歌曲鋼琴即興伴奏教學(xué)的內(nèi)容與方法

聽(tīng)了李瑤老師的講座，我受益匪淺。知道了民族音樂(lè)包括新音樂(lè)、中國(guó)音樂(lè)、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、中國(guó)民間音樂(lè)。民間音樂(lè)的來(lái)源、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的理論發(fā)展、中國(guó)民歌的總體特征、中國(guó)民歌的發(fā)展軌跡、中國(guó)民歌的分類(lèi)、按體裁形式分類(lèi),大致可分為：號(hào)子（包括搬運(yùn)號(hào)子、船工號(hào)子、作坊號(hào)子等）、山歌（包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等）、小調(diào)（包括謠曲、時(shí)調(diào)、風(fēng)俗儀式歌曲、舞歌等）等三大類(lèi)。很多東西是自己以前不知道的，所以我感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)研修是自我充實(shí)的加油站,是一架讓我不斷向上攀登的云梯。中國(guó)民歌鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識(shí)，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲(chǔ)存在大腦中，還要有在鍵盤(pán)上正確的彈奏方法，設(shè)計(jì)合適的指法，并有在各常用調(diào)上移調(diào)彈奏等綜合能力。扎實(shí)豐富的理論知識(shí)是前提，加強(qiáng)視奏能力訓(xùn)練、掌握正確的彈奏方法是基礎(chǔ)，豐富的想象力和創(chuàng)造性思維是關(guān)鍵，良好的心理素質(zhì)是保證。根據(jù)歌曲的內(nèi)容、情緒等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏成功與否的關(guān)鍵，因此伴奏者應(yīng)盡量多的掌握伴奏織體。伴奏織體很多，最常用有三種織體，在它們上面加以變化就可以產(chǎn)生出很多豐富多彩的伴奏織體。1、柱式和弦織體：（基本的表現(xiàn)特點(diǎn)——堅(jiān)定有力、氣勢(shì)磅礴、莊嚴(yán)宏偉）。（1）節(jié)奏松馳,較安靜平穩(wěn)。具有烘托的背景作用。（2）節(jié)奏短促緊湊。積極主動(dòng)的表現(xiàn)特色,有較強(qiáng)的動(dòng)力。（3）短促、跳躍、節(jié)奏鮮明，具有舞蹈特點(diǎn)。（4）鑼鼓式節(jié)奏，擅長(zhǎng)表現(xiàn)熱烈歡騰，動(dòng)感較強(qiáng)的情緒。柱式和弦織體無(wú)論是在傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲，還是在現(xiàn)代通俗歌曲中都廣為應(yīng)用，在不同的類(lèi)型、速度的歌曲中所造成的意境也迥然不同，很多抒情的通俗歌曲使用這一音型，如《你怎么舍得我難過(guò)》的第一樂(lè)段僅用幾個(gè)柱式和弦便給人一種輕靜，抒懷且又滲透一點(diǎn)傷感的味道。同樣是柱式和弦如果用在《歌唱祖國(guó)》歌曲中，就會(huì)使這首進(jìn)行曲式的歌曲更為有力度，祖國(guó)的光輝形象就生動(dòng)地樹(shù)立起來(lái)。以上兩個(gè)例子和弦節(jié)奏基本是一拍一個(gè)和弦，隨著節(jié)奏的變化，柱式和弦所表現(xiàn)的音樂(lè)形象也發(fā)生變化。2、分解和弦織體：(基本表現(xiàn)特點(diǎn)——抒情流暢、委婉深情)。（1）深情、委婉，亦可歡快跳躍。（2）抒情流暢、富有歌唱性，具有動(dòng)感。3、半分解和旋織體：(基本表現(xiàn)特點(diǎn)——?dú)g快跳躍、節(jié)奏感強(qiáng))。（1）因低音減少變得平穩(wěn)，具有抒情性。（2）微微起伏搖蕩又平穩(wěn)安靜，靜中有動(dòng)。（3）節(jié)奏鮮明、形象生動(dòng)，具有舞蹈特點(diǎn)。分解和弦在即興伴奏及鋼琴演奏中應(yīng)用極廣，同一和弦在不同的節(jié)奏，用不同的手法加以分解效果也是千變?nèi)f化。和弦分解的方式很多如：一個(gè)八度內(nèi)分解和弦、多個(gè)八度分解和弦、單手分解、雙手分解、同向分解、反向分解等。以上三種形式是伴奏織體的基本形式，常常在伴奏中使用。它們可根據(jù)歌曲表現(xiàn)的需要進(jìn)行變化，產(chǎn)生出更多、更適合的音型織體。伴奏音型的使用應(yīng)統(tǒng)一中求變化。單樂(lè)段可只用一種織體，其他曲式可使用兩種或兩種以上的織體，但同一首歌曲最好求得伴奏織體的統(tǒng)一和穩(wěn)定，而不宜使用過(guò)多的伴奏織體，以免雜亂無(wú)章、弄巧成拙。樂(lè)句在結(jié)尾處最好有恰當(dāng)?shù)妮^小的變化，如果下一樂(lè)段是前一段的反復(fù)，那么在節(jié)奏以及和聲上都應(yīng)有較小的變化，以使伴奏進(jìn)一步發(fā)展、豐富。到高潮處，無(wú)論是從節(jié)奏型、和弦的力度都應(yīng)與前面有對(duì)比，以求層次清晰、主題鮮明。歌曲鋼琴即興伴奏教學(xué)的內(nèi)容與方法馮玉香歌曲鋼琴即興伴奏是音樂(lè)教學(xué)中最實(shí)際、最常用的演奏技能，它要求音樂(lè)教師將鋼琴演奏技巧、和聲理論知識(shí)緊密的結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中將歌曲進(jìn)行瞬間的藝術(shù)再創(chuàng)作。歌曲鋼琴即興伴奏課已成為全國(guó)各師范院校的必修課，是培養(yǎng)合格的音樂(lè)教師不可缺少的技能課；是一門(mén)集技藝性、實(shí)用性為一體的基礎(chǔ)課；因此，它的作用是日漸突出的。它的地位是很重要的。

