語文九年級下冊文言文練習

九年級下冊

《魚我所欲也》《孟子》

一、基礎演練。

1.填空題。

⑴本文選自《》,是《孟子》中的精粹，說理透辟，論證雄辯，氣勢恢宏，

語言流暢，論述的主旨是J

⑵孟子，名軻，字子輿。時期著名思想家、教育家，假家代表人物。孟子繼承并發(fā)

揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有二二之稱，與孔子合稱為“孔

孟”。其學說出發(fā)點為性善論，提出“"、”:,主張德治。人性問題上提出

論，即“人之初，性本善?！蹦纤螘r朱懸將《孟子》與《》《》《》合在

一起稱“四書”。

2.解釋下列句子中的加點詞語。

我所欲也：所，欲，不可得兼：即“兼得”，

????

有甚于生者：故不為茍得也：故，;為,;茍，

死亦我所惡：故患有所不辟也：:

如使：非獨賢者有是心也：

呼布而與之：?理于我何加焉：;

是亦不可以己乎：失其本心：

3.本課虛詞的意義和用法歸納。

⑴之：主謂間，取消句子獨立性；代詞，代指人或事：結構助詞，的。

⑵于：介詞,比；介詢,對于。

⑶而：連詞，表并列：連詞，表轉折：連詞，表順承：連詞，表修飾。

（4）以：用來。

之：如使人之所欲莫甚于生（使人之所惡莫甚于死者）：

人皆有之：________________

呼爾而與之：______________

行道之人弗受：

萬鐘則不辨禮義而受之：

為宮室之美（妻妾之奉）：_________________________

今為宮室之美為石：___________________

此之謂失其本心：_____________________

于：所欲有甚于生者（所惡有其于死者）：

萬鐘于我何加焉：

而：舍魚而取熊掌者也（舍生而取義者也）：

由是則生而有不用也（由是則可以辟患而有不為也）：

呼爾而與之（蹴爾而與之）：

萬鐘則不辯禮義而受之：

鄉(xiāng)為身死而不受：___________________________

今為所識窮乏者得我而為之：

以：則凡可以得生者何不用也：

是亦不可以己乎：___________________

為：則凡可以辟患者何不為也：

鄉(xiāng)為身死而不受：___________________________

與：呼爾而與之：___________________________

所識窮乏者隼我與：___________________________

4.解釋下列通假字。

所識窮乏者將我與：“得"通」”,:“與"通月”,

則凡可以呼患者何不為也“辟“通」”,

萬鐘則不解禮義而受之“辯”通“”,

鄉(xiāng)為身死而不受“鄉(xiāng)”通."”,

5.特殊句式。

⑴判斷句：……者……也；……者也。如：舍生而取義者也.

⑵介詞結構后置句。如：所欲有甚于生者。

6.翻譯下列句子。

⑴生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

⑵生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為荀得也。

⑶如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。

⑷由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。

⑸是故所欲有甚于生，所惡有甚于死者。

⑹非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

⑺呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

⑻萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!

