三年級上冊語文作文之寫作指導(dǎo)第一單元猜猜他是誰（部編版）

部編版語文三年級上冊同步作文詳解第一單元猜猜他是誰課題趣味引入課題趣味引入作文小劇場在開啟本單元習(xí)作之旅前，我們先來玩一個“探案”小游戲吧！讓自己的大腦瘋狂旋轉(zhuǎn)起來。認真讀下邊這段文字，注意動作和語言的描寫。然后回答問題。他一面環(huán)顧著小海灣一面獨自吹著口哨，忽而扯開嗓子唱起了一支古老的水手歌謠：“十五個人扒著死人箱——唷呵呵，朗姆酒一瓶，快來嘗！”那聲音蒼老高亢、顫動不止，像是絞盤機起錨時轉(zhuǎn)動絞盤的扳手唱著號子喊破了嗓門，然后他用隨身攜帶的一根撬棒狀木棍重重敲打著店門，當(dāng)父親出來后，這家伙又粗聲大氣地要了杯朗姆酒。他整天在小海灣附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時還帶著一架銅管望遠鏡攀登到峭壁上對海瞭望，不知在看些什么。晚上，他常會坐在客店火爐旁的角落里，拼命地往嘴里灌著摻了水的朗姆酒。誰要跟他說話，他多半不會開口，只是猛然抬頭瞪著對方，從鼻子里發(fā)出船在霧中鳴號那樣的哼聲。”你能從下邊這段文字中猜到主人公的職業(yè)嗎？推理過程：語言粗魯、不羈小節(jié)、性格內(nèi)向、生活習(xí)慣，說明他的職業(yè)很神秘、警惕性高。從“朗姆酒”“水手歌謠”“望遠鏡”這些工具可以看出來此人工作和海有關(guān)。答案：《金銀島》中的海盜。作文小診室作文小診室通過《金銀島》老船長引入了本單元的寫作內(nèi)容，“猜猜他是誰”對于寫人作文你有什么困惑嗎？讓我們來看看同學(xué)們是怎么說的吧。問：（同學(xué)）你在寫人文章中都遇到過哪些問題嗎？答：覺得不難寫，但是寫出來的人物比較平板。問：（老師）您在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫人作文中最常見的問題有哪些？答：寫外貌時，胡子眉毛一把抓，馬虎拼湊，重復(fù)啰嗦，使人看了不知在說什么。通過對學(xué)生、老師的隨機采訪，我們知道了，學(xué)生在寫人作文中普遍存在哪些問題，在下邊的講義中我們將逐一講解，幫助學(xué)生找到寫人作文的好方法。讓寫作文變成一件快樂的事情。究竟怎樣才能寫出一遍高分作文呢？我認為，這需要四個步驟完成：①確定寫作內(nèi)容：你想要介紹/記敘的事情是什么？②選擇描寫方法：采取適合文章的寫作方法。聯(lián)想、想象、場面描寫、抑揚結(jié)合點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比等。③選擇典型事例。精心安排可以說明中心的材料。④選材組織構(gòu)架。（可以結(jié)合這個單元課文中學(xué)到的描寫方法。）明確寫作內(nèi)容明確寫作內(nèi)容第一步：寫作內(nèi)容是什么？本單元作文要求我們以《猜猜他是誰》為題，寫一篇作文。結(jié)合題目要求，我們可以分析出這是一篇以寫人為主的作文。我們可以寫最熟悉的同學(xué)、朋友或親人等等。而且我們從題目“猜”字分析出，這篇作文的首要任務(wù)是，可以抓住人物的最顯著的外貌特點、性格特點、說法方式、行為舉止、進行一點或者幾點的描述，讓讀者可以通過在閱讀文章中的對照產(chǎn)生共鳴，對號入座。這次你作文中計劃要寫的人物是：他、她最典型的特征有：第二步：首先擬定題目。在寫文章之前，要先擬定一個題目，因為題目是一篇文章的“文眼”是整篇文章的核心和情感的總括。