欽州幼兒師范高等?？茖W(xué)?！渡虡I(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)欽州幼兒師范高等專科學(xué)?！渡虡I(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營(yíng)》

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共25個(gè)小題，每小題1分，共25分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在工業(yè)與組織心理學(xué)中，工作壓力源包括工作負(fù)荷、角色沖突和人際關(guān)系等方面。對(duì)于一位在工作中經(jīng)常面臨多個(gè)任務(wù)截止日期且職責(zé)不明確的員工，其主要的工作壓力源是？（）A.工作負(fù)荷B.角色沖突C.人際關(guān)系D.職業(yè)發(fā)展2、心理學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，以下哪個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？（）A.興趣B.好奇心C.成就感D.為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)3、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。以下關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，不正確的是？（）A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在的興趣和需求引起的B.外部動(dòng)機(jī)是由外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等因素引起的C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種最重要和最穩(wěn)定的內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.自我提高內(nèi)驅(qū)力在兒童時(shí)期最為突出4、在人際關(guān)系心理學(xué)的研究中，人際吸引的因素多種多樣。對(duì)于初次相識(shí)的兩個(gè)人，以下哪種因素更可能在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)彼此的吸引力？（）A.相似的價(jià)值觀B.互補(bǔ)的性格特點(diǎn)C.出色的外貌D.共同的興趣愛(ài)好5、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中，功能性磁共振成像（fMRI）技術(shù)被廣泛應(yīng)用于研究大腦功能。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行閱讀任務(wù)時(shí)，fMRI顯示大腦的某些區(qū)域活動(dòng)增強(qiáng)，這表明這些區(qū)域與什么認(rèn)知過(guò)程相關(guān)？（）A.視覺(jué)感知B.語(yǔ)言理解C.注意力集中D.記憶提取6、在工業(yè)與組織心理學(xué)中，員工的工作滿意度對(duì)工作績(jī)效有重要影響。如果一個(gè)員工對(duì)工作環(huán)境、薪酬和職業(yè)發(fā)展都感到滿意，其工作績(jī)效可能會(huì)如何變化？（）A.顯著提高B.略有提高C.沒(méi)有變化D.難以預(yù)測(cè)7、在認(rèn)知心理學(xué)的記憶研究中，記憶的遺忘規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)和記憶策略的制定具有重要意義。對(duì)于一段需要長(zhǎng)期記憶的知識(shí)，以下哪種復(fù)習(xí)間隔安排更能有效減少遺忘？（）A.集中在一天內(nèi)多次復(fù)習(xí)B.每隔一天復(fù)習(xí)一次C.按照艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行復(fù)習(xí)D.考試前突擊復(fù)習(xí)8、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，歸因理論試圖解釋人們?nèi)绾谓忉屗说男袨?。?dāng)看到一個(gè)人在公共場(chǎng)合大聲爭(zhēng)吵，有人認(rèn)為是他性格暴躁，有人認(rèn)為是當(dāng)時(shí)的情境導(dǎo)致，這體現(xiàn)了歸因的哪種差異？（）A.內(nèi)因和外因B.穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性C.可控性和不可控性D.以上都是9、在健康心理學(xué)中，壓力與身心健康密切相關(guān)。長(zhǎng)期處于高壓力狀態(tài)下，個(gè)體更容易患上以下哪種身心疾??？（）A.高血壓B.糖尿病C.胃潰瘍D.以上都是10、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的理論對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展階段有深入的闡述。以下關(guān)于具體運(yùn)算階段兒童思維特點(diǎn)的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.能夠進(jìn)行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數(shù)量、長(zhǎng)度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進(jìn)行抽象思維，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面11、心理學(xué)中的情緒調(diào)節(jié)困難表現(xiàn)有很多種，以下哪個(gè)表現(xiàn)不屬于常見(jiàn)的情緒調(diào)節(jié)困難表現(xiàn)？（）A.情緒過(guò)度反應(yīng)B.情緒表達(dá)不當(dāng)C.情緒難以識(shí)別D.情緒總是積極12、心理學(xué)中的自我實(shí)現(xiàn)是指?jìng)€(gè)體追求自我發(fā)展和成長(zhǎng)的過(guò)程，以下哪個(gè)需求不屬于馬斯洛需求層次理論中的自我實(shí)現(xiàn)需求？（）A.安全需求B.尊重需求C.認(rèn)知需求D.審美需求13、在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，如被試內(nèi)設(shè)計(jì)、被試間設(shè)計(jì)和混合設(shè)計(jì)，以下對(duì)于它們的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景的描述，不正確的是（）A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)能減少個(gè)體差異的影響，但可能存在順序效應(yīng)B.被試間設(shè)計(jì)避免了順序效應(yīng)，但需要更多的被試C.混合設(shè)計(jì)結(jié)合了被試內(nèi)和被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有任何缺點(diǎn)D.選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型要根據(jù)研究問(wèn)題和條件來(lái)決定14、在認(rèn)知心理學(xué)中，記憶的遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是不均衡的。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度會(huì)怎樣變化？（）A.越來(lái)越快B.越來(lái)越慢C.