一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選15篇）

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計(jì)

劃，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展。

那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計(jì)劃呢？下面是幫大家整理的一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本期共有學(xué)生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學(xué)

初4歲的學(xué)生有3人，年齡相差大，理解本事也就不一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)

也就有很大的差異。經(jīng)過平時(shí)成績(jī)檢測(cè)，成績(jī)滿分人數(shù)總在3人左右

徘徊，90分以上人數(shù)在15人左右，及格率在85%左右，成績(jī)總在30

分以下的有2人。由于本班學(xué)生成績(jī)參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極

大的影響?？墒菫榱嗽诮?周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)

習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)資料簡(jiǎn)析:

本冊(cè)教學(xué)資料主要是：位置;20以內(nèi)數(shù)的退位減法;圖形的拼組;100以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);認(rèn)識(shí)人民幣;100以內(nèi)的加法和減法（一）；認(rèn)識(shí)時(shí)間;找規(guī)律;

統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以

內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

根據(jù)本學(xué)期教材資料，結(jié)合本版實(shí)際情景，復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個(gè)重

點(diǎn)資料：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100

以內(nèi)一個(gè)數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)的加（減）法，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題等。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位〃一〃和〃十〃，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意

義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100

以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比

較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并

會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估量和溝通。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)

加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人溝通各自算法的過程，會(huì)

用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的'過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日

常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自我的語

言描述長(zhǎng)方形、止方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，明白1元二10角，1角=10分;明白愛

惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，明白1時(shí)=60分，明白珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方

法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表

中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我

們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，談?wù)勛晕覍?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊，需要好好鞏

固一下。

2、充分討論學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，盡量實(shí)行游戲的方法，設(shè)計(jì)一些富

有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂中復(fù)習(xí)，更好地獲得最初步的知識(shí)

和技能。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原

先的基礎(chǔ)上有所提高。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)

孩子復(fù)習(xí)的方法。

5、改善對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握

了什么，具備了什么本事，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情景，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)

生的輔導(dǎo)工作。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、位置....................1課時(shí)

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法.........2課時(shí)

3、圖形的拼組...............1課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)人民幣...............1課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）...2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間.................1課時(shí)

8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)..............1課時(shí)

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

一、復(fù)習(xí)的主要資料

工、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)匕較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)

際進(jìn)行估量。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)

用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，進(jìn)展估算。

3、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上

圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)

行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中

的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成

回顧和反思的習(xí)慣。

2、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知

識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、經(jīng)過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在

生動(dòng)趣味的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得

到不一樣程度的進(jìn)展。

三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自我的學(xué)習(xí)過程和收獲。能夠讓學(xué)生說

一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些資料，哪些資料最趣味，覺得哪些資料

在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么資料等等。也能夠引導(dǎo)

學(xué)生設(shè)想自我的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自我的學(xué)習(xí)情景，明確

再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，為有針對(duì)性地

復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一班級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。

游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展°如

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深

數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生

會(huì)厭倦的，能夠設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),

學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。

能夠設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問

題，解決數(shù)學(xué)問題；能夠讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班

溝通，學(xué)生不僅僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，并且各方面都

得了進(jìn)展。

4、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠使復(fù)習(xí)

的資料綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)

學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷

數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自我

提出問題，自我解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、100

以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)進(jìn)展

了學(xué)生的合作溝通、實(shí)踐操作等本事，得到良好的情感體驗(yàn)。又如我

當(dāng)家專題活動(dòng)，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班

同學(xué)溝通。

5、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形、正方形、三

角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)

使用人民幣，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)

他們的實(shí)際情景，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好〃小灶〃，讓他們有提高。

3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、認(rèn)識(shí)圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）1

課時(shí)

2、加與減（20以內(nèi)、100以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、

有小括號(hào)的運(yùn)算，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問題。）2課時(shí)

3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)元、角、分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。1課時(shí)

5、分類與整理（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問題。）1課

時(shí)

6、找規(guī)律1課時(shí)

7、綜合練習(xí)2課時(shí)

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情景，以素質(zhì)教

育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)本事為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的進(jìn)取性

和學(xué)習(xí)潛在本事，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的

知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，溫故而知新。

2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和進(jìn)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本

事，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.測(cè)查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、簡(jiǎn)便愉快的評(píng)價(jià)，減輕學(xué)生壓力，增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、復(fù)習(xí)資料

