和PP

哺乳動物等動物的特征，征，然后全班交流。爬行類T、

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拓展你還記得哪些動物的共同2、觀察圖片，討論、動物的實(shí)

分

應(yīng)用特征？交流共同特物

鐘

2、出示圖片，你認(rèn)識預(yù)設(shè)1：認(rèn)識青蛙，是征展

這些動物嗎，它們屬于哪兩棲動物，因?yàn)樗膳_

類動物？以在水里活動，還可

3、像青蛙、大鯨這樣以在陸地活動。

皮膚裸露，一般沒有鱗或預(yù)設(shè)2：大鯨就是娃娃

甲，幼體生活在水中，用魚，是兩棲動物。學(xué)會用

鯉呼吸，成體生活在陸地，3、了解兩棲動物共同不同方

用肺呼吸的這類動物是兩特征。式整理

棲動物。4、觀察圖片，討論、信息。

4、出示圖片，你知道交流

這些是哪類動物嗎？預(yù)設(shè)1、蛇是爬行動

5、像龜、蛇、蜥蜴這物，因?yàn)樗梢栽陉?/p>

樣生活在陸地上，身體表地爬行。

面一般有鱗或甲，運(yùn)動時預(yù)設(shè)2：龜應(yīng)該是兩棲

腹部貼在地面爬行的動物動物，因?yàn)樗梢栽?/p>

是爬行動物。水里和陸地生活。

6、你還知道哪些動4、了解爬行動物的

物是屬于這兩類的？共同特征。

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