高考作文修辭手法與試題及答案解析

高考作文修辭手法與試題及答案解析姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.下列各句中，使用了比喻修辭手法的是：

A.山川壯麗，如詩如畫。

B.他是個(gè)書呆子，只知道死讀書。

C.春風(fēng)拂面，溫暖如陽光。

D.他的笑聲，像百靈鳥的歌聲一樣清脆。

2.下列各句中，使用了排比修辭手法的是：

A.人生如夢，歲月如歌。

B.紅梅傲雪，白楊抗風(fēng)。

C.他的心，像被針扎了一樣痛。

D.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

3.下列各句中，使用了擬人修辭手法的是：

A.大海在咆哮，仿佛在訴說著什么。

B.這里的花朵，爭奇斗艷，猶如少女的笑顏。

C.雨滴打在窗戶上，發(fā)出清脆的響聲。

D.那棵樹，孤零零地站在那里，像一位沉思的哲學(xué)家。

4.下列各句中，使用了夸張修辭手法的是：

A.這本書太厚了，像一座山一樣。

B.她的笑容，美得像一朵盛開的花。

C.那個(gè)湖，平靜得像一面鏡子。

D.他跑得飛快，像一陣風(fēng)一樣。

5.下列各句中，使用了借代修辭手法的是：

A.紅樓夢里的賈寶玉，是封建社會(huì)的縮影。

B.他的眼神，充滿了智慧。

C.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

D.那個(gè)湖，平靜得像一面鏡子。

6.下列各句中，使用了對比修辭手法的是：

A.春風(fēng)拂面，溫暖如陽光。

B.雨后的天空，晴朗而明亮。

C.他的心，像被針扎了一樣痛。

D.那里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

7.下列各句中，使用了設(shè)問修辭手法的是：

A.人生如夢，歲月如歌。

B.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

C.他的心，像被針扎了一樣痛。

D.你知道嗎？這里曾經(jīng)發(fā)生過一段感人至深的故事。

8.下列各句中，使用了反問修辭手法的是：

A.人生如夢，歲月如歌。

B.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

C.他的心，像被針扎了一樣痛。

D.你能想象得到嗎？這里的風(fēng)景美得讓人心醉。

9.下列各句中，使用了引用修辭手法的是：

A.“海納百川，有容乃大?！边@句話告訴我們，做人要寬容。

B.“人非圣賢，孰能無過？”這句話提醒我們，要勇于面對自己的錯(cuò)誤。

C.“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話告訴我們，知識改變命運(yùn)。

D.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句話描繪了春天的美好景象。

10.下列各句中，使用了反復(fù)修辭手法的是：

A.“人生如夢，歲月如歌?！边@句話告訴我們，要珍惜時(shí)光。

B.“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話告訴我們，知識改變命運(yùn)。

C.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句話描繪了春天的美好景象。

D.“他的心，像被針扎了一樣痛?！边@句話表達(dá)了主人公的痛苦心情。

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.對比修辭手法是指通過對比兩個(gè)或多個(gè)事物，突出它們之間的相似之處。（）

2.擬人修辭手法是將人的特征、情感、行為等賦予非人的事物，使其具有人的形象。（）

3.設(shè)問修辭手法是通過提出問題，引導(dǎo)讀者思考，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。（）

4.反問修辭手法是用疑問句的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。（）

5.引用修辭手法是指直接引用他人或經(jīng)典著作中的語句，以增強(qiáng)說服力。（）

6.夸張修辭手法是指對事物的形象、特征、作用等進(jìn)行夸大，以增強(qiáng)表達(dá)效果。（）

7.排比修辭手法是將結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞語或句子成串地排列，以增強(qiáng)語言氣勢。（）

8.比喻修辭手法是通過將兩種不同的事物進(jìn)行比較，找出它們之間的相似點(diǎn)。（）

9.借代修辭手法是指用一種事物代替另一種事物，以突出事物的特征。（）

10.修辭手法在寫作中起著關(guān)鍵作用，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。（）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述比喻修辭手法的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2.如何運(yùn)用擬人修辭手法使文學(xué)作品更具生動(dòng)性？