知識(shí)與技能

（一）數(shù)與代數(shù)

1、能止確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)

單位〃百〃，了解數(shù)位的意義，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100

以內(nèi)數(shù)的順序級(jí)組成，會(huì)比較它們的大小。

2、進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)（進(jìn)位

加、退位減）和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確熟練的進(jìn)行

口算;會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估

算;構(gòu)成初步的應(yīng)用意識(shí)。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀"整時(shí)〃和〃半時(shí)〃，會(huì)辨

別"大約幾時(shí)〃，建立初步的時(shí)間觀念。

4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，能進(jìn)行人民幣

的簡(jiǎn)單計(jì)算。

（二）空間與圖形

1、在具體的情境中，認(rèn)識(shí)東、錫、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞

語描述物體所在的方向;經(jīng)過觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正

方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，明白［米=100厘米，初步

認(rèn)識(shí)線段，會(huì)網(wǎng)線段，并能量出線段的長(zhǎng)度。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一個(gè)代表一個(gè)單元），能根據(jù)統(tǒng)計(jì)

結(jié)果提出和回答問題，并能與同伴溝通。

（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1.能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.能初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的。

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一、復(fù)習(xí)資料：

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí);20以內(nèi)的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、

長(zhǎng)短、輕重等;會(huì)根據(jù)必須標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、

左右、上下的位置與順序;能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾

何體;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情景以及簡(jiǎn)

單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決

問題

3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)根據(jù)必須標(biāo)準(zhǔn)或自

定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識(shí)別

長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過

一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情景。

4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能

根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、掌握數(shù)的順序和大小，會(huì)讀寫0——20各數(shù)。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)加減法。

3、能熟練運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、會(huì)認(rèn)四種時(shí)刻、四種圖形。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位；

2、分清兒時(shí)半、快兒時(shí)了與兒時(shí)剛過；

3、提高計(jì)算的正確率與速度。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)

2、20以內(nèi)的加減法……1課時(shí)

3、比較.........1課時(shí)

4、位置與順序.....1課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)物體.......1課時(shí)

6、認(rèn)識(shí)鐘表.......1課時(shí)

7、統(tǒng)計(jì)..........1課時(shí)

8、綜合練習(xí).......4課時(shí)

六、復(fù)習(xí)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)。本班級(jí)的學(xué)生是一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，

他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們

整理與復(fù)習(xí)的本事，可根據(jù)復(fù)習(xí)的資料，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧自

我的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，能夠讓學(xué)生自我說一說哪些資料最趣味，哪些

資料最有用，哪些資料的學(xué)習(xí)最困難，自我學(xué)到哪些知識(shí)等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，老師在組織

復(fù)習(xí)時(shí)，要充分討論到低班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體

驗(yàn)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)資料，采納多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、

生活積累以及認(rèn)知本事等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的

差異。所以，在復(fù)習(xí)中，老帥應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，安排不一樣層

次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較

優(yōu)秀的學(xué)生能夠增加一些富有思考性的練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還

要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，聯(lián)系本冊(cè)教材資料和學(xué)生自身實(shí)際，靈活、

簡(jiǎn)便、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所

學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)過一步提高學(xué)

生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的本事。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料,

面對(duì)全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便、愉快地復(fù)習(xí)中，構(gòu)成

對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的

創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一

步打下基礎(chǔ)。

二、班級(jí)實(shí)際情景

本學(xué)期我擔(dān)任一⑴班數(shù)學(xué)教學(xué)，共60人。

這個(gè)班的學(xué)生中，80%的孩子成績(jī)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、

保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)

用和實(shí)踐;有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象;10%

孩子程度差一些，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來仍然

比較吃力、解決問題本事稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大

約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，

在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有

關(guān)圖形、人民幣知識(shí)。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯構(gòu)成歸納、整理知識(shí)的本事。加

深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題。

2、能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的平面圖形，人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換。

五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

2、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)

生解決問題的本事，溝通學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所

學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的資料得以重現(xiàn)，鞏固。

4、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

5、復(fù)習(xí)課要資料新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生

復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

六、主要復(fù)習(xí)資料

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題是：

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行估量。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)

用加減法解決簡(jiǎn)單問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

3、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

4、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二八100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

一班級(jí)的學(xué)生計(jì)算本事不強(qiáng)，書寫不規(guī)范C個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地