⑼向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

⑩是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

三、中考體驗。

1.下列加點詞語解釋有誤的一項是（

A.二者不可得毒兼：同時B.戮爾而與之蹴：踩踏

C.萬鐘于我何加焉加:施加D.所識窮乏者得我與得：通“德”，感恩、

感激

2.下列各組加點詞意思和用法相同的一項是（）

A.由是則生巾有不用也起坐w喧嘩者《醉翁亭記》

B.此之謂失蘇本心蘇真不知馬也（《馬說》）

C.所惡有甚千死者苛政猛于虎也（《捕蛇者說》

D.萬鐘則不辯禮義而受之此則岳陽樓石大觀也（《岳陽樓記》）

3.下列不正確的一項是（）

A.作者將魚與熊掌進行對比，提出了他的主張：當二者不能兩全時，應舍生取義。

B.作者運用了比喻論證、舉例論證、對比論證和道理論證證明自己的觀點。

C.屈原縱使路途再漫長，也要上卜求索，終遭奸臣毀謗，為了證明自己的清白，懷著

悲憤投入汨羅江，他用自己的行動實踐了孟子舍生取義這一主張。

D.繼孔子之后著名的儒家大師孟子，為我們留下了許多富有哲理的名言，如“生于憂

患，死于安樂”“得道多助，失道其助”等。

4.文章反復論證了一個什么觀點？主要用了哪些論證方法？試舉例說明。

5.你認為文中的“義”的內涵是什么？今天我們還有堅持的必要嗎？為什么？

《唐雎不辱使命》《戰(zhàn)國策》

一、基礎演練，

1.填空題。

本文選自《》，該書是我國古代一部（體例）史書，由（朝代）

（人名）根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯，主要講述戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和。唐雎,

（時期）人。

2.解糅下列加點的字詞“

不辱像用：唇：

其人欲以五百里之地易安陵：_____________安陵君其許寡人：____________;.

?-------------??

大王加惠：且秦滅韓亡魏：而君逆寡人者：.

輕寡人與：非若是也：秦王怫然怒：_____________

?????

公亦嘗聞天子之怒乎:_______________:___________伏尸百萬：

?????

大王嘗聞布衣之怒乎：免冠徒跣：徒，；跌，以頭搶地爾：

此康去之怒,非才之怒也：,

大?專諸之刺?工?僚也：休衩降于天：休，?：衩，_________挺劍而起：

長跪而謝之：寡人諭矣：徒以有先生矣：

??--------??

3.本文虛詞意義及用法歸納。

之：

其人欲以五百里之地易安陵安陵君受地于先王而守之

長跪而謝之曰聶政之刺韓傀也

公亦嘗聞天子之怒乎（此庸夫之怒、布衣之怒、此專諸之刺王僚也）

而：

挺劍而起___________而安陵甘以五十里之地存者

受地于先王而守之長跪而謝之

而君逆其人者與臣而將四矣

以：

寡人欲以五百里之地易安陵而君以五十里之地存者

以君為長者___________徒以有先生也____________________

于：

受地于先王_____________安陵君因使唐雎使于秦

請「于君________________倉魔擊于殿.h___________________

休衩降于天_____________

然：

雖然__________________秦王怫然怒______________

4.通假字。

⑴故不錯意也“______”通"__"，意思是_________________________

⑵倉鷹擊于殿上“______,通“_—"，意思是_________________________

⑶秦王不說“______”通“_—"，意思是_________________________

5.古今異義。

大王祖惠古義：_________今義：______________

豈耳五百里古義：_________今義：______________

休役降于天古義：_________今義：______________

長跪而謝之古義：_________今義：______________

6.一詞多義

使:

秦王使人謂安陵君安陵君因使唐雎使于秦

與：

輕寡人與____________與臣而將四矣____________

者：

以君為長者__________安陵君以五十里之地存者

徒：

免冠徒跣___________徒以有先生矣_______________

夫：

此庸夫之怒也___________夫專諸之刺王僚也___________

7.詞類活用

輕寡人與_________________雖千里不敢易也__________________

與臣而將四矣_____________天下鎬素____________________

請廣于君_____________

8.朗讀節(jié)奏劃分。

寡人欲以五百里之地易安陵（劃2處）

安陵君受地于先王而受之（劃2處）

公亦嘗聞天子之怒乎（劃2處）

長跪而謝之曰（劃1處）

安陵君使唐雎使于秦（劃2處）

9.翻譯句子。

⑴雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!

⑵今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆其人者，輕寡人與？

⑶雖千里不敢易，豈直五百里哉？

⑷夫韓、魏滅亡，而安陵君以五十里之地存者，徒以有先生也.

⑸⑸其人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!

