人教版二年級下冊音樂教學(xué)計劃總結(jié)

人數(shù)版二年級下冊音樂數(shù)學(xué)計劃總結(jié)

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《人教版二年級下冊音樂教學(xué)計

劃總結(jié)》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂對人情感的陶

冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。下面就讓我給大

家分享一些人教版二年級下冊音樂教學(xué)計劃吧，希望能對你有幫助!人教

版二年???

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過

程，它主要作用于人的情感。下面就讓我給大家分享一些人教版二年級下

冊音樂教學(xué)計劃吧，希望能對你有幫助！

人教版二年級下冊音樂教學(xué)計劃篇一

一、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，，學(xué)生的接

受能力不錯?，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱，演唱時很開

心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%-55%,

這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但乂由于自身的條件原因或其他原因，所以

歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興

趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%,其中

包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂

課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因西施

教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表

現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析

小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的

評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

凸現(xiàn)了〃以學(xué)為本〃的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩

都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。

發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意

發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音

或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

3、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗

歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌由輕聲哼唱或默唱。

4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂

作出反應(yīng)。

5、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

6、樂于參與各種演唱活動。

7、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運

用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

8、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、

合唱。

9、樂于參與各種演奏活動。

10、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

11、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

12、能夠識讀簡單樂譜。

13、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展

的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生

良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學(xué)措施

1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做好課前準備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

7、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、

多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。

8、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他

們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

9、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊

揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)攔音樂教師各自特長，積極探

索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

人教版二年級下冊音樂教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學(xué)要以

音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主

要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音

樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音

樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的

整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)

能力方面學(xué)生相對可以。相比較而言，二⑵班的個別同學(xué)對音樂的聽覺

能力、感受能力很棒，二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,

積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)

慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所

改進。因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受

力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快

樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、

《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團歌》、

《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鵬鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、

《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、

《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個好

地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的

外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂

為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重

的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少

年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加狀特舞曲》、《霍拉舞而》、《獅

子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧

管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、

《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以

音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高

尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四、教學(xué)目標

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能采用不同的刀度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4飛首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見的打云樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、從聆聽有關(guān)〃春〃的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興

創(chuàng)作以〃春〃為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