一、歌曲鋼琴即興伴奏教學(xué)的特點(diǎn)

歌曲鋼琴即興伴奏由于事先毫無(wú)準(zhǔn)備，好象“即興發(fā)言”或“即興創(chuàng)作”具有實(shí)用性、即時(shí)性、靈活性等特點(diǎn)。所以歌曲鋼琴即興伴奏不大可能完全采用復(fù)雜的表現(xiàn)手法與技巧，有別于鋼琴伴奏正譜彈奏即便如此，音樂(lè)教師在范唱或?yàn)閷W(xué)生伴奏時(shí)，不但需要老師們具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和較好的鍵盤(pán)彈奏能力，還應(yīng)熟悉作品的內(nèi)容、整體結(jié)構(gòu)，風(fēng)格情緒等。精心的對(duì)教材進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，完整有感情地將歌曲表現(xiàn)出來(lái)。所以要想達(dá)到較好的課堂效果，音樂(lè)老師即要具備一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平又要具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。可是在教學(xué)過(guò)程中，還有一部分老師沒(méi)有搞清楚歌曲鋼琴即興伴奏，只是音樂(lè)教學(xué)中的一部分。它是以“伴”為主，與其伴奏對(duì)象共同塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象?！澳档るm美，全賴綠葉扶持”，這句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地襯托出了即興伴奏的作用。所以歌曲鋼琴即興伴奏，只“伴”，且不能“喧賓奪主”。

綜上所述，歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識(shí)，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲(chǔ)存在大腦中，還要有在鍵盤(pán)上正確的彈奏

鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂(lè)器。正確良好的彈奏方法，富于層次感的觸鍵方式，較好的音階、琶音、和弦、八度技術(shù)，以及鋼琴踏板的合理使用等等，均是彈好歌曲鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法。從彈奏技巧來(lái)說(shuō)，歌曲鋼琴即興伴奏可高可低，可繁可簡(jiǎn)，在各自技能的基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，因此不必作大量的機(jī)械性技巧練習(xí)。但要練習(xí)腦的反應(yīng)，不論何時(shí)何地，反復(fù)思考配彈方案，在內(nèi)心視覺(jué)的“鍵盤(pán)”上配彈，用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)、感受配彈的音響，最后上琴檢驗(yàn)配彈效果。