下邊這兩個作文題目，你覺得哪個更好呢？說一說理由。A.我的媽媽 B.我眼中的“小怪人”【點撥】為使題目更有趣不能以同學(xué)的名字為題，因為題目中出現(xiàn)了“謎底”，就失去猜的趣味了。選擇合適的詞語放人標(biāo)題中，讓人一看就能馬上體會到這個人的特點，也可以用這些同學(xué)平時的昵稱作為題目，如“我們班的故事大王”“我們“我們班的‘小諸葛’”。還可以用“請你快來猜一猜”“我寫你猜”等為題。在下邊的橫線上寫上你想出來的有趣題目吧！_____________________________________。開啟習(xí)作思路開啟習(xí)作思路聽一聽，他們的精彩討論。我們認識的朋友那么多，到底要寫哪一個呢？我想寫小美，她給我的印象很深刻呢？我們認識的朋友那么多，到底要寫哪一個呢？我想寫小美，她給我的印象很深刻呢？那你想通過什么事例來表現(xiàn)她的優(yōu)秀品質(zhì)呢？心地善良，樂于助人。那你想通過什么事例來表現(xiàn)她的優(yōu)秀品質(zhì)呢？心地善良，樂于助人。那你打算寫她哪方面的優(yōu)點呢？她幫助我補習(xí)數(shù)學(xué)功課，我們一起回家的路上，她把一只摔斷翅膀的小鳥送到了獸醫(yī)院。通過以上幾位同學(xué)們的對話，我們開啟了本次寫作思路。1.明確寫作對象。選擇你周圍最熟悉的同學(xué)、老師、動漫片、或者是閱讀過的課外讀物中的人物來進行描寫。注意，不要寫只屬于自己的親朋好友，因為你的同學(xué)對他們都不熟悉，所以猜不到你要寫的人物。你可以幫我找一下王大爺嗎？上次借他的雨傘還沒有還給他。你可以幫我找一下王大爺嗎？上次借他的雨傘還沒有還給他。哪一個王大爺啊？那么多姓王的大爺。具體長什么樣子呢？哪一個王大爺??？那么多姓王的大爺。具體長什么樣子呢？個子不高不低，身材一般，眼睛不大也不小，臉型差不多是方臉，衣著普通。個子不高不低，身材一般，眼睛不大也不小，臉型差不多是方臉，衣著普通?！阌X得這樣描述一個人，最后可以找到王大爺嗎？答案：【點撥】答案肯定是抓不到的，因為這張告示上邊根本就沒有標(biāo)識出強盜的任何一個特點，符合這張告示條件的人滿大街都是。所以說描寫人物的作文就要抓住他的主要特點，才可以增加他的辨識度。2.抓住人物特點。寫人的文章總是少不了對主人公外貌、動作、語言方面的描寫。想一想這位同學(xué)給你留下最深刻的印象是什么?？梢允峭饷卜矫娴奶攸c，也可以是性格方面的特點，還可以寫他（她）的特長、愛好等。3.選取典型的事例。世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的人！就算是雙胞胎也是會有區(qū)別的，所以描寫一個人要發(fā)掘她與眾不同的特質(zhì)，不能寫的既像小A又像小B要縮小猜測范圍。選擇典型事例：品質(zhì)、優(yōu)點、愛好、性格、興趣①反映人物性格：愛嘮叨小氣鬼。②反映人物愛好：愛讀書愛跑步③反映人物性格：負責(zé)任愛幫助別人段首中心句，可以直接概括出人物特點?！拘√崾尽吭趯懽鬟^程中，要切記避開個人隱私，不要描寫生理缺陷，更不能給別人惡意起外號?？梢云鹨恍┓e極向上的，活潑可愛的外號。4.作文構(gòu)思設(shè)計。寫作時，要合理文章寫作順序和結(jié)構(gòu)，可以嘗試按照下邊的框架組織文章的結(jié)構(gòu)。開頭：交代你寫作的目的，設(shè)置懸念。文章開頭有“鳳尾”之稱，所以，開頭要寫的短小、精致、一個新穎的開頭可以調(diào)動讀者閱讀的積極性。