高考生物一輪復(fù)習(xí)專題特訓(xùn) 專題13 遺傳的分子基礎(chǔ)（原卷版）

專題13遺傳的分子基礎(chǔ)考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)1DNA是主要的遺傳物質(zhì)1．脫氧核苷酸的化學(xué)組成。2．肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（1）體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：1928年由英國微生物學(xué)家格里菲思等人進(jìn)行。結(jié)論：在S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌。（2）體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：20世紀(jì)40年代由美國微生物學(xué)家艾弗里等人進(jìn)行。結(jié)論：DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。3．肺炎鏈球菌有兩類：R菌無莢膜、菌落粗糙、無毒。S菌有莢膜、菌落光滑、有毒，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并發(fā)敗血癥死亡。4．在T2噬菌體的化學(xué)組成中，60%是蛋白質(zhì)，40%是DNA。對(duì)這兩種物質(zhì)的分析表明：僅蛋白質(zhì)分子中含有硫，磷幾乎都存在于DNA分子中。5．赫爾希和蔡斯利用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，設(shè)計(jì)并完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，因噬菌體只有頭部的DNA進(jìn)入大腸桿菌中，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，因而更具說服力。6．赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)過程：①在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌；②再用上述得到的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，得到蛋白質(zhì)含有35S標(biāo)記或DNA含有32P標(biāo)記的噬菌體；③然后，用35S或32P標(biāo)記的噬菌體分別侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，經(jīng)過短時(shí)間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心；④離心后，檢查上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。7．實(shí)驗(yàn)誤差分析：（1）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中含放射性的原因是：保溫時(shí)間過短或過長。（2）用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，沉淀物中有放射性的原因是：攪拌不充分，有少量含35S的噬菌體外殼吸附在細(xì)菌表面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中。8．?dāng)嚢璧哪康氖鞘刮皆诩?xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離，離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的T2噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌。9．從煙草花葉病毒中提取出來的蛋白質(zhì)，不能使煙草感染病毒，但是，從這些病毒中提取出來的RNA，卻能使煙草感染病毒。因此，在這些病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)。10．因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)；原核生物（如細(xì)菌）的遺傳物質(zhì)是DNA，真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。11．在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，控制自變量可以采用“加法原理”或“減法原理”。與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”。與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”?？键c(diǎn)2DNA的結(jié)構(gòu)1．在對(duì)DNA結(jié)構(gòu)的探索中，于1953年摘取桂冠的是兩位年輕的科學(xué)家——美國生物學(xué)家沃森和英國物理學(xué)家克里克。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示是劃時(shí)代的偉大發(fā)現(xiàn)，在生物學(xué)的發(fā)展中具有里程碑式的意義。2．DNA是由兩條單鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。3．DNA中的磷酸和脫氧核糖交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架。4．DNA分子內(nèi)側(cè)由兩條鏈上的堿基通過氫鍵形成堿基對(duì)，即A和T配對(duì)（氫鍵有2個(gè)），G和C配對(duì)（氫鍵有3個(gè)）。堿基之間的這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，叫作堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。雙鏈DNA中A（腺嘌呤）的量總是和T（胸腺嘧啶）的量相等，C（胞嘧啶）的量總是和G（鳥嘌呤）的量相等?？键c(diǎn)3DNA的復(fù)制1．1958年，美國生物學(xué)家梅塞爾森和斯塔爾以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)，設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)，證明了DNA的半保留復(fù)制。2．真核生物DNA的復(fù)制（1）概念：以親代DNA為模板合成子代DNA的過程。（2）復(fù)制方式：半保留復(fù)制。（3）復(fù)制條件：①模板；②原料；③能量；④酶；（4）復(fù)制特點(diǎn)：①邊解旋邊復(fù)制；②半保留復(fù)制。（5）復(fù)制意義：保持了遺傳信息的連續(xù)性。（6）精確復(fù)制的原因：DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。3．與DNA復(fù)制有關(guān)的堿基計(jì)算（1）一個(gè)DNA連續(xù)復(fù)制n次后，DNA分子總數(shù)為：2n（2）第n代的DNA分子中，含原DNA母鏈的有2個(gè)，占1/2n－1（3）若某DNA分子中含堿基T為a，①則連續(xù)復(fù)制n次，所需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為：a（2n－1）②第n次復(fù)制時(shí)所需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為：a×2n－1真題回顧1．（2023·天津·統(tǒng)考高考真題）下列生物實(shí)驗(yàn)探究中運(yùn)用的原理，前后不一致的是（