方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作

為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用

100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要資料有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是〃整

十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)〃、〃兩位數(shù)加、減一位數(shù)""兩位數(shù)加減兩位數(shù)〃等。

對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自我喜歡的

方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要解決的問題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

（四人人民幣的認(rèn)識(shí)〃元、角、分〃的復(fù)習(xí)。

本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽

象，掌握起來還是有必須的困難。所以〃元、角、分〃之間的單位換算

還是一個(gè)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)

算。復(fù)習(xí)的主要資料：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位〃元、角、分〃進(jìn)行換算。

3、會(huì)購物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)

實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。

七、復(fù)習(xí)的措施與策略

（一）復(fù)習(xí)措施：老師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，突顯學(xué)生的主體意識(shí)。

對(duì)一班級(jí)的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個(gè)比較籠統(tǒng)抽象的概念，學(xué)生班

級(jí)小，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒，所以在復(fù)習(xí)的

過程中，由老師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)知

識(shí)進(jìn)行梳理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練度，在練習(xí)的過中不斷提升

學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的本事。

（二）復(fù)習(xí)策略：

1、提倡自主整理、合作溝通的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)取性；

2、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)

缺。（對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，到達(dá)學(xué)生知識(shí)水平與本事

的最大化提升）。

3、加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo);靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

（對(duì)不一樣學(xué)生實(shí)行不一樣形式的作業(yè)，以提高學(xué)生對(duì)不一樣層面知

識(shí)的掌握）。

4、評(píng)價(jià)多樣化，建立學(xué)習(xí)小組。

（對(duì)不一樣層次學(xué)生進(jìn)不一樣形式的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的愛

好與進(jìn)取性。讓學(xué)生以結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行生生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，以帶動(dòng)

全體學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)取性，學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂）。

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇6

一、情景簡(jiǎn)介

我們班有17名學(xué)生，其中男生6人，女生11人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

的學(xué)習(xí)有比較濃厚的愛好。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，比

較接近學(xué)生的生活實(shí)際，使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活

動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在游戲中他們不僅僅玩得開心，并且能在活動(dòng)中較快

掌握新知。此刻大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但有個(gè)別學(xué)生

因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)

生常出現(xiàn)不仔細(xì)讀題、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)等問題。針對(duì)學(xué)生的這些

問題，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

二、復(fù)習(xí)資料：

本冊(cè)教材教學(xué)資料：認(rèn)識(shí)圖形（二），20以內(nèi)數(shù)的退位減法，分類與整

理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)

律，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,

便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把

數(shù)的概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)〃100以內(nèi)的加法和減法〃時(shí)，

把〃20以內(nèi)的退位減法〃和〃100以內(nèi)的口算〃結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)

生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合,

到達(dá)經(jīng)過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

(1)、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)匕較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)

際進(jìn)行估量;認(rèn)識(shí)數(shù)位，了解加減法中各部分的名稱。

(2)、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活

實(shí)際問題。

(3)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會(huì)用這幾種圖

形拼圖。

(4)、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)

行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

(5)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)

解決一些簡(jiǎn)單的問題。

(6)、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，并能規(guī)律解決簡(jiǎn)單的

數(shù)學(xué)問題。

2、本事目標(biāo)：

(1)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自我的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成

回顧和反思的習(xí)慣。

(2)、經(jīng)過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知

識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

(3)、經(jīng)過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在生

動(dòng)趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

(4)、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得

到不一樣程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn):

20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;分類與整理;人民

幣的認(rèn)識(shí);找規(guī)律。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)教學(xué)資料掌握情景，真正做到為學(xué)生量體裁衣，

使優(yōu)者更優(yōu)，差者有提高、有收獲。

2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，不僅僅要掌握系

統(tǒng)的知識(shí)，更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為載體，會(huì)舉一反三。

3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不一樣的學(xué)生不一樣對(duì)待，多指導(dǎo)后進(jìn)

生，讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

4、復(fù)習(xí)方法要靈活，要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生〃開小灶〃，

對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

5、將全班分成學(xué)習(xí)小組，開展學(xué)習(xí)小組之間競(jìng)賽，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、

提高的平臺(tái)。

6、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)

中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，使復(fù)習(xí)的資料綜

合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

六、復(fù)習(xí)安排：

1.”100以內(nèi)的數(shù)〃的復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組

成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí).，先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的