其次，特別要加強(qiáng)視奏訓(xùn)練。要加強(qiáng)鍵盤(pán)的直覺(jué)感，使眼前有個(gè)鍵盤(pán)，看譜上的音符時(shí)眼的視線在前，手指彈第一小節(jié)時(shí)眼睛已看到第二、三小節(jié)，心里數(shù)拍子保持節(jié)拍的穩(wěn)定和節(jié)奏正確。不僅如此，還要加強(qiáng)視譜的正確性，培養(yǎng)看譜彈奏時(shí)必須仔細(xì)看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、音符位置、節(jié)奏及變音記號(hào)、力度記號(hào)等，養(yǎng)成正確、良好的讀譜習(xí)慣。要注意和聲配置，時(shí)刻注意傾聽(tīng)各類(lèi)和弦的不同音響色彩，以及用不同方式連接而產(chǎn)生的不同效果。最后，要堅(jiān)持讓學(xué)生做移調(diào)練習(xí)，一首短小的歌曲，移到七個(gè)常用調(diào)上配彈。練習(xí)的步驟可從最簡(jiǎn)單的音階開(kāi)始，熟練掌握七個(gè)常用調(diào)的基本和弦配置，建立起鍵盤(pán)上牢固的調(diào)性思維，削弱固定位置的彈奏概念。當(dāng)然，訓(xùn)練要耐心，用慢速練習(xí)持之以恒堅(jiān)持下去，不可操之過(guò)急，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握正確的彈奏技巧是需要長(zhǎng)期艱苦、堅(jiān)持不懈的努力方能鞏固和完善。3、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維是關(guān)鍵

歌曲鋼琴即興伴奏有它的即興性，但它既不能漫無(wú)邊際的海闊天空，也不是要絕對(duì)遵守嚴(yán)格的公式格律。不能要求學(xué)生把一首歌曲配彈成相同的樣式，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)各自的想像力，創(chuàng)造性的編配，使每個(gè)人的靈感和才能在邏輯的軌道上創(chuàng)造性的充分展現(xiàn)出來(lái)。要信賴自己的聽(tīng)覺(jué)，只有自己聽(tīng)了覺(jué)得美的音響，聽(tīng)眾才會(huì)獲得美感和共鳴。

提示學(xué)生可以根據(jù)音樂(lè)形象及思想感情的變化、樂(lè)曲背景與和聲運(yùn)動(dòng)的需要來(lái)考慮鋼琴伴奏的織體。如可以用琶音來(lái)模擬自然界的流水潺潺、單倚音來(lái)模擬鳥(niǎo)鳴聲聲、八度來(lái)模擬雪花飄飄等，以此借景抒情；也可以模仿民間的鑼鼓、吉他的彈撥、鋼管的吹奏，來(lái)渲染氣氛；當(dāng)然也可以汲取人民生活中熟悉的音調(diào)與節(jié)奏，如民歌或民間舞曲的節(jié)奏、行進(jìn)隊(duì)列的步伐聲、母親晃動(dòng)?jì)雰簱u籃的律動(dòng)等，來(lái)烘托作品的特定意境等等，用這種創(chuàng)造性思維與整個(gè)作品有機(jī)地結(jié)合為一體，更加深了整個(gè)音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力。4、良好的心理素質(zhì)是保證

歌曲即興伴奏是綜合能力的體現(xiàn)，它不僅要有嫻熟的彈奏技巧，而且需要有良好的心理素質(zhì)。有的學(xué)生臺(tái)下彈得很好，一上臺(tái)配伴奏時(shí)就渾身緊張，手指顫抖，以至無(wú)法將曲子彈得完整，這種心理障礙直接影響了歌曲鋼琴伴奏的質(zhì)量。對(duì)這種學(xué)生要提高他們的自信心，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給這些學(xué)生多創(chuàng)造伴奏機(jī)會(huì)，多在眾人面前“露臉”。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣于人前彈琴，有了較多當(dāng)眾演奏的經(jīng)驗(yàn)后，公開(kāi)表演時(shí)的懼怕心理就自然消失。

歌曲鋼琴即興伴奏在演出時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的情況。如：演唱者跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)、記錯(cuò)反復(fù)記號(hào)、嗓音出現(xiàn)問(wèn)題、音響失控甚至突然停電等，這就要求伴奏者在心理上要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，不能因臨場(chǎng)出現(xiàn)的小紕漏而手足無(wú)措，影響音樂(lè)的完整性。如為獨(dú)唱者伴奏，當(dāng)獨(dú)唱者音準(zhǔn)不夠十分準(zhǔn)確時(shí)，伴奏者可用正確的節(jié)奏、音準(zhǔn)，主動(dòng)帶動(dòng)、影響并矯正獨(dú)唱者。好的伴奏，會(huì)讓聽(tīng)眾聽(tīng)不出獨(dú)唱者或有的缺點(diǎn)，而使獨(dú)唱者的優(yōu)點(diǎn)淋漓盡致的發(fā)揮。