）A．建立物理模型研究DNA結(jié)構(gòu)－研究減數(shù)分裂染色體變化B．運(yùn)用同位素標(biāo)記法研究卡爾文循環(huán)－

研究酵母菌呼吸方式C．運(yùn)用減法原理研究遺傳物質(zhì)－

研究抗生素對(duì)細(xì)菌選擇作用D．孟德爾用假說演繹法驗(yàn)證分離定律－

摩爾根研究伴性遺傳2．（2023·山東·高考真題）將一個(gè)雙鏈DNA分子的一端固定于載玻片上，置于含有熒光標(biāo)記的脫氧核苷酸的體系中進(jìn)行復(fù)制。甲、乙和丙分別為復(fù)制過程中3個(gè)時(shí)間點(diǎn)的圖像，①和②表示新合成的單鏈，①的5'端指向解旋方向，丙為復(fù)制結(jié)束時(shí)的圖像。該DNA復(fù)制過程中可觀察到單鏈延伸暫?，F(xiàn)象，但延伸進(jìn)行時(shí)2條鏈延伸速率相等。已知復(fù)制過程中嚴(yán)格遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．據(jù)圖分析，①和②延伸時(shí)均存在暫?，F(xiàn)象B．甲時(shí)①中A、T之和與②中A、T之和可能相等C．丙時(shí)①中A、T之和與②中A、T之和一定相等D．②延伸方向?yàn)?'端至3'端，其模板鏈3'端指向解旋方向3．（2022·重慶·統(tǒng)考高考真題）下列發(fā)現(xiàn)中，以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為理論基礎(chǔ)的是（

）A．遺傳因子控制性狀 B．基因在染色體上C．DNA是遺傳物質(zhì) D．DNA半保留復(fù)制4．（2022·河北·統(tǒng)考高考真題）關(guān)于遺傳物質(zhì)DNA的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A．摩爾根依據(jù)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果首次推理出基因位于染色體上B．孟德爾描述的“遺傳因子”與格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”化學(xué)本質(zhì)相同C．肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)均采用了能區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)的技術(shù)D．雙螺旋模型的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則解釋了DNA分子具有穩(wěn)定的直徑5．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）某團(tuán)隊(duì)從下表①～④實(shí)驗(yàn)組中選擇兩組，模擬T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證DNA是遺傳物質(zhì)。結(jié)果顯示：第一組實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到放射性物質(zhì)主要分布在沉淀物中，第二組實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到放射性物質(zhì)主要分布在上清液中。該團(tuán)隊(duì)選擇的第一、二組實(shí)驗(yàn)分別是（

）T2噬菌體大腸桿菌①未標(biāo)記15N標(biāo)記②32P標(biāo)記35S標(biāo)記③3H標(biāo)記未標(biāo)記④35S標(biāo)記未標(biāo)記A．①和④ B．②和③ C．②和④ D．④和③6．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）科學(xué)家曾提出DNA復(fù)制方式的三種假說：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和分散復(fù)制（圖1）。對(duì)此假說，科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（圖2）：下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．第一代細(xì)菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶，說明DNA復(fù)制方式一定是半保留復(fù)制B．第二代細(xì)菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶，說明DNA復(fù)制方式一定是全保留復(fù)制C．結(jié)合第一代和第二代細(xì)菌DNA的離心結(jié)果，說明DNA復(fù)制方式一定是分散復(fù)制D．若DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，繼續(xù)培養(yǎng)至第三代，細(xì)菌DNA離心后試管中會(huì)出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶7．（2022·湖南·高考真題）T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，下列哪一項(xiàng)不會(huì)發(fā)生（）A．新的噬菌體DNA合成B．新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成C．噬菌體在自身RNA聚合酶作用下轉(zhuǎn)錄出RNAD．合成的噬菌體RNA與大腸桿菌的核糖體結(jié)合8．（2022·浙江·高考真題）下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（

