一年級語文上冊《復(fù)習(xí)四》教案

一年級語文上冊《復(fù)習(xí)四》教案

【設(shè)計理念】

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)漢語拼音后獲得的初

步的語文成就感；在玩耍、游戲、閱讀中感受識字的樂趣；關(guān)注學(xué)生

良好的傾聽、說話、閱讀、朗讀、書寫習(xí)噴的持久培養(yǎng)。

【教學(xué)目標】

1.熟練地拼音，復(fù)習(xí)整合聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

2.借助拼音識字，正確、流利地朗讀兒歌。背誦兒歌。

3.認真觀察，創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。

【教學(xué)準備】

1.教師準備：字母卡片、音節(jié)卡片；插圖；課件。

2.學(xué)生準備：寫有拼音的動物頭飾。

【教學(xué)時數(shù)】

3課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、讀讀畫畫

1.秋風(fēng)姑娘托黃葉捎來信息：秋天來了。小朋友們，帶上你們

的行囊，我們?nèi)游飯@郊游吧!行囊里帶上了什么寶貝呢？四人小組交

流交流，派2?3名小朋友在全班交流，注意交流時還可以友情提示

2.聰聰也給了我們一些建議，是什么呢?（老師在黑板上出示詞

語卡片，學(xué)生自由拼讀，全班開火車讀。）3.挑出你認為最重要的一

件物品，取下卡片，教讀，并說說為什么特別要帶上它。

4.還等什么呢?把自己需要的東西涂上漂亮的顏色吧。

（設(shè)計意圖：將練習(xí)順序做了適當(dāng)調(diào)整，目的在于使課堂有一個

連貫的故事情節(jié)。此處在強調(diào)準確拼讀的同時，關(guān)注學(xué)生合作交流的

習(xí)慣。）

二、我會連

1.出發(fā)前我們先排好隊，請小朋友們按聲母順序站立。老師發(fā)