⑹安陵君因使唐雎使于秦。

⑺夫專諸之刺王僚也，彗星襲月：聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于

殿上。

⑻布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

⑼懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。

⑩秦王色撓，長跪而謝之。

三、中考體驗。

1.下列句中加點的詞，意義完全相同的一項是（）

A.于：雖然，受地于先王漸聞水聲潺潺而瀉出乎兩峰之間者

B.亡：且秦滅韓亡魂馬無故￡而入胡

C.聞：大王嘗印布衣之怒乎網(wǎng)寡人之耳者

D.以：徒以有先生也無從致書以觀

2.下列句中加點的詞，意思完全相同的一項是（）

A.其：安陵君共許寡人若岸勢犬牙差互

B.使：安陵君因便唐雎使于秦如便人之所欲莫甚于生

C.冠：亦免可徒跣，以頭搶地爾中峨?yún)^(qū)而多髯者為東坡

D.于：要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上萬鐘于我何加焉

3.下列句中加點詞的用法與例句相向的一項是（.）

例句：天下色素,今日是也

A.漁人甚異之B.有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

C.公將鼓之D.吾妻之羨我者，私我也

4.下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是（）

A.秦王.使人陽安陵君日太守串誰

B.秦王不憂俟其欣饞，則又請焉

C.安陵君其年寡人潭中伯.可百打頭

D.辱終守之犀借子殺之

5.下列句子中表達反問語氣的一項是（）

A.公亦嘗聞天子之怒乎B.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳

C.雖千里不敢易也，豈直五百里哉D.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

6.下列下而對選文的分析不正確的一項是（）

A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。

B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高

潮部分。

C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自

的性格特點。

D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏

強暴。

7.下列對文段內容的理解與分析，不正確的一項是（）

A.秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。

B.唐雎用專諸、聶政、要離這些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他們跟秦王拼命，

表現(xiàn)了唐雎正氣凜然、不畏強暴的斗爭精神。

C.文中唐雎佩劍入朝要與秦王拼命這一情節(jié)，強烈表達了作者要頌揚正義的思想感情。

D.無論秦王是真屈服還是假屈服，“長跪”而謝都表明唐雎在這場較量中取得了勝利。

8.自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其中

要事跡。

9.唐雎以"士之怒”反擊秦王的“天子之怒"，并效仿"三士"欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結果？請

用自己的話簡?；卮?。

1（）.請結合上下文仔細揣摩分析“公亦嘗聞天子之怒乎？”這句話，寫出該句話的“潛臺

詞”。

11.結合文章內容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處？

12.【甲】秦王怫然怒，謂唐雎口：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對口："臣未嘗聞也。”秦王

日："天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰："大王嘗聞布衣之怒乎?"秦王曰："布衣之

怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。"唐雎曰："此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，

彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布

衣之士也，懷怒未發(fā)，休衩降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下

縮素，今日是也?！拌鑴Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之F1：”先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五

十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰："晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，

何以也?”左右對曰：”為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?‘對曰：‘齊人

也，王曰；‘何坐？曰：‘坐盜?！?晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王日："

縛者曷為音也?”對曰："齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬?齊人固善盜乎？“晏子避席對日：“

嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異

也。今民生長于齊不盜.入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰："圣人非所與熙也，

寡人反取病焉?！?/p>

（1）下面加點詞的意思相同的一項是（）

A、臣請縛?人，過王而行人恒過然后能改B.或異二者之為何為者也

C.吾欲辱之，何以也以其境過清，不可久居D.要離之刺慶忌也其良，汝之不

惠

（2）翻譯下面句子。

A.秦王色撓，長跪而謝之。一

B.葉徒相似，其實味不同。一

（3）【甲】文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據(jù)文段內容簡要概括。（2

分）

（4）【乙】文中晏子在回答池王問話時，"避席對日"，"避席'寫出了晏子—

的態(tài)度，也隱含了他的不滿。

（5）唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠_______取勝，晏子主要是靠

_________取勝。

《送東陽馬生序》宋濂

一、基礎演練。

1.填空題。

⑴本文節(jié)選自《宋學士文集》。作者,（填朝代）家，字,

號0被譽為“作為文章的體裁，序有書序和贈序之分。,

即序言，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨。多為推崇、贊許或勉勵之辭。

它與書序的性質不同，為文人之間的贈言。本文是一篇,贈序是古代的i種文體，

其中的“序”,并非“序言”，而是“贈言”的意思。

⑵木文通過寫自己青少年時求學的種種艱辛和現(xiàn)在太學生學習條件優(yōu)越的對比，說明―

,贊揚馬生謙虛好學，告誡他（年輕人）要認真刻苦地學習。

2.解釋下列加點的字詞。

瞪爭幫之后：

以星：喀初心既，;加冠，

益慕圣賢之道：益，：慕，：道德隆望尊：

門人弟子填其室：本學稍靜解修：未嘗，;降，;辭色，

俟其欣悅：故余雖愚：卒獲有所聞：

袋篋累展：/冬烈風：至爭日野食：.

右備窘氐:臭，掙弊惹神人：若，

監(jiān)無事津意：略無，慕艷，

預君子之列：。預，;君子，

聿考：。語出《》：''八十九十日耄耋」而承天子之冬舉：_

繆公卿之后：跟孽答稱其賢：;甚，余期京師：—

以鄉(xiāng)人子陰余：言科而色知:

3.本文虛詞意義及用法歸納。

⑴之：他，他們，代詞（代人或事）。結構助詞，的；取消句子獨立性：

⑵而：連詞，表轉折；連詞，表順承；連詞，表修飾；連詞，表并列。

⑶以:來；因為;把；用;相當于“而”。

⑷其：代詞，他,他的。

⑸于：向，在。

之：

每假借于藏書之家（益慕圣賢之道：從鄉(xiāng)之光達；無鮮肥滋味之享；戴朱縷寶飾之帽；

腰白玉之環(huán)；不知口體之奉不若人：蓋余之勤「1.艱若此；坐大見之下而誦《詩》《書》：

無奔走之勞：無凍餒之患：凡所宜有之書：非天質之卑：豈他人之過戰(zhàn)：余故道為學之

難以告之）：___________________________

弗之?。篲___________________________

走送之：____________________________

與之論辨：__________________________

有司業(yè)、博士為之師：

當余之從師也：______________________

縣官日有縻稍之供（父母歲有裘葛之遺）：

不必若余之手錄：___________________

則心不若余之專耳：

而：

足膚枝裂而不知（未有問而不告，求而不得者）：

久而乃和（坐大廈之下而誦《詩》《書》：）：

假諸人而后見：__________________

言和而色夷：____________________

以：

無從致書以觀：________________________

以是人多以書假余：____________________

計日以還：____________________________

俯身傾耳以請：________________________

不敢出一言以復：______________________

以衾擁覆J______________________________

以中有足樂者：________________________

生以鄉(xiāng)人子謁余：______________________

撰長書以為贄：________________________

余故道為學之難以告之：

其：

門人弟子填其室：______________________

或遇其叱咄（俟其欣悅：流輩甚稱其賢：其將歸見其親也）：

余則蘊袍敝衣處其間（其業(yè)有不精）：

于：

每假借于藏書之家：

今諸生學于太學（凡所宜有之書皆集于此）2_____________

4.解釋下列通假字。

四支僵勁不能動:「_____二通二_______:，

同舍生皆被綺秀：""通":,

與之論辨：“”通“”,

5.解釋下列活用的詞語。

手自筆錄：___________________________

日再食：_____________________________

戴朱纓寶飾之帽：_____________________

腰白玉之環(huán)：_________________________

余則蘊袍敝衣處其間：

父母歲有裘葛之遺2____________________

6.解釋下列古今異義詞語。

號號R有膜稍之供：古義2______________今義，______________

假借于藏書之家：古義，______________■今義，______________

串送之：古義，________今義，______________

持物羊灌：湯：古義，一今義，一_________沃：古義，——今義,

口野食：古義，________今義，_____________

有司業(yè)博士為之師：古義，_____________今義，_____________

7.特殊句式。

⑴狀語后置：每假借于臧書之家；今諸生學于太學。

⑵賓語前置：弗之?。?/p>

⑶省略句：余朝（于）京師：撰長書以（之）為贄；（其）言和而色夷。

8.翻譯句子，注意加粗字的翻譯。

⑴家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計EJ以還。

⑵錄畢，走送之，不敢稍逾約。

⑶以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

⑷又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

⑸余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以清：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以

復,

⑹四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和..