）A．需用同時(shí)含有32P和35S的噬菌體侵染大腸桿菌 B．?dāng)嚢枋菫榱耸勾竽c桿菌內(nèi)的噬菌體釋放出來C．離心是為了沉淀培養(yǎng)液中的大腸桿菌 D．該實(shí)驗(yàn)證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA9．（2022·浙江·高考真題）某同學(xué)欲制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，已準(zhǔn)備了足夠的相關(guān)材料，下列敘述正確的是（

）A．在制作脫氧核苷酸時(shí)，需在磷酸上連接脫氧核糖和堿基B．制作模型時(shí)，鳥嘌呤與胞嘧啶之間用2個(gè)氫鍵連接物相連C．制成的模型中，腺嘌呤與胞嘧啶之和等于鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和D．制成的模型中，磷酸和脫氧核糖交替連接位于主鏈的內(nèi)側(cè)10．（2022·廣東·高考真題）λ噬菌體的線性雙鏈DNA兩端各有一段單鏈序列。這種噬菌體在侵染大腸桿菌后其DNA會(huì)自連環(huán)化（如圖），該線性分子兩端能夠相連的主要原因是（

）A．單鏈序列脫氧核苷酸數(shù)量相等B．分子骨架同為脫氧核糖與磷酸C．單鏈序列的堿基能夠互補(bǔ)配對(duì)D．自連環(huán)化后兩條單鏈方向相同11．（2022·廣東·高考真題）下列關(guān)于遺傳學(xué)史上重要探究活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．孟德爾用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律B．摩爾根等基于性狀與性別的關(guān)聯(lián)證明基因在染色體上C．赫爾希和蔡斯用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)D．沃森和克里克用DNA衍射圖譜得出堿基配對(duì)方式新題嘗鮮1．（2023秋·江蘇揚(yáng)州·高三江蘇省高郵中學(xué)校聯(lián)考期末）生命科學(xué)史中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)思維和方法，下列相關(guān)敘述正確的是（

）A．摩爾根用假說—演繹法證明了基因在染色體上呈線性排列B．赫爾希和蔡斯借助電鏡發(fā)現(xiàn)T2噬菌體的DNA注入大腸桿菌C．艾弗里肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)使用的是自變量控制中的“加法原理”D．科學(xué)家通過同位素標(biāo)記法和密度梯度離心法證明了DNA半保留復(fù)制方式2．（2024·全國·高三專題練習(xí)）加熱殺死的S型肺炎鏈球菌與R型活菌混合培養(yǎng)后，將R型活菌轉(zhuǎn)化為S型活菌的機(jī)理如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（）注：capS為帶有莢膜合成基因的DNA片段A．加熱殺死的S型菌的DNA斷裂成許多片段釋放出來B．圖中轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是兩種肺炎鏈球菌發(fā)生了基因重組C．capS是格里菲思肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中的轉(zhuǎn)化因子D．艾弗里用DNA酶處理R型菌細(xì)胞提取物以破壞capR3．（2023春·河南鄭州·高三鄭州市宇華實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？奸_學(xué)考試）在對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程中，許多科學(xué)家做出了突出貢獻(xiàn)。下列敘述正確的是（