3.請舉例說明排比修辭手法在句子中的應(yīng)用及其效果。

4.在寫作中，如何巧妙地運(yùn)用對比修辭手法來突出主題？

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述修辭手法在高考作文中的應(yīng)用及其重要性。

2.結(jié)合具體實(shí)例，分析修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用對作品主題和情感表達(dá)的影響。

五、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.下列修辭手法中，屬于借喻的是：

A.紅日初升，其道大光。

B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

C.他像一塊冰，冷冰冰的。

D.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

2.下列句子中，使用了借代修辭手法的是：

A.他是一位優(yōu)秀的教師。

B.他的聲音像百靈鳥的歌聲一樣清脆。

C.他是個(gè)書呆子，只知道死讀書。

D.那個(gè)湖，平靜得像一面鏡子。

3.下列句子中，使用了夸張修辭手法的是：

A.雨后的天空，晴朗而明亮。

B.他跑得飛快，像一陣風(fēng)一樣。

C.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

D.春風(fēng)拂面，溫暖如陽光。

4.下列句子中，使用了設(shè)問修辭手法的是：

A.人生如夢，歲月如歌。

B.你知道嗎？這里曾經(jīng)發(fā)生過一段感人至深的故事。

C.他的心，像被針扎了一樣痛。

D.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

5.下列句子中，使用了反問修辭手法的是：

A.你能想象得到嗎？這里的風(fēng)景美得讓人心醉。

B.人生如夢，歲月如歌。

C.這里的風(fēng)景，美得讓人心醉。

D.他的心，像被針扎了一樣痛。

6.下列句子中，使用了引用修辭手法的是：

A.“海納百川，有容乃大?！边@句話告訴我們，做人要寬容。

B.“人非圣賢，孰能無過？”這句話提醒我們，要勇于面對自己的錯(cuò)誤。

C.“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話告訴我們，知識改變命運(yùn)。

D.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句話描繪了春天的美好景象。

7.下列句子中，使用了反復(fù)修辭手法的是：

A.“人生如夢，歲月如歌?！边@句話告訴我們，要珍惜時(shí)光。

B.“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話告訴我們，知識改變命運(yùn)。

C.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句話描繪了春天的美好景象。

D.“他的心，像被針扎了一樣痛?！边@句話表達(dá)了主人公的痛苦心情。

8.下列句子中，使用了比喻修辭手法的是：

A.山川壯麗，如詩如畫。

B.他是個(gè)書呆子，只知道死讀書。

C.春風(fēng)拂面，溫暖如陽光。

D.他的笑聲，像百靈鳥的歌聲一樣清脆。

9.下列句子中，使用了排比修辭手法的是：

A.紅梅傲雪，白楊抗風(fēng)。

B.他的眼神，充滿了智慧。

C.這里的花朵，爭奇斗艷，猶如少女的笑顏。

D.雨滴打在窗戶上，發(fā)出清脆的響聲。

10.下列句子中，使用了擬人修辭手法的是：

A.大海在咆哮，仿佛在訴說著什么。

B.這里的花朵，爭奇斗艷，猶如少女的笑顏。

C.雨后的天空，晴朗而明亮。

D.那棵樹，孤零零地站在那里，像一位沉思的哲學(xué)家。

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題

1.D

解析思路：A項(xiàng)是比喻，B項(xiàng)是借代，C項(xiàng)是擬人，D項(xiàng)是明喻，通過直接比喻“笑聲”與“百靈鳥的歌聲”，使用比喻修辭手法。

2.B

解析思路：A項(xiàng)是比喻，B項(xiàng)是排比，C項(xiàng)是擬人，D項(xiàng)是比喻，通過三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的詞語排列，使用排比修辭手法。