事例：今天，我要給大家介紹一個“最熟悉的陌生人”，他就坐在我們的中間。我希望大家通過我的描述之后，可以很快的猜出來“她”是誰？中間：描述這個“最熟悉的陌生人”是怎樣的一個人，可以用生動的語言介紹這個人的臉譜，用典型的事例來突出這個人的性格、品質(zhì)特征，促使讀者在自己腦中勾勒出這個人的人物形象畫面。事例：“哈哈哈……”不用問，聽這笑聲肯定是她！我也不知道她怎么那么愛笑，她，臉蛋圓圓的，紅撲撲的，像個大蘋果。而她那雙被我們稱為“一線天”的小眼睛最具代表性。我最喜歡他笑，他一笑，那雙小眼就變成彎彎的月牙了。她很調(diào)皮。她總是藏在教室門背后，等我進門時?！巴邸币宦?，跳到我的跟前，嚇得我連忙搭住胸口，生怕心臟不小心跳出來。每當(dāng)這時，她都會在－旁幸災(zāi)樂禍地美個不停，那雙大大的眼睛，又瞇成了一條縫。結(jié)尾：點明中心，呼應(yīng)開頭，揭示答案。融入真情實感1.感謝之情2.喜愛之情3.贊美之情跟著課文學(xué)格式《不懂就要問》我的作文框架結(jié)構(gòu)題目：開頭：_______________________________________________________。_______________________________________________________。中間：_______________________________________________________。_______________________________________________________。結(jié)尾_______________________________________________________。_______________________________________________________。寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)寫人文章少不了對主人公外貌的描寫，那么怎樣可以讓自己筆下的人物更加精彩讓人過不不忘呢？可以嘗試以下幾種方法：一、嘗試采用漫畫式描寫人物外貌。抓住人物外貌的某個特點采用比喻、夸張的手法加以描繪。這樣可以增強語言的生動性，變無形為有形，更加有代入感。讓讀者印象深刻，從眾多人物中脫穎而出。他整個的人就是一副怪相。一個大腦袋上棕紅色頭發(fā)耷拉著。兩個肩膀之間聳著一個大駝背，前面的雞胸給予了平衡。從股至足，整個的下肢扭曲得奇形怪狀，兩腿之間只有膝蓋那里才勉強接觸，從正面看，恰似兩把大鐮刀，在刀把那里會合。寬大的腳，巨人的手。——雨果《巴黎圣母院》【解析】雨果運用了夸張的寫作手法對對敲鐘人卡西莫多的丑陋進行了刻畫，突出了卡西莫多駝背、面貌丑陋，以及讓人感到驚悚的大手大腳的特點，讓人過目不忘。二、個性化語言和動作在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，恰當(dāng)?shù)拿鑼懭宋锏男睦?，可以更有效的刻畫人物形象。突出中心思想。語言描寫。語言最能直接反映一個人的個性。我們在描寫這個同學(xué)的語言時，要注意運用他的原話，這樣才更真實、更形象。動作描寫。一個人的一舉一動都能顯示出他的性格來。除了寫某件事中這個同學(xué)的動作，還可以刻畫他平時的習(xí)慣性動作。這樣介紹的時候，別人就能準(zhǔn)確地猜出他是誰了。三、按順序抓特點寫外貌。