四年級下冊數(shù)學(xué)教案 -61 觀察物體 ︳青島版

觀察物體新授

教學(xué)內(nèi)容課時1課型

知識技能目標(biāo)：根據(jù)從一個方向看到的圖形，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體，

教學(xué)體會擺法的多樣化。

目標(biāo)智力能力目標(biāo)：杈據(jù)從三個方向看到的圖形擺出相應(yīng)的幾何組合體，體會有哪些

擺法的確定性；

情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象、猜測、分析和推理等過程，積累

活動經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的空間想象和推理能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀

念；

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)三個方向看到的平面圖正方體教具、小正方體學(xué)具、教學(xué)

重點(diǎn)形按要求擺出相應(yīng)的立體圖教具課件。

形；

難點(diǎn)學(xué)具

教學(xué)難點(diǎn)：借助空間想象還原立體圖形。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

這是我從正面看到的圖形，

小試牛刀：

如果是5個同樣的小正方體,

可以怎樣提？

請同學(xué)們擺一擺！

小結(jié)：根據(jù)一個方向看得的平面圖形，立體圖形有多種擺法（不確定）;

（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究新知

教

1.自主探究，提出問題

學(xué)

從ii：ifti<i從左向石從上面在

過

你能找出、丁2所觀察的圖形嗎？

程

（出示例2題目）

問：題目中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？

生：要求擺的圖形要滿足3個要求！

2.合作交流，討論問題

請學(xué)生從學(xué)具盒里拿出3個小正方體來

按要求擺在桌子上（看誰擺的又快乂準(zhǔn)確?。?/p>

（小組合作）

你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小組討論一下!

生匯報(bào):

:發(fā)現(xiàn)僅有1種擺法（如若出現(xiàn)小正方體不是面面相貼的擺法，需說明補(bǔ)

充：本單元所有要擺的立體圖形都是組合的小正方體，它們中間是沒有分開的，

并且都是邊和邊的拼擺）；

追問：如果再增加一個同樣的小正方體呢？：4個小正方體能擺出題目要求的

立體圖形嗎？（動手試一試）然后和小組成員分享并討論你們的結(jié)果；

生1：擺不出來！

生2：根據(jù)3個方向所看得的平面圖形，擺出的立體圖形只有1種

小結(jié)：根據(jù)3個方向所看得的平面圖形，立體圖形只有一種擺法，且小正方

體數(shù)目一定！（板書）

3.看書質(zhì)疑，解決問題

（三）拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí)

1.基本題（單項(xiàng)復(fù)現(xiàn)性練習(xí)）

根據(jù)下面從不同方向看到的圖形撰一擺。

從正面行從左面針從上面石

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：

確定三個方向看得的圖形，立體圖形有1種擺法且小正方體數(shù)量一定;

作業(yè)：

1、南方新課堂第一單元第1