）A．薩頓通過闡明基因和染色體行為之間的平行關(guān)系，證明基因位于染色體上B．格里菲思通過肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)C．沃森和克里克默契配合，建構(gòu)出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的物理模型D．艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)從控制自變量的角度，實(shí)驗(yàn)的基本思路是：依據(jù)自變量中的“加法原理”，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)組S型細(xì)菌的細(xì)胞提取液中特異性的添加一種酶4．（2024·全國·高三專題練習(xí)）科學(xué)家對(duì)一塊4萬年前骨頭的一個(gè)線粒體DNA區(qū)域進(jìn)行測(cè)序并與當(dāng)今人類的進(jìn)行比較，揭示當(dāng)今人類與已滅絕的古人類之間的基因差異，為探究人類起源和進(jìn)化的奧秘奠定了基礎(chǔ)。圖甲是用DNA測(cè)序儀測(cè)出的現(xiàn)代人類一個(gè)DNA分子片段上被標(biāo)記的一條脫氧核苷酸鏈的堿基排列順序條(CCAGTGCG)。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．圖甲中的DNA片段中含有鳥嘌呤脫氧核苷酸6個(gè)B．根據(jù)圖甲的排列順序，推測(cè)圖乙所示DNA分子片段單鏈的堿基排列順序?yàn)镃AACTGCTC．若圖甲中堿基序列屬于線粒體的，則該線粒體DNA分子具有兩個(gè)游離的磷酸基團(tuán)D．線粒體數(shù)量多，易獲取，且只包含細(xì)胞遺傳信息的一小部分，測(cè)序成功機(jī)會(huì)大5．（2023秋·廣東湛江·高三湛江一中校考開學(xué)考試）將DNA雙鏈都被15N標(biāo)記的大腸桿菌放在以14NH4Cl為唯一氮源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，連續(xù)分裂3次。下列相關(guān)敘述不合理的是（）A．DNA的復(fù)制過程需要ATP直接供能B．本實(shí)驗(yàn)利用14N和15N區(qū)分不同密度的DNAC．分裂3次后形成的子代DNA中都含有14ND．大腸桿菌的DNA復(fù)制不遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則6．（2023·江西·江西師大附中校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）線粒體DNA（mtDNA）可自我復(fù)制，其復(fù)制也是以半保留方式進(jìn)行的。用同位素標(biāo)記證明，mtDNA復(fù)制的時(shí)間主要在細(xì)胞周期的S期（核DNA復(fù)制的時(shí)期）和G2期。其復(fù)制仍受細(xì)胞核的控制，復(fù)制所需要的DNA聚合酶是由核DNA編碼，在細(xì)胞質(zhì)核糖體上合成的。如圖表示哺乳動(dòng)物的線粒體DNA的結(jié)構(gòu)（外環(huán)為H鏈，內(nèi)環(huán)為L鏈）及其復(fù)制過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．mtDNA完成復(fù)制后，子鏈1和母鏈H的堿基排列順序相同B．人體細(xì)胞在增殖過程中，核DNA和mtDNA的復(fù)制可以同時(shí)進(jìn)行C．用15N標(biāo)記脫氧核苷酸，可檢測(cè)到線粒體部位的放射性明顯增強(qiáng)D．子鏈1和子鏈2的延伸方向都是5＇端→3＇端，需要相關(guān)酶的催化7．（2024·全國·高三專題練習(xí)）下圖表示脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（