⑺寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

⑻同舍生皆被綺秀，戴朱緣寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。

⑼以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

⑩縣官日有縝稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。

?其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，包他人只過哉？

?撰長書以為贄，辭其暢達。

?詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

三、中考體驗。

1.下列各組中加點字意思相同的一組是（）

A.無從或書以觀言行一裝B.至慕圣賢之道至多弊少

C.又零無碩師名人與游零得患失D.未嘗梢降萍色婉言辭謝

2.選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項（）

A.錄畢，生送之走：跑B.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門

C.媵人持湯沃灌湯：熱水D.同舍生皆彼綺繡。被：通“披”，穿

3.下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是（）

例句：”以是人多以書假余

A.醒能述以文者，太守也。B.以五百里之地易安陵

C.賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。D.不多物喜，不以己悲。

4.下列句子“而”字的用法，不同于其它三項的一項是（）

A.足膚皴裂加不知反執(zhí)策頂臨之C.學加不思則罔D.出淤泥池不染

5.選出下列句子中加點詞含義相同的一組（）

A.或遇其叱咄B.故余雖愚，卒獲有所聞

吸王命急宣骨已盡矣，而兩狼之并驅如故

C.蓋余之勤日艱若此D.不知口本之奉不惹人也

北山愚公者，年縣九十茬為傭沸，何富貴也

6.下列表述中，不符合文意的一項是（）

A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向學的精神。

B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

C.作者以“勤旦艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。

D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質上的貧困。

7.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。

《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》

一、基礎演練。

1.填空題。

本文選自《左傳》，它又稱^1或?》，是體史書。它是家

經(jīng)典之一，是中國古代的史學和名著，舊傳是時期魯國的史官所

作。本文所寫的戰(zhàn)爭是齊魯兩國的一次戰(zhàn)爭，又稱“之戰(zhàn)”

2.解釋下列加點的字詞。

又何回焉：曬性玉帛：弗敢視也：

必以倬：公將尊之：公將%之：

遂舉齊師：陰卷。既，

3.文中虛詞的用法及意義。

⑴之：①代詞，代人、物或事；②助詞，的：③音節(jié)助詞，無實義。

⑵而：表順承，表修飾。

⑶以：①憑借：②把；③用；④按照。

⑷于：在。

之：肉食者謀之：小大之獄（忠之屬也）：

公與之乘：公將鼓之：

公將馳之（登軾而望之；故克之；故逐之）：

而：登軾而望之再而衰：三而竭：

以：必以分人：何以成（可以一戰(zhàn)）：

必以情，必以信：

于：戰(zhàn)于長勺：

4.解釋下列一詞多義的字詞。

-戰(zhàn)則請從：_____________「故克之：________________________

從《故Y

民弗從也：公問其故：

以戰(zhàn)：_______________「乂何間焉：______________________

何（焉v

乂何間焉J懼有伏焉：

5.解釋下列詞類活用的字詞。

小信未孚，神弗福也：___________________________

公將鼓之：______________________________________

懼有伏焉：______________________________________

6.特殊句式。

⑴判斷句：

夫戰(zhàn)，勇氣也。夫大國，難測也。

⑵省略句：

必以（之）分人。（省略賓語）可以（之）一戰(zhàn)。（省略賓語）

一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（省略謂語）

7.翻譯句子，注意加粗字的翻譯。

⑴肉食者鄙，未能遠謀。

⑵衣食所安，弗敢專也，必以分人。

⑶小信未孚，神弗福也。

⑷小大之獄，雖不能察，必以情,

⑸忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。

⑹夫大國，難測也，俱有伏焉。

⑺下視其轍，登軾而望之。

⑻吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

⑼夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而哀，三而竭」

二、中考體驗。

1.下列加點的字解釋有誤的一項是（）

A.肉食者酈（目光短淺）B.弗敢加也（增加）

C.小大之獨（案件）D.公將馳之（驅車追趕）

2.下列各組加點字的意義和用法相同的一項是（）

A.忠之屬也何陋之有B.可以一戰(zhàn)以其境過清

C.再畫衰乃記之加去D.戰(zhàn)丁長勺乍出干匣也

3.下列分析有誤的一項是（）

A.本文告訴我們一個道理：取信于民是戰(zhàn)爭取勝的根本原因.

