9《小水滴的訴說》第一課時（教案）-部編版道德與法治二年級下冊

《小水滴的訴說》第一課時教學設計詳案適用教材版本：統(tǒng)編版小學二年級下冊道德與法治第三單元第9課課時安排：2課時學情背景：本課時是小學二年級下冊的道德與法治課程，屬于第二單元的學習內容，主要圍繞“愛護水資源，珍惜生命之源”這一主題展開。學生年齡較小，對于環(huán)境保護和資源節(jié)約的概念還不太明確，需要通過本課程的學習，逐漸建立對水資源的認知和重視。教材分析：本課時教材是一篇名為《小水滴的訴說》的繪本故事，通過一個小水滴的視角，講述了水的重要性和來之不易。教材內容簡單易懂，符合學生的年齡特點，能夠引起學生的興趣和共鳴。教學目標：1、通過觀察、探究、交流等多種形式，讓學生認識水的普遍存在、生命價值和生態(tài)意義。2、通過互動探究和實踐體驗，引導學生認識水的來源、用途、循環(huán)等基本概念和過程，理解人類生存和發(fā)展離不開水資源的支撐和保護。3、通過繪本閱讀、課堂討論等活動，培養(yǎng)學生保護水資源、節(jié)約用水的意識和行動，形成珍惜水資源、熱愛自然環(huán)境的良好習慣和價值觀。教學重點：1、讓學生深刻認識水的普遍存在和生命價值，加深對水的認識和理解。2、引導學生探究水的來源、用途、循環(huán)等基本概念和過程，理解水資源的保護和利用。3、培養(yǎng)學生保護水資源、節(jié)約用水的意識和行動，形成珍惜水資源、熱愛自然環(huán)境的良好習慣和價值觀。教學難點：1、讓學生理解水的生態(tài)意義和資源的稀缺性，提高對水資源的保護意識。2、讓學生探究水的循環(huán)過程，理解水資源的獲取和利用過程，加深對水資源的認識和理解。3、培養(yǎng)學生珍惜水資源、節(jié)約用水的意識和行動，引導學生樹立熱愛自然環(huán)境、保護水資源的良好價值觀。設計思路：通過多種教學方式和資源，引導學生感知水資源的重要性，培養(yǎng)學生珍惜水資源、愛護環(huán)境的情感態(tài)度和生活習慣，進而提高學生的道德素質和法治意識，培養(yǎng)學生的全球公民意識。教學資源：1、繪本故事：《小水滴的訴說》、《小河的故事》、《水的小宇宙》等。2、視聽資源：PPT、短片等。3、實踐資源：水瓶、海綿、毛巾等。教學過程：一、引入（5分鐘）1、教師介紹本課時的主題和目標，并與學生分享一些水的有趣知識，如水可以變成冰和蒸汽等。2、通過提問和討論，引導學生思考水在我們日常生活中的應用和作用。設計意圖：通過問答知識，引導學生感知身邊的水，為后續(xù)課程做好鋪墊，讓學生意識到水在我們生活中的重要性。二、探究（20分鐘）1、通過播放PPT或短片，呈現(xiàn)生活中各種水的應用場景，如洗衣、洗澡、刷牙等，并引導學生發(fā)現(xiàn)和感受水的存在。通過視頻展示介紹水與人的日常密不可分的關系，引導學生思考水的來源、用途和重要性，進一步加深學生對水的認識和理解。2、教師發(fā)放小卡片，讓學生找到周圍有水的物品或場景，并進行簡單描述和分享，讓學生更深入地了解水與我們生活的密切關系。3、觀看教科書上繪本故事引導學生思考：如果沒有水，我們的生活將會變得怎樣？通過分享和交流，讓學生了解水資源的珍貴性和重要性。設計意圖：通過繪本故事《小水滴的訴說》，讓學生感受到水資源的寶貴和來之不易，培養(yǎng)學生珍惜水資源的情感態(tài)度。三、體驗（10分鐘）1、教師發(fā)放裝有水的小瓶子，并讓學生用手捏住瓶口，感受水的重量和壓力，體驗生活用水的來之不易。2、教師發(fā)放小海綿和毛巾，讓學生模擬洗澡和擦干身體的過程，體驗用水的過程。設計意圖：通過實踐探究活動，讓學生親身體驗水資源的獲取和利用過程，深入了解節(jié)水的重要性，形成愛水節(jié)水的情感態(tài)度和生活習慣。四、總結（5分鐘）1、教師請學生分享自己的感受和收獲，鼓勵他們表達對水資源的珍惜和愛護之情。2、教師總結本課時的學習內容和目標，并引導學生形成愛水節(jié)水的情感態(tài)度和生活習慣。設計意圖：通過學生自我分享環(huán)節(jié)，讓學生對本課的學習情況進行總結和反思，提高學生對于水資源的認識和意識。板書設計：珍惜水資源，愛護生命之源。水的重要性，來之不易。水與人們的生活，水資源的重要性。愛水節(jié)水，珍惜每一滴水。擴展：1、教師可引導學生在家里或學校的周圍尋找節(jié)約用水的方法，并在下節(jié)課時進行分享。2、教師可選用其他繪本或故事，加深學生對水的認識和理解，例如《小河的故事》、《水的小宇宙》等。3、教師可組織學生參觀水廠、水利設施等，讓學生親身感受水資源的獲取和利用過程。教學評價：1、教師通過觀察學生的表現(xiàn)、聽取學生的分享等方式進行評價，評估學生是否達到了本課時的學習目標。2、評價方式包括個人評價和小組評價，鼓勵學生相互學習和幫助,教師應及時反饋學生的表現(xiàn)和進步，鼓勵學生積極參與課堂活動。教學反思：1、本課時通過多種方式讓學生感知水的存在和重要性，但在實踐環(huán)節(jié)可能存在水資源的浪費問題，需要在后續(xù)課程中