人教版語文一年級上冊《aieiui》教案 (一)

人教版語文一年級上冊《aieiui》教案（精選

一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版語文一年級上冊《aieiui》章節(jié)。教學內(nèi)容主

要包括：L學習漢語拼音中的元音字母a、e、i、u、U及其四聲發(fā)音;

2.學習用這些元音字母拼讀詞語；3.通過詞語練習，讓學生掌握元

音字母的發(fā)音及其在詞語中的應用。

二、教學目標

1.讓學生掌握元音字母a、e、i、u、U的正確發(fā)音及四聲變化，

并能熟練運用；

2.培養(yǎng)學生運用元音字母拼讀詞語的能力，提高學生的語音表達

能力；

三、教學難點與重點

重點：元音字母a、e、i、u、U的正確發(fā)音及四聲變化，以及運

用這些字母拼讀詞語。

難點：如何讓學生在短時間內(nèi)熟練掌握元音字母的發(fā)音及其在詞

語中的應用。

四、教具與學具準備

教師準備：拼音卡片、詞語卡片、教學PPT、錄音機、磁帶。

學生準備：拼音練習本、彩色筆。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

利用PPT展示一幅美麗的圖片，圖片中有各種動物和植物，引

導學生觀察并說出它們的名稱。通過這個環(huán)節(jié)，讓學生感知元音字母

在詞語中的發(fā)音。

2.新課內(nèi)容展示(10分鐘)

1)教師展示拼音卡片，引導學生學習元音字母a、e、i、u、U

的發(fā)音；

2)教師播放錄音，讓學生模仿發(fā)音，并進行四聲練習；

3)教師用詞語卡片展示含有元音字母的詞語，引導學生拼讀。

3.例題講解(10分鐘)

教師選取幾個典型的詞語進行講解，如“媽媽”(mama).

“衣服”(ylfu)等，讓學生通過例題掌握元音字母的發(fā)音和拼讀。

4.隨堂練習(10分鐘)

學生在教師的指導下，進行元音字母的發(fā)音和拼讀練習。教師

巡回指導，及時糾正學生的錯誤。

六、板書設計

1.《aieiui》

2.內(nèi)容：

a.元音字母：a>e、i、u、U

b.發(fā)音及四聲變化

c.拼讀詞語示例

七、作業(yè)設計

(1)媽媽(mama)

(2)衣服(ylfu)

(3)下雨(xiayu)

(4)走路(zoulu)

2.答案：略。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：關注學生的學習情況，針對學生的發(fā)音和拼讀問題

進行個別指導，提高教學效果。

2.拓展延伸：

1）引導學生發(fā)現(xiàn)生活中含有元音字母的詞語，提高學生的觀

察能力；

2）組織學生進行拼音比賽，激發(fā)學生學習拼音的興趣；

3）鼓勵學生用所學知識編寫小故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

重點和難點解析

1.導入環(huán)節(jié)中，引導學生觀察圖片并說出名稱；

2.新課內(nèi)容展示中，元音字母的發(fā)音及四聲練習；

3.例題講解中，選擇具有代表性的詞語進行講解；

4.隨堂練習中，教師的巡回指導和糾正；

5.作'也設計中，抄寫和朗讀練習的布置。

一、導入環(huán)節(jié)

1.圖片中包含多種含有元音字母的詞語，如動物、植物等；

2.圖片色彩鮮艷，能吸引學生的注意力；

3.圖片內(nèi)容生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

1.語言引導要簡潔明了，讓學生能快速理解；

2.鼓勵學生大膽開口，充分調(diào)動學生的積極性；

3.注意觀察學生的反應，適時調(diào)整教學策略。

二、新課內(nèi)容展示

1.教師的發(fā)音示范：要求教師的發(fā)音準確、清晰，便于學生模仿;

2.四聲練習：讓學生充分感受元音字母在不同聲調(diào)下的發(fā)音變化,

增強語感；

3,拼讀詞語的選?。哼x擇簡單、易學的詞語，幫助學生鞏固發(fā)音。

1.示范發(fā)音時，可以讓學生跟著模仿，確保學生掌握正確的發(fā)音;

2.四聲練習時，可以通過手勢、圖片等輔段，幫助學生理解；

3.適時鼓勵學生，增強他們的學習信心。

三、例題講解

1.選擇具有代表性的詞語，涵蓋元音字母的不同發(fā)音；

2.講解過程中，注意引導學生關注元音字母的發(fā)音特點；

3.通過例題，讓學生學會如何運用元音字母拼讀詞語。

1.講解要詳細，讓學生充分理解；

2.語速適中，確保學生能跟上講解節(jié)奏；

3.鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問。

四、隨堂練習

1.教師的巡回指導：及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，給予個別指導；

2.學生的練習反饋：關注學生的學習進度，調(diào)整教學策略；

3.練習題目的設計：針對性強，有助于鞏固所學知識。

1.巡回指導時，要保持耐心，關注每個學生的發(fā)音；

2.鼓勵學生相互交流，提高學生的合作能力；

3.練習題目要富有層次，滿足不同學生的學習需求。

五、作業(yè)設計

1.抄寫練習：要求學生準確抄寫含有元音字母的詞語；

2.朗讀練習：培養(yǎng)學生的語音表達能力，鞏固元音字母的發(fā)音。

L作業(yè)量適中，避免給學生造成負擔；

3.作業(yè)反饋要及時，幫助學生改正錯誤。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時，語言要簡潔明了，語速適中，確保學生能聽懂并跟上

教學節(jié)奏；

2.在關鍵環(huán)節(jié)，如元音字母發(fā)音、四聲練習等，可以適當提高語

調(diào)，強調(diào)重點；

3.適時運用語音變化，如停頓、重音等，增加講解的趣味性和吸

引力。

二、時間分配

1.合理安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行；

2.導入環(huán)節(jié)不宜過長，控制在5分鐘以內(nèi)；

3.新課內(nèi)容展示和例題講解環(huán)節(jié)是教學重點，可適當分配更多時

間；

三、課堂提問

1.提問要具有針對性，引導學生關注教學重點；

2.提問方式要多樣化，如開放式、封閉式等，激發(fā)學生的思考；

3.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神；

4.對學生的回答給予及時反饋，鼓勵學生積極參與。

四、情景導入

1.選擇生動有趣的圖片或?qū)嵨?，吸引學生的注意力；

2.通過講故事、唱歌等輕松愉快的方式，讓學生在情境中感受元

音字母的發(fā)音;

3.與學生生活實際相結(jié)合，讓學生在生活場景中感知和應用元音

字母。

教案反思

一、教學內(nèi)容的把握

1.是否充分講解元音字母的發(fā)音及四聲變化，讓學生掌握重點知

識；

2.是否通過例題和練習，幫助學生鞏固所學知識。

二、教學方法的選擇

1.是否運用多種教學手段，如圖片、錄音、實物等，提高學生的

學習興趣；

2.是否注重學生的實踐操