B.本文寫的是歷史上著名的一次以少勝多的戰(zhàn)例一一長勺之戰(zhàn)，但文中并沒有對戰(zhàn)斗場

面作具體的描繪。

C.普劌與鄉(xiāng)人的對話既點明了普劌拜見魯莊公的原因，同時也顯示了他不同于一般人的

見識。

D.魯莊公把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在近臣、神靈以及司法公正上，體現(xiàn)出他的目光短淺,

幸好曹劌有卓越的軍事指揮才能，才使得魯國打敗了齊國取得勝利。

4.請將“公曰：'犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。'”翻譯成現(xiàn)代漢語。

5.從某種意義上來說，這次戰(zhàn)勝齊軍，魯莊公也有?定的功勞,對此你是怎么看的？

《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國策》

一、基礎演練。

1.填空題

①本文選自《》，是體史書，是戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯

編。初有《國策》《國事》《短長》《長書》《修書》等名稱和本子，（填朝代）—（填

人名）編訂為三十三篇。

②本選文記述了鄒忌從與徐公比美中悟出的道理，進而諷勸齊王納諫，使齊國

大治的故事。

③鄒忌，戰(zhàn)國時國人。文題中“諷”的意思

是：。"諫”的意思

是：O

2.解釋下列句中加點的詞語。

徐公何能及君也早少徐公不若君之美也：

臣諛知不如徐公美：今齊堆方千里：

官婦本布要不和工：,,工之質甚矣

能回則寡人之迎者：，0摩惹巾：

號時而回進：.期年之后：審欲言：—

3.本文虛詞意義及用法歸納。

⑴之：結構助詞，的：代詞（代人或事）；結構助詞，取消句子獨立性，不譯。

⑵而：表遞進；表順承（承接）；表并列。

⑶于：介詞，可譯為對、比、至IJ、在。

⑷以：動詞，認為。

之：齊國之美麗者也（臣之妻私臣；臣之妾畏臣：臣之客欲有求于臣）：。

朝廷之臣莫不畏王（四境之內莫不有求于王；能面刺寡人之過者：聞寡人之耳者））：_

數(shù)月之后（期年之后）：

問之：王之蔽甚矣：

徐公不若君之美也：由此觀之：

暮寢而思之：吾妻之美我者（妾之美我者：客之美我者〉：

而：而形貌映麗：___________________________

忌不自信，而復問其妾：

泡鏡而自視：____________________________

暮寢而思之：____________________________

時時而間進：____________________________

于：欲有求于我也（臣之客欲有求于臣；四境之內莫不有求于王）：

皆以美于徐公：

皆朝于齊：___________________

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷：

以：自以為不如（皆以美于徐公）：

4.解釋下面一詞多義詞語：

,我熟與城北徐公美：_____________黑寡人之耳者：____________________

孰J吾與徐公熟美：___________聞J燕、趙、韓、魏四之：____________

、期視之：通“"，。1

美r吾孰與徐公美：______________________

Y

L吾妻之美我者：______________________

5.解釋下列詞類活用詞語

⑴朝服衣冠：____________________

⑵吾妻之手我者，超我也。

,寡人之耳者：__________________________

能回刺寡人之過者：______________________

6.特殊句式。

⑴省略句：旦日，客從外來，（忌）馬（客）坐談。（其）皆以美于徐公。

⑵賓語前置句：忌不自信。介詞結構后置：皆以美于徐公。

⑶判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。

7.翻譯句子。

⑴鄒忌修八尺有余，而形貌帙麗。

⑵朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”

⑶能謗譏于市朝，聞其人之耳者，受下賞。

⑷此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

三、中考體驗

1.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.徐公不茬君之美也（比不上）B.臣啄知不如徐公美（誠實）

