學校培優(yōu)輔差方案

魏家地學校中學部培優(yōu)輔差方案

一、指導思想

為禿高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中檔生的學習成績，幫

助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,

并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的

自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，

從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行

輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定培優(yōu)輔差具體計劃。

二、實行目的

1.全面提高學生學習的積極性和積極性。

2.使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3.讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所

用。

三、培優(yōu)輔差對象和形式

1.培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：接近優(yōu)秀的學生。

輔差對象：沒有及格的學生。

2.形式

a運用課堂時間有針對性地輔導

b運用課余時間

c老師、家長互相配合

四、具體措施

1.運用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對

后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，

教師要當面批改，指犯錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課

時，我們應(yīng)采用系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生填補知識上

的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。此外，在課堂上對后進生

多鳧問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2.課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的，因此組織

課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，每周布置規(guī)定較高

的作業(yè)讓他們獨立思考，訓練思維，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知

識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達成更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明

才智得到更好地發(fā)揮。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提

高他們的自我判斷與控制能力。采用激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們

樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理同時，在每周的星期二、四課外活動

定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,

進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、

看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛

圍。

3.家長和老師相配合

布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定

期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期

讓優(yōu)等生介紹他們的學習方法，進行經(jīng)驗交流，充足發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響

差生，改變差生。做好“每日清”工作，涉及題題清，課課清，人人清，爭取做到

當堂知識當堂清，不留后遺癥。

總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是學校教學工作的重中之難。作為

教師，要因材施教、因人施教、對癥下藥，不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們

的培優(yōu)補差工作更具成效。

附件1:《魏家地學校培優(yōu)輔差工作方法與措施》

附件2:《學科培優(yōu)輔差登記表》

附件3:《培優(yōu)輔差單元測驗成績跟蹤表》

中學教研室

2023.8.26

魏家地學校培優(yōu)輔差工作方法與措施

2023-2023學年度第一學期

班科任教教師:

二、班級學情分析

二、培優(yōu)輔差重點對象

培優(yōu)對象：

輔差對象：

三、培輔目的

1.全面提高學生學習的積極性和積極性;

四、重要措施:

培優(yōu)措施：

輔差措施:

班科培優(yōu)輔差登記表

時間姓名內(nèi)容效果

班科培優(yōu)輔差單元測驗成績跟蹤表