保持不變D.先慢后快15、關(guān)于記憶的遺忘規(guī)律，以下哪種理論認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱，最終消失？（）A.衰退說(shuō)B.干擾說(shuō)C.壓抑說(shuō)D.提取失敗說(shuō)16、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究中，內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)的相互作用影響著學(xué)習(xí)行為。對(duì)于一個(gè)對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣的學(xué)生，以下哪種外部激勵(lì)更可能增強(qiáng)其學(xué)習(xí)繪畫(huà)的動(dòng)力？（）A.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)B.參加繪畫(huà)比賽并獲得榮譽(yù)C.老師的口頭表?yè)P(yáng)D.家長(zhǎng)的監(jiān)督17、在心理測(cè)量學(xué)的領(lǐng)域，各種心理測(cè)驗(yàn)被用于評(píng)估個(gè)體的心理特征。對(duì)于一個(gè)職業(yè)選擇的心理測(cè)驗(yàn)，以下哪種測(cè)驗(yàn)的結(jié)果更能有效地為個(gè)人提供職業(yè)發(fā)展的建議？（）A.性格測(cè)驗(yàn)B.能力測(cè)驗(yàn)C.興趣測(cè)驗(yàn)D.價(jià)值觀測(cè)驗(yàn)18、心理學(xué)中的問(wèn)題解決是指?jìng)€(gè)體通過(guò)思維活動(dòng)找到問(wèn)題答案的過(guò)程，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響問(wèn)題解決的效果？（）A.問(wèn)題的難度B.個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.問(wèn)題的呈現(xiàn)方式D.天氣情況19、在發(fā)展心理學(xué)的范疇內(nèi)，兒童的語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐步成熟的過(guò)程。對(duì)于一個(gè)正在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的幼兒，以下哪種環(huán)境因素對(duì)其語(yǔ)言習(xí)得速度的影響更為顯著？（）A.家庭的語(yǔ)言交流頻率B.幼兒園的教學(xué)方法C.社區(qū)中使用的語(yǔ)言種類D.媒體中的語(yǔ)言內(nèi)容20、在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，假設(shè)檢驗(yàn)是常用的數(shù)據(jù)分析方法。當(dāng)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，想要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組之間是否存在顯著差異時(shí)，以下哪個(gè)步驟是關(guān)鍵的？（）A.提出假設(shè)B.選擇統(tǒng)計(jì)方法C.確定顯著性水平D.計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量21、在記憶的分類中，感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶有著不同的特點(diǎn)和功能。以下關(guān)于短時(shí)記憶的特點(diǎn)，不準(zhǔn)確的是？（）A.存儲(chǔ)時(shí)間短，一般為5秒到1分鐘B.容量有限，大約為7±2個(gè)組塊C.信息經(jīng)過(guò)復(fù)述可以進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶D.短時(shí)記憶中的信息主要以視覺(jué)編碼為主22、人際關(guān)系是個(gè)體與他人之間的互動(dòng)關(guān)系，以下哪個(gè)因素不會(huì)影響人際關(guān)系的建立？（）A.外貌特征B.個(gè)性特點(diǎn)C.家庭背景D.天氣情況23、在人格心理學(xué)中，特質(zhì)理論試圖解釋個(gè)體的穩(wěn)定特征。如果一個(gè)人在各種情境下都表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和自律性，這種特質(zhì)更符合哪種人格特質(zhì)模型？（）A.大五人格模型B.艾森克人格模型C.卡特爾16種人格因素模型D.以上都不是24、在分析心理防御機(jī)制的適應(yīng)性時(shí)，以下哪種防御機(jī)制在短期內(nèi)可能有助于緩解焦慮，但長(zhǎng)期使用可能會(huì)對(duì)個(gè)體的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響？（）A.合理化B.幽默C.升華D.補(bǔ)償25、關(guān)于發(fā)展心理學(xué)中的兒童語(yǔ)言發(fā)展階段，以下對(duì)于前語(yǔ)言階段、單詞句階段和雙詞句階段特點(diǎn)的表述，不正確的是（）A.前語(yǔ)言階段兒童能通過(guò)哭聲和笑聲表達(dá)基本情緒B.單詞句階段兒童用詞往往含義不準(zhǔn)確C.雙詞句階段兒童已經(jīng)能準(zhǔn)確表達(dá)復(fù)雜的思想D.兒童語(yǔ)言發(fā)展是一個(gè)逐漸復(fù)雜和完善的過(guò)程二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）隨著心理資本概念的提出，探討心理資本的構(gòu)成（如自信、樂(lè)觀等）、測(cè)量方法以及在組織管理中的應(yīng)用。2、（本題5分）在戀愛(ài)關(guān)系中，人際吸引的因素起著重要作用，請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述這些因素（如相似性、互補(bǔ)性、外貌等）如何影響戀愛(ài)關(guān)系的建立和發(fā)展。3、（本題5分）闡述心理年齡的評(píng)估工具和應(yīng)用，探討心理年齡與生活滿意度之間的關(guān)系。4、（本題5分）決策是日常生活和工作中常見(jiàn)的心理過(guò)程。論述決策的類型（如風(fēng)險(xiǎn)決策、確定性決策）、決策的過(guò)程模型以及影響決策的心理因素。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）一對(duì)夫妻長(zhǎng)期分居，感情逐漸淡漠。分析分居對(duì)夫妻關(guān)系的心理影響及如何維持感情。2、（本題5分）某學(xué)生對(duì)社交場(chǎng)合感到恐懼，不敢與人交流。探討該學(xué)生的社交恐懼心理及如何幫助其克服社交障礙。3、（本題5分）某學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏動(dòng)力，容易放棄。分析其學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的心理原因及激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。4、（本題5分）一個(gè)人在公共場(chǎng)合容易緊張出汗，影響正常表現(xiàn)。分析其公共場(chǎng)合緊張的心理原因及緩解方法。5、（本題5分）一位大學(xué)生在面對(duì)自己的理想與現(xiàn)實(shí)的差距時(shí)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理落差。分析這種心理落差的形成因素，以及如何引導(dǎo)其調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）請(qǐng)論述自我實(shí)現(xiàn)