C.今齊地方千里（土地方圓）I）.宮婦無有莫不私王（侍從）

2.下列加點字與“臣之妻私臣”中的“之”字意義和用法相同的一項是（）

A.暮寢而思考B.吾妻Z美我者

C.朝廷之臣莫不畏王D.數(shù)月之后

3.下列表述有誤的一項是（）

A.鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，始終保持清醒的判斷，這是一種智意。

B.本文在語言上運用了眾多排比句，增強了語言的節(jié)奏感，讀來朗瑯瑯上口。

C.“門庭若市”說明此前齊國確有許多積弊，”時時而間進”說明進課已取得效果。

D.第（3）（4）段寫齊王納諫及齊國大治，從正面表現(xiàn)鄒忌的精明能干。

4.鄒忌善于進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。

5.文中齊威王的形象雖著墨不多，僅應答過程中的一個“善”字的語言描寫，便使威王的

氣度、神韻盡現(xiàn)，這一“善”字表明了什么意思？

《陳涉世家》司馬遷

一、基礎演練。

1.填空題。

（1）司馬遷：（朝代）著名家，家。

（2）本文出自。它是我國第一部體史。記載上至上古傳說中的

黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史內容分為五大部分

分：、、_

2.解釋下列加點詞。

學與人傭耕：銀耕之壟上：竄富貴：一

陳涉木號：_________發(fā)回與逾幽漁陽閭左:戍：________

九百人由大澤鄉(xiāng)：皆次當行：____________會天大雨：—

虐已失期：_______________今耳亦死：舉大計亦死:.等死：—

殂國可乎：_______________楚人怪之：________________畬鬼：_____

陳勝手：_________固以怪之矣固：怪：

又回令吳廣之次所旁從祠中間：次:狐鳴呼曰:

吳廣章愛人：_____________芯申怒：_____________

尉果管之:_________烏壯士不死即己:死即舉大名耳：

叢民欲也：____________袒右：靳下：行收兵：_______

匕匕至陳：比：：至:—將軍身被堅熱線堅：執(zhí)：銳：

復立楚國之亂要社：稷：皆刑其長吏：

3.本文虛詞意義及用法歸納。

之：輟耕之壟上/之次所旁從祠中：

悵恨久之：_________

鴻鵠之志/楚國之社稷：

二世殺之/然足下卜之鬼/固以怪之矣/令辱之/陳勝佐之/皆下之/殺之以應陳

涉：__________

而：笑而應曰：

奪而殺尉/為壇而盟/收而攻斷：

而成死者固十六七：

以：祭以尉首：以激怒其眾：

將軍徇靳以東：扶蘇以數(shù)諫故：

以吾眾詐自稱公子扶蘇：因以怪之矣：

以為死：_________

然：吳廣以為然：然足下卜之鬼乎：

4.解釋下列通假字。

，，

發(fā)閭左通戍洵陽通假字_：通“

為天下唱通假字_：通“99

，，

卜者知其指意通假字_：通”9

，，

固以怪之矣通假字______―：通_________,_________

5.解釋下列古今異義的詞語：

卒中隹住語古義：__________今義：_________

楚人惜之古義：__________今義：_________

與皆來命號事古義：__________今義：_________

值第令毋斬古義：__________今義：_________

今亡亦死古義：__________今義：_________

6.解釋下列詞類活用的詞語：

皆指目陳勝目：________

夜算火夜：________

置人所野魚腹中瞥：________

7.解釋下列一詞多義詞語:

會會天大雨：__________皆來會計事：_________

道道不通：__________伐無道：_____________

等等死，死國可乎：_________公等遇雨：___________

故扶蘇以數(shù)諫故：__________廣故數(shù)言欲亡：_________

將上使外將兵：_________項燕為禁將：_________

陳勝自立為將軍：_________

指卜者知其指意：_________皆指目陳勝：_________

書乃丹書帛曰“陳勝王”：_____得魚腹中書：_________

所置人所皆魚腹中：_________