描寫外貌時候，要有條理和順序講究詳略得當(dāng)，不要胡子眉毛一把抓。比如：從上到下——從遠及近——由內(nèi)到外注意：由整體到局部，局部可從上到下四、用事實說話，以真情感人。按照文章所要表達的中心思想來組織材料。在典型的事件中凸顯人物性格和情感。反襯出人物性格。五、巧用環(huán)境描寫。有時巧用側(cè)面描寫可以起到正面描寫無法替代的藝術(shù)效果，文章中可以通過對周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫人物的性格特征。七嘴八舌順口溜，寫人訣竅要記牢寫人作文很簡單，開頭概括寫特點。描寫人物抓外貌漫畫手法特征顯。語言動作要逼真，心理活動細膩寫。典型事例顯性格，巧妙構(gòu)思出特點。外號寫人最有趣，對照外號選事例。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。抒發(fā)感情要真實，首尾照應(yīng)成一篇?；鹧劢鹁硖舸袒鹧劢鹁硖舸滔逻吺切⊙髮懙倪@個單元的作文，讓我們一起來看看他的成果吧！猜猜他是誰有這么一個人，我對他太熟悉了。今天我就來寫一寫他，讓大家猜猜他是誰。一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛?？上О?！他白饅頭似的臉上有幾個“黑芝麻”，不過卻更顯得俏皮。他的手是黑的，脖子也是黑的，還總愛穿黑白相間的運動服，真是一塊行走的“黑炭”?？伤麉s常說：“黑是黑，有性格?！彼砀?.45米。他最喜歡的運動只有一個，那就是騎自行車，因為他很自信，所以他的技術(shù)也很好。除了當(dāng)學(xué)生，他還有“第二職業(yè)”，那就是在班里保持三年的“自來水公司董事長”。平時，他有些寶貴的物品丟失了，或者遇到了不開心的事，馬上就會“開閘放水”，大哭一場。引得同學(xué)們都來圍觀。他用這種方式解除不開心，真是讓人“佩服”。小朋友，你們知道他是誰了嗎？看完這篇作文，你覺得這篇文章有什么需要改進的地方嗎？在文中自己標(biāo)出來吧！【點撥】可以從文章的語句通順與否，句子描寫是否生動形象，描寫人物是否按照一定的順序，內(nèi)容是否詳略得當(dāng)來進行分析。接下來，讓我們來看看老師是怎么修改這篇作文的。病文升格病文升格病文展示升格作文猜猜他是誰有這么一個人，我對他太熟悉了。今天我就來寫一寫他，讓大家猜猜他是誰。一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛?？上О?！他白饅頭似的臉上有幾個“黑芝麻”，不過卻更顯得俏皮。他的手是黑的，脖子也是黑的，還總愛穿黑白相間的運動服，真是一塊行走的“黑炭”。可他卻常說：“黑是黑，有性格。”他身高1.45米。（對人物外貌的描寫順序混亂，應(yīng)按照一定的順序來寫，如先整體，再局部，或先上再下。）他最喜歡的運動只有一個，那就是騎自行車，因為他很自信，所以他的技術(shù)也很好。（這個特點僅一筆帶過，難以給讀者留下印象，可刪去。）除了當(dāng)學(xué)生，他還有“第二職業(yè)”，那就是在班里保持三年的“自來水公司董事長”。平時，他有些寶貴的物品丟失了，或者遇到了不開心的事，馬上就會“開閘放水”，大哭一場。（可以對“他”哭的樣子進行描寫，使人物形象更生動。）引得同學(xué)們都來圍觀。他用這種方式解除不開心，真是讓人“佩服”。小朋友，你們知道他是誰了嗎？（注意正確使用稱呼。）