小學(xué)一年級上冊體育、美術(shù)教案

小學(xué)一年級上冊體育、美術(shù)教案

1.學(xué)校一班級上冊體育教案

課題：

1、各種方式（前后）滾動

2、嬉戲：鉆欄跑

教學(xué)目標(biāo)：

1、進展同學(xué)柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)冢養(yǎng)和基本活動力量。

2、通過嬉戲，進展同學(xué)下肢肌肉力氣及身體的敏捷性、

協(xié)調(diào)性，提高速度素養(yǎng)，培育勇于克服困難的精神。

教學(xué)過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容

4、支配見習(xí)生

二、行課

1、老師講解各各種方式（前后）滾動的。動作方法并作

示范

2、同學(xué)分組進行練習(xí)

3、老師巡回指導(dǎo)

4、老師集體講評并準(zhǔn)時訂正錯誤的動作

5、做嬉戲：鉆欄跑

a、老師講解嬉戲的規(guī)章及方法

b、老師組織同學(xué)進行競賽

三、結(jié)課

1、集合整隊

2、對本節(jié)課進行講評

3、師生再見

4、整理器材

2.學(xué)校一班級上冊體育教案

課題：

1、仿照動物爬行

2、嬉戲：青蛙捉蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，促進同學(xué)身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和

上下肢力氣、靈敏與素養(yǎng)的進展。

2、通過嬉戲，進展身體平衡力量，提高力氣、協(xié)調(diào)、靈

活、柔韌等身體素養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、開課

1、集合整隊

2、師生問好

3、宣布課的內(nèi)容

4、支配見習(xí)生

二、行課

1、老師講解仿照動物爬行的動作方法

2、同學(xué)分組進行練習(xí)

練習(xí)中采納嬉戲的方法通過情景教學(xué)，使同學(xué)學(xué)得有愛好,

提高同學(xué)的樂觀性

3、做嬉戲：青蛙捉蟲

a、老師講解嬉戲規(guī)章、方法

b、老師組織同學(xué)進行競賽

三、結(jié)課

1、集合整隊

2、本節(jié)課進行講評

3、師生再見

3.學(xué)校一班級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)同學(xué)運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育

用品，集體排列立體圖形。

（2）啟發(fā)同學(xué)利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。

體驗材料的美感。

（3）強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作精神。

教材簡析：

本課其實是用一種行為藝術(shù)的形式，引起同學(xué)對美術(shù)課的

愛好。通過走出教室到校內(nèi)里上課的方法進行。要提前一節(jié)布置

同學(xué)預(yù)備材料。

教學(xué)重、難點：

教學(xué)氣氛既要熱鬧，又要有序。

課前預(yù)備：

師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排

列材料。

教學(xué)活動過程：

（1）溝通階段：

師生共同溝通所預(yù)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物

題和造型。

（2）思索與爭論階段：

分組展現(xiàn)自己所預(yù)備的物品，引導(dǎo)同學(xué)思索座談，開展樂

觀想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新奇的立

體造型。

觀賞老師供應(yīng)的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作

口口口O

（3）進展階段：

帶好材料來到操場，人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展

加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組溝

通，相互補充，拓展思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點

與不足，進行修改。

（4）整理與整理：

作品完成后，督促同學(xué)整理整理好工具與材料，保持環(huán)境

清潔衛(wèi)生。

課后拓展：

運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排

列組合各種圖形的練習(xí)。

在排列時，要大膽想象。造型的為容，材料的運用應(yīng)更加

豐富更加廣泛。

教學(xué)評價：

（1）是否在課前預(yù)備好所需的材料。

（2）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從

中得到一些啟發(fā)。

（3）教學(xué)中能否強調(diào)集體合作精神。

（4）就地取材，會利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：公石

頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

4.學(xué)校一班級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、預(yù)備相應(yīng)的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起天，制作1-2件掛飾。

教學(xué)重、難點：

1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（一）觀賞溝通

（1）看看，我今日的穿戴與平常有什么不一樣？（戴了

項鏈）

同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰情愿給大家展現(xiàn)一下？

它們還有一個共同的名字一一小掛飾

（2）我還有幾件要展現(xiàn)給大家：

（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？

2、進展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾

范作）

（一）分析范作造型：

（二）分析制作步驟：剪一一穿一一系

（三）啟發(fā)想象，鼓舞創(chuàng)作：看看你預(yù)備了哪些與眾不同

的材料？準(zhǔn)備做一件什么樣的小掛飾呢？

（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件

小掛飾

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以

稱為小掛飾，你也試著做一件吧？

六、整理與整理。

5.學(xué)校一班級上冊美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究和實踐，讓同學(xué)對繪畫創(chuàng)作所用的材料和顏

色有個初步熟悉。

2、使同學(xué)在涂抹顏色的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美

術(shù)愛好。

3、在參加活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,

引導(dǎo)同學(xué)用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：

使同學(xué)初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)愛好。

教學(xué)預(yù)備；常規(guī)美術(shù)用具（同學(xué)）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前預(yù)備的同學(xué)）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓同學(xué)初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小伴侶們，今日我們來做個嬉戲，嬉戲的名字就叫《繞

繞涂涂》。（出示課題）

這個嬉戲的名字很有意思吧。不過，在做嬉戲之前我要先

考考你們：我給大家2分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子

上的這些工具各口L什么名字，應(yīng)當(dāng)怎么用？（小組之間可以爭論）

同學(xué)熟悉桌子上的工具材料，看、說、想、爭論。讓同學(xué)

來說一說，老師給與適當(dāng)?shù)挠喺脱a充。

2、讓同學(xué)通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生

的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)同學(xué)的美術(shù)愛好。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個嬉戲，描述

嬉戲的規(guī)章并同時示范：

（1）每人選擇自己喜愛的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作

（自由涂抹）。

（2）每個組中的材料都不同，假如都想用一種材料怎麼

辦？

（引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會同學(xué)之間要相互謙讓，培育同學(xué)的集體意

識。）

（3）同學(xué)選擇工具，開頭創(chuàng)作。

3、通過觀看發(fā)揮同學(xué)的想象力，通過介紹作品培育同學(xué)

的語言表達力量。讓同學(xué)觀看自己的畫給自己的畫取個名字，介

紹自己的繪畫作品。（可以同組爭論，也可個別介