）A．c共4種，其中有一種是煙草花葉病毒所沒有的 B．遺傳信息蘊(yùn)藏在d的排列順序中C．e含有的堿基總數(shù)小于f含有的堿基總數(shù) D．基因即是具有遺傳效應(yīng)的f片段8．（2024·全國·高三專題練習(xí)）下列關(guān)于基因的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段 B．基因能夠控制蛋白質(zhì)合成C．基因和染色體是同一概念 D．基因能夠儲(chǔ)存遺傳信息9．（2023·全國·高三專題練習(xí)）下圖分別為人體細(xì)胞內(nèi)某些多聚體的片段結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)甲圖所示多聚體的單體可用（填字母）表示，該單體具體名稱為。各單體之間通過（填“①”、“②”或“③”）連接起來，人體細(xì)胞內(nèi)該多聚體主要分布在。(2)乙圖中1、2、3的名稱依次為1、2、3。人體細(xì)胞中該多聚體主要分布在。(3)圖中所示生物大分子的功能是（至少答出兩點(diǎn)）。(4)人的遺傳物質(zhì)與新冠病毒的遺傳物質(zhì)相比，在化學(xué)組成上不同在于。(5)據(jù)丙圖，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角基團(tuán)為堿基—腺嘌呤。請(qǐng)觀察后回答下列問題：①構(gòu)成此核苷酸的糖叫。②該核苷酸構(gòu)成的核酸主要存在于。(6)請(qǐng)指出丙圖中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為細(xì)菌遺傳物質(zhì)的基本原料：。（填序號(hào)）(7)在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有種。(8)由乙圖結(jié)構(gòu)可知，不同生物的遺傳信息不同，是因?yàn)槠洳煌?9)人體內(nèi)的核酸是由哪幾種核苷酸組成的？。含有尿嘧啶的核苷酸是由哪幾種小分子構(gòu)成的？。10．（2024·全國·高三專題練習(xí)）某研究小組將分別標(biāo)記有放射性同位素32P、35S的T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)，依次分為甲、乙兩組。一段時(shí)間后，分別進(jìn)行攪拌、離心，并檢測(cè)甲、乙兩組沉淀物和上清液中的放射性?；卮鹣铝袉栴}：(1)檢測(cè)放射性時(shí)，若甲組上清液中的放射性較高，原因可能是（答出2點(diǎn)）；乙組實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的含有35S，正常情況下，乙組中的放射性很高。(2)T2噬菌體侵染大腸桿菌后，可使菌體破裂形成噬菌斑。T2噬菌體中，基因h﹢、h控制噬菌斑的透明程度，基因r﹢、r控制噬菌斑的大小。用基因組成為hr﹢和h﹢r的T2噬菌體侵染大腸桿菌后，將釋放出的子代噬菌體涂布到長滿大腸桿菌的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)結(jié)果如圖。據(jù)圖分析，含基因r的T2噬菌體的侵染、繁殖能力（填“強(qiáng)于”、“弱于”或“等于”）含基因r﹢的T2噬菌體的侵染和繁殖能力；基因組成為hr﹢和h﹢r的噬菌體混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了上圖中四種表型的菌落，原因是。過關(guān)檢測(cè)一、選擇題1．（2023·全國·高三專題練習(xí)）新冠病毒是一種RNA病毒。新冠肺炎疫情給人們的生活帶來了巨大影響。下列與新冠肺炎疫情防控相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．新冠病毒含有核酸和蛋白質(zhì)，通過核酸檢測(cè)可排查新冠病毒感染者B．教室經(jīng)常開窗通風(fēng)可以促進(jìn)空氣流動(dòng)，降低室內(nèi)病原微生物的密度C．通常新冠肺炎患者的癥狀之一是發(fā)燒，因此可以通過體溫測(cè)量初步排查D．每天適量飲酒可以預(yù)防新冠肺炎，因?yàn)榫凭梢允辜?xì)胞內(nèi)的病毒蛋白變性2．（2023·海南·高三專題練習(xí)）在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程中，先將噬菌體在含32P的培養(yǎng)液培養(yǎng)12h，然后將其與35S標(biāo)記的大腸桿菌混合保溫，在大腸桿菌裂解前，攪拌離心并檢測(cè)放射性，下列敘述正確的是（