聲母卡給學(xué)生，吹口哨整隊。分成兩次，比賽哪一隊站得整齊、正確，

按順序呼讀字母響亮、迅速。比賽后舉著聲母卡一邊大聲讀音一邊依

次回座位。

2.你們瞧，誰來迎接我們啦?認真連一連，仔細看一看，響亮說

一說。

3.學(xué)生交流反饋。老師相機引導(dǎo)學(xué)生表達，如：快樂的小海豚

迎接我們來了；熱情的小海豚迎接我們來了；美麗的川、海豚跳起歡

樂的舞蹈迎接好朋友……

4.小海豚高興地說：聰明的小朋友，謝謝你們來探望我，我還

要感謝這些神奇可愛的聲母娃娃呢，我們一起來讀一讀吧。拿書齊讀

聲母。老師提示讀書姿勢。

（設(shè)計意圖：在語文工具性的訓(xùn)練中，融人更多的人文性因素,

如認真傾聽要求，在書本上漂亮地連線，快樂地說話，這樣長此以往,

我們的孩子就會充滿人文氣息。）

三、讀讀連連

1.看到你們守紀律、聰明可愛，動物們都想跟你們交朋友呢。

它們有些什么絕活呢？

出示課件：動物們圍著圓圈在想什么呢?哦，原采它們在找自己

的名字。

2.讀拼音可是你們的絕活，快幫幫你的好朋友吧。抽生拼讀連

線，其余學(xué)生在書上連線。同桌評價。

3.小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x，也拿出了它們的絕活。瞧，它們來

了。

學(xué)生戴動物頭飾互動表演。如：表演者手指頭飾：我是小猴c其

余學(xué)生：小猴小猴，你好你好。表演者邊說邊做動作：變變變，我會

超級72變。提示小朋友仃刁讀音準確，做熱情、文明的小觀眾。

4.評出動物明星，在書上蓋星星。

（設(shè)計意圖：鞏固拼音拼讀的綜合能力，在活動中體驗成功的樂

趣、互相幫助的樂趣、給別人帶來歡笑的樂趣。）

第二課時

一、我會講

1.啊，小朋友們，我們在這片綠油泊的草地上休息休息吧。老

師出示掛圖。咦，小溪那邊傳來了什么聲音?去認真聽一聽，仔細看

一看，再想一想究竟發(fā)生了什么事。交流中，老師相機引導(dǎo)學(xué)生了解：

圖上有些什么：小溪、獨木橋、猴媽媽和小猴、小白兔、學(xué)校、

桃樹、草地；

學(xué)校、桃樹在哪里；

拼讀“dUmCiq諂并看圖了解〃獨木橋〃；

猴媽媽帶著小猴到哪里去干什么，小白兔到哪里去干什么；

它們遇到了什么困難。

2.猴媽媽帶著小猴到橋這邊摘桃子，小白兔到橋那邊去上學(xué)，

它們都來到了獨木橋邊，怎么辦呢?分組解決問題、編故事。

3.小組派代表上臺講故事。老師、學(xué)生評價。評價注意引導(dǎo)：

不同的過橋方法；

清楚地表達；

生動地表達。

4.評出故事大王和解決問題專家。

5.在拼音本上書寫：xuexiaodumuqiaoo

6.從故事中選擇一句話寫下來，注意打上句號。

7.課后把故事講給家長聽。

（設(shè)計意圖：聽、講故事是孩子們童年最樂意做的事情。讓孩子

們自己解決問題，自己編故事，從中獲得成就感，獲得樂趣，獲得觀

察、表達、合作的能力。）

第三課時

一、我會讀

1.秋天的大自然是一幅美麗的圖畫。讓我們來欣賞欣賞。開火

車讀詞語。

2.一個詞就是一幅畫，請出繪畫能手上臺合作這幅畫。

3.請〃小老師〃教讀詞語，將詞語卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁。

4.幾個詞就是一句好聽的話，請小朋友看圖、想象，用詞說一

說。

5.評出小畫家。

（設(shè)計意圖：聽、說、讀、畫，在熱熱鬧鬧中扎扎實實地培養(yǎng)一

年級學(xué)生對語言文字的興趣和愛好。）

二、讀讀背背

1.秋姑娘神奇的魔棍兒一揮，樹葉跳起了快樂的草裙舞。多美

呀咱己輕聲讀讀兒歌，欣賞欣賞秋天的美，不會認的字借助拼音讀

準確。

2.抽學(xué)生讀兒歌，其余學(xué)生欣賞、評價，說說自己欣賞小伙伴

的哪些地方。

3.從兒歌中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了秋天的美了嗎?學(xué)生交流，只要言

之有理，都給予肯定。

4.秋姑娘發(fā)出了好多不一樣的〃電報"，細心的小朋友你還發(fā)現(xiàn)

了些什么呢？

5.我們把這幅美麗的圖畫裝在記憶中吧。對照插圖指導(dǎo)小朋友

背誦。

（設(shè)計意圖：借助拼音識字閱讀，感受閱讀的樂趣，積累生動、

優(yōu)美的語言。）

三、我會讀

復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

1.讀書展示臺：小朋友們讀了些什么書呢?讀了那么多書，認了

那么多字，是誰幫助了你們呢?我們可不能忘了聲母、韻母和整體認

讀音節(jié)這些老朋友。

2.〃開火車〃游戲：打亂聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的順序讀，

老師將學(xué)生所讀卡片分發(fā)給他們。

3.〃找朋友〃游戲。

（1）小朋友們可以找跟自己樣子相像的朋友，也可以找跟自己

讀音相近的朋友，然后上臺展示。如：我的朋友bbb,我的朋友ddd；

我的朋友nnn,我的朋友”。

（2）用粉筆在地上畫一個大圓圈。一部分小朋友拿聲母卡片在

圈內(nèi)，一部分小朋友拿韻母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈,

圈內(nèi)的孩子找圈外的孩子做朋友。跳完一曲，

看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)，拼讀兩遍。如果兩個

人拿的聲母和韻母不能組成音節(jié)，說明朋友找錯了。

4.〃回家〃游戲：黑板上出示三座標有〃聲母、韻母、整體認讀音

節(jié)〃的小房子，學(xué)生依次將聲母、韻母、整體認讀音節(jié)放回各自的房

子。