3.A

解析思路：A項(xiàng)是擬人，將“大?！辟x予人的特征“在咆哮”，B項(xiàng)是擬人，將“花朵”賦予人的特征“爭奇斗艷”，C項(xiàng)是擬人，將“雨滴”賦予人的特征“清脆的響聲”，D項(xiàng)是擬人，將“樹”賦予人的特征“沉思”。

4.D

解析思路：A項(xiàng)是夸張，B項(xiàng)是夸張，C項(xiàng)是夸張，D項(xiàng)是夸張，通過夸大“跑得快”的程度，使用夸張修辭手法。

5.A

解析思路：A項(xiàng)是借代，用“紅樓夢里的賈寶玉”借代“封建社會(huì)的縮影”，B項(xiàng)是比喻，C項(xiàng)是比喻，D項(xiàng)是比喻。

6.B

解析思路：A項(xiàng)是設(shè)問，B項(xiàng)是反問，C項(xiàng)是設(shè)問，D項(xiàng)是設(shè)問，通過疑問句的形式表達(dá)確定的意思，使用反問修辭手法。

7.D

解析思路：A項(xiàng)是引用，B項(xiàng)是引用，C項(xiàng)是引用，D項(xiàng)是引用，直接引用經(jīng)典著作中的語句，使用引用修辭手法。

8.C

解析思路：A項(xiàng)是設(shè)問，B項(xiàng)是設(shè)問，C項(xiàng)是設(shè)問，D項(xiàng)是設(shè)問，通過提出問題引導(dǎo)讀者思考，使用設(shè)問修辭手法。

二、判斷題

1.×

解析思路：對比修辭手法是通過對比兩個(gè)或多個(gè)事物，突出它們之間的不同之處，而不是相似之處。

2.√

解析思路：擬人修辭手法將人的特征、情感、行為等賦予非人的事物，使其具有人的形象，符合擬人修辭手法的定義。

3.√

解析思路：設(shè)問修辭手法通過提出問題，引導(dǎo)讀者思考，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，符合設(shè)問修辭手法的定義。

4.√

解析思路：反問修辭手法用疑問句的形式表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣，符合反問修辭手法的定義。

5.√

解析思路：引用修辭手法直接引用他人或經(jīng)典著作中的語句，以增強(qiáng)說服力，符合引用修辭手法的定義。

6.√

解析思路：夸張修辭手法對事物的形象、特征、作用等進(jìn)行夸大，以增強(qiáng)表達(dá)效果，符合夸張修辭手法的定義。

7.√

解析思路：排比修辭手法將結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的詞語或句子成串地排列，以增強(qiáng)語言氣勢，符合排比修辭手法的定義。

8.√

解析思路：比喻修辭手法通過將兩種不同的事物進(jìn)行比較，找出它們之間的相似點(diǎn)，符合比喻修辭手法的定義。

9.√

解析思路：借代修辭手法用一種事物代替另一種事物，以突出事物的特征，符合借代修辭手法的定義。

10.√

解析思路：修辭手法在寫作中起著關(guān)鍵作用，可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力，這一觀點(diǎn)是正確的。

三、簡答題

1.解析思路：回答比喻修辭手法的基本結(jié)構(gòu)包括本體、喻體和比喻詞；作用包括增強(qiáng)表達(dá)效果、使事物形象生動(dòng)、增強(qiáng)語言感染力等。

2.解析思路：論述如何運(yùn)用擬人修辭手法使文學(xué)作品更具生動(dòng)性，包括選擇合適的擬人對象、賦予恰當(dāng)?shù)娜诵蕴卣?、注意情感表達(dá)等。

3.解析思路：舉例說明排比修辭手法在句子中的應(yīng)用，如“紅梅傲雪，白楊抗風(fēng)”中，通過三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、語氣一致的詞語排列，增強(qiáng)語言氣勢；分析其效果，如增強(qiáng)節(jié)奏感、突出主題、強(qiáng)化情感等。

4.解析思路：闡述如何