《郵票的張數(shù)》基于標準的教學(xué)設(shè)計

《郵票的張數(shù)》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2013義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元主題：數(shù)與代數(shù)課時：共3課時，第1課時授課對象：五年級學(xué)生目標確定的依據(jù)：1.課程標準的相關(guān)要求：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》在“學(xué)段目標”的“第二學(xué)段”中提出了“式與方程”?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2011年版）》在“課程內(nèi)容”的“第二學(xué)段”中提出“在具體的情境中能用字母表示數(shù)；結(jié)合簡單的實際情境，了解等量關(guān)系，并能和字母表示；能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系（如3x+2=5,2x-x=3),了解方程的作用；了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡章的方程。”2.教材分析：《郵票的張數(shù)》是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元用方程解決問題的第一課時，本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，會解形如3x+2=5這樣的簡單方程的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是以后學(xué)習(xí)（運用方程解決簡單的百分數(shù)的問題）的基礎(chǔ)和問題，因此本課內(nèi)容在小數(shù)數(shù)學(xué)中起到承上啟下的作用。3.學(xué)情分析：五年級學(xué)生的觀察能力、歸納概括能力已逐步形成，他們在探索新知識的過程中，主動性已經(jīng)比較強了。同時他們具備了一定的探究和小組合作意識，但在問題解決中他們的抽象思維能力的發(fā)展水平還不高。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前會解形如ax±x=b這樣的方程，這些都是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)。教學(xué)目標：1、能過解決姐弟二人的郵票的張數(shù)問題，理解方程意義。2、通過解決實際問題過程，學(xué)會理解形如ax±x=b的方程。3、會分析簡單實際問題中的數(shù)量的相等關(guān)系，會用方程解決簡單的實際問題。評價任務(wù)：1、通過問題1，思考用方程來解決問題，體會等量關(guān)系式的重要性，理解方程的意義。（指向目標1)2、通過問題2，根據(jù)等量關(guān)系式來列方程解方程。（指向目標1）3、通過問題3，來解決形如ax±x=b的方程。（指向目標2）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一有趣談話，引入課題（10分鐘）1、談話交流。2、揭示課題：郵票的張數(shù)環(huán)節(jié)二活動探究，理解新知（12分鐘）問題一：找出等量關(guān)系式。學(xué)生先獨立思考。小組合作交流，并展示成果。師對交流出的等量關(guān)系式進行指導(dǎo)（完成目標一）問題二：姐姐和弟弟各有多少張？學(xué)生獨立完成。小組合作交流，解釋自己的做題思路和方法。（完成目標二）問題三：姐姐和弟弟和有多少張？學(xué)生獨立完成。梳理列方程解方程過程中需要注意的事項。（完成目標三）能根據(jù)關(guān)鍵字來列出正確的等量關(guān)系式。（落實目標一）根據(jù)等量關(guān)系式進行列方程，并能正解地解方程。（落實目標二）用方程解決問題的具體步驟和思考過程，能完善正確的列解方程。（落實目標二）環(huán)節(jié)三分層練習(xí)，鞏固新知（8分鐘）活動一：練一練第2題能正確解形如ax±x=b的方程。（完成目標三）利用今天所學(xué)知識正確解方程。環(huán)節(jié)四梳理知識,全課小結(jié)（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧：這節(jié)課你的收獲。2.學(xué)生思考并進行回答問題。至少能說出一方面的收獲并能認真傾聽他人收獲。。板書設(shè)計郵票的張數(shù)解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