）A．懸浮液能檢測(cè)到35S的放射性，沉淀物中能檢測(cè)到32P的放射性B．僅在懸浮液可以檢測(cè)到放射性，說明噬菌體的蛋白質(zhì)未進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)C．僅在沉淀物可以檢測(cè)到放射性，既有來自32P又有來自35S的放射性D．僅在沉淀物可以檢測(cè)到放射性，無法判斷噬菌體的DNA是否進(jìn)入大腸桿菌3．（2024·全國·高三專題練習(xí)）在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，BrdU會(huì)取代胸苷摻入到新合成的鏈中，形成BrdU標(biāo)記鏈。當(dāng)用某種熒光染料對(duì)復(fù)制后的染色體進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)含半標(biāo)記DNA（一條鏈被標(biāo)記）的染色單體發(fā)出明亮熒光，含全標(biāo)記DNA（兩條鏈均被標(biāo)記）的染色單體熒光被抑制（無明亮熒光）。若將一個(gè)細(xì)胞置于含BrdU的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)到第三個(gè)細(xì)胞周期的中期進(jìn)行染色并觀察。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是A．1/2的染色體熒光被抑制 B．1/4的染色單體發(fā)出明亮熒光C．全部DNA分子被BrdU標(biāo)記 D．3/4的DNA單鏈被BrdU標(biāo)記4．（2023·浙江·?？寄M預(yù)測(cè)）下列有關(guān)“骨架”或“支架”的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜的基本支架都是磷脂和蛋白質(zhì)B．脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架C．細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成，與細(xì)胞的分化、胞內(nèi)運(yùn)輸、信息傳遞有關(guān)D．單糖是以碳鏈作為基本骨架，多糖也是以碳鏈作為基本骨架5．（2023·全國·高三專題練習(xí)）用15N標(biāo)記某二倍體動(dòng)物（2N＝8）的精原細(xì)胞核DNA雙鏈，將其置于14N的培養(yǎng)液中，讓該精原細(xì)胞在特定的條件下進(jìn)行一次有絲分裂或減數(shù)分裂。下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．有絲分裂中期與減數(shù)分裂Ⅱ中期細(xì)胞核DNA數(shù)量相同B．有絲分裂后期細(xì)胞中的核DNA分子均含有15N標(biāo)記C．減數(shù)分裂Ⅰ中期含14N的染色單體有8條D．分別對(duì)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精細(xì)胞的核DNA進(jìn)行密度梯度離心，其分布結(jié)果不同6．（2023·天津紅橋·統(tǒng)考一模）玉米條紋病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈環(huán)狀DNA分子。下圖為該病毒DNA在玉米細(xì)胞內(nèi)的復(fù)制過程。相關(guān)敘述正確的是（

）A．復(fù)制時(shí)A與U、G與C進(jìn)行配對(duì)B．復(fù)制時(shí)以四種脫氧核糖核苷酸為原料C．形成子代DNA時(shí)親本DNA邊解旋邊復(fù)制D．新合成的互補(bǔ)鏈?zhǔn)亲哟《镜倪z傳物質(zhì)7．（2023·全國·高三專題練習(xí)）科學(xué)家在探究DNA的復(fù)制方式是全保留還是半保留實(shí)驗(yàn)中，利用了密度梯度離心技術(shù)。將親代大腸桿菌（DNA兩條鏈均被15N標(biāo)記）置于氮源為14NH4C1的普通培養(yǎng)基中，連續(xù)繁殖兩代，提取子二代DNA進(jìn)行密度梯度離心，記錄離心后試管中DNA分子的位置。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．正式實(shí)驗(yàn)前需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以確定大腸桿菌在特定條件下的分裂時(shí)長B．子二代DNA分子分布的實(shí)際位置比理論位置偏低，原因可能是細(xì)胞中原來的15N標(biāo)記的脫氧核苷酸加入新合成的子鏈中C．若處理提取的DNA分子，將其解螺旋為單鏈，再密度梯度離心，也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腄．若將子二代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為15NH4C1的培養(yǎng)基中再培養(yǎng)一代，半保留復(fù)制得到的子代中DNA分子組成類型為15N14N的比例為3／48．（2023·天津河西·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因（15N標(biāo)記）的結(jié)構(gòu)示意圖，該基因全部堿基中A占20%。下列相關(guān)說法正確的是（

）A．該基因一定存在于細(xì)胞內(nèi)的染色體DN