猜猜他是誰有這么一個人，我對他太熟悉了。今天我就來寫一寫他，讓大家猜猜他是誰。（開篇點題。）他身高1.45米。一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙明亮的大眼睛?？上О?！他白饅頭似的臉上有幾個“黑芝麻”，不過卻更顯得俏皮。他的脖子是黑的，手也是黑的，還總愛穿黑白相間的運動服，真是一塊行走的“黑炭”。（對人物的外貌進行描寫，突出“黑”的特點，比喻風(fēng)趣幽默。）可他卻常說：“黑是黑，有性格。”除了當(dāng)學(xué)生，他還有“第二職業(yè)”，那就是在班里保持三年的“自來水公司董事長”。平時，他有些寶貴的物品丟失了，或者遇到了不開心的事，馬上就會“開閘放水”，大哭一場。他哭起來時驚天動地，先是兩行眼淚像自來水似的奔流，接著就開始號啕大哭，引得同學(xué)們都來圍觀。他用這種方式解除不開心，真是讓人“佩服”。（“綽號”貼切有趣，對人物哭的樣子觀察很仔細，寫出了人物的性格特點。）同學(xué)們，你們知道他是誰了嗎？整體賞析這篇文章寫的是作者的一位同學(xué)，原文語言幽默風(fēng)趣，首尾呼應(yīng)。但外貌描寫混亂，神態(tài)動作描寫不夠詳細。修改后的文章按照一定的順序進行外貌描寫，刪去了一筆帶過的興趣愛好的描寫，又加了對人物哭的樣子的描寫。使文章頓時增色不少。想要成為作文達人，不僅要掌握一些作文的寫作方法，平時也要多讀范文，多注意積累好詞好句，才能讓自己的文章更加的出彩。朗讀范文朗讀范文我們班的“大小姐”說起她，自然而然就會聯(lián)想到很多代名詞：大喇叭、大嗓門兒、大方人……①她，小眼睛，戴著一副紅框眼鏡，身體胖胖的。別看她長得斯斯文文，卻是個大大咧咧的“大小姐”?！按罄取惫狻按笮〗恪蹦菑堊炀妥屛覀兣宸梦弩w投地。有一次，我們幾個同學(xué)約好去收集白色塑料袋，帶回來做成少兒環(huán)保服裝創(chuàng)意比賽的服裝，不知怎么被她知道了，這下，不用說，我們的保密計劃又泡湯了。才一分鐘，全班都知道了，“大喇叭”同志真是名不虛傳！②“大嗓門兒”有一次，我和幾個同學(xué)在辦板報，彩色粉筆都用完了。這時“大小姐”來了，她一看，便扯著大嗓門兒朝辦公室大喊：“老師，彩色粉筆用完啦！”要知道，班主任老師的辦公室在教室對面的樓上呢?、郯嘀魅巫叱鲛k公室，點點頭，還沒來得及回答，“大小姐”立刻說：“要我去拿嗎？”真是太心急，太熱心，大嗓門兒啊……“大方人”她人特別大方。上次語文考試要用草稿紙，我們大家?guī)缀醵紱]帶，而她卻帶了。我們蜂擁而上，把她的桌子圍了個水泄不通，都一個勁兒地說：“借我一張吧！借我！”④她不慌不忙地說：“別著急，別著急，慢慢來，每個人都有！”那樣子像個小大人?！按笮〗恪本褪沁@么一個人。你猜到她是誰了嗎？名師點評①幾個“大”字寫出了人物的特點。②用夸張的手法，說明“她”傳話速度之快。③通過對老師辦公室距離的描寫，凸顯出“她”的嗓門之大。④“水泄不通”表明了來找“她”要紙的人多。整體賞析作者別出心裁，用三個外號，寫出了“大小姐”這個外號的來歷，也起了總領(lǐng)全文的作用。接著先寫“她”“大喇叭”的特點，接著寫“大嗓門兒”的特點，最后寫“大方人”的特點。結(jié)尾總結(jié)并點題。語言詼諧幽默，修辭運用恰當(dāng)。習(xí)作演練習(xí)作演練大自然的神奇讓人驚嘆，家鄉(xiāng)的山水也讓人流連忘返。你瀏覽過家鄉(xiāng)的哪些名山，哪些名河？拿起你的筆把它們寫下來吧！要求：題目自擬。敘述具體、清楚，語句