相關(guān)資料。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)

算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比

較簡(jiǎn)單的問題，能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培育他們學(xué)

習(xí)的自信心。

2.”100以內(nèi)的加法和減法〃的復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)

單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是〃20以內(nèi)的退位減法〃、〃整十?dāng)?shù)

加、減整十?dāng)?shù)〃、〃兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)〃等資料。這些資料

不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在必須的差異。教材中

雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意比較

練習(xí)，使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于〃20以內(nèi)的退位減法〃，要

求與〃20以內(nèi)的進(jìn)位加法"相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口

算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度

上不作要求，學(xué)生能計(jì)算止確就能夠了。對(duì)于計(jì)算方法，允許學(xué)生選

擇自我喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生

思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題能夠采納分小組討

論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。只要學(xué)

生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時(shí)，也能夠

先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自我的語言

表達(dá)清楚就能夠了，不必必須根據(jù)必須的模式來說。

3.〃元、角、分〃的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）

本學(xué)期在學(xué)習(xí)〃元、角、分〃時(shí)，主要經(jīng)過很多的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生

認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、

分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。所以，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作

的資料，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體

情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還能夠讓學(xué)

生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。

4.分類與整理（4課時(shí)）

本單元由''整理房間〃和〃一齊來分類〃兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。〃整理房間〃主要

經(jīng)過讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)

準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用。'‘一齊來分類〃，一方面，鞏固分

類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。經(jīng)過這兩

個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，掌握分類的方法。

5.找規(guī)律的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）

本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列

規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物

的排列規(guī)律。

6.認(rèn)識(shí)圖形（二）的復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分資料是在上學(xué)期〃認(rèn)識(shí)立體圖形〃的基礎(chǔ)上教學(xué)

的，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，那里主

要是經(jīng)過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊

形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖

形間的一些關(guān)系。

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇7

一.學(xué)生情況分析：

本班共34人，這個(gè)班級(jí)學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活

動(dòng)。他們的制造能力是在最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)展的。一個(gè)小調(diào)查、

一個(gè)實(shí)踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)

動(dòng)起來，制造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完

成，但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

本班的王重午、張玉潔等兒名學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識(shí)、

鐘表的認(rèn)識(shí)、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張?zhí)旌评斫饽芰?/p>

較差，對(duì)于稍難的題目理解較困難；趙夢(mèng)形、王超等學(xué)生在口算和用

數(shù)學(xué)這些知識(shí)還需及時(shí)補(bǔ)上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很

慢；其他學(xué)生基本知識(shí)掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商

梓若等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以進(jìn)展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算:

1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位〃一〃和〃十〃，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意

義,會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100

以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的估量和溝

通。2、能止確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用

加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。能用自己的語

言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)

行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞

數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

統(tǒng)計(jì)與概率:

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示1個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和

整理過程，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)

四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補(bǔ)差的措施

1、充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的

知識(shí)和積累的'生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的

機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感

知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

3、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基

礎(chǔ)上有所提高。

4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握

了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成

回顧和反思的習(xí)慣。

6、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得

到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)

生的輔導(dǎo)工作。

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇8

一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有44名學(xué)生，其中男生26名，女生18名。大部分學(xué)生經(jīng)過

將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較專心的聽課,

書寫工整，能按時(shí)完成作業(yè)，口算能力較強(qiáng)，能用學(xué)過的知識(shí)解決一

些簡(jiǎn)單的問題。一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較

慢，特別是進(jìn)位加法和退位減法，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)學(xué)

過的知識(shí)有回生現(xiàn)象，比如：個(gè)別學(xué)生對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有一

定的難度，不能熟練的進(jìn)行換算，還有的學(xué)生對(duì)〃大約幾時(shí)〃的判斷比

較模糊，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學(xué)生沒

有養(yǎng)成做題之前先仔細(xì)審題、理解題意以及細(xì)心做題、仔細(xì)檢查的好

習(xí)慣，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)。通過三次測(cè)驗(yàn)，及格率在95%左

右，優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格，其中一名學(xué)生

第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下來的

復(fù)習(xí)中，我希望有針對(duì)性地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生更

好、更快地鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、復(fù)習(xí)目的：

知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加

減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

過程與方法：經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識(shí)的

能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的

實(shí)際問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思

的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表和人

民幣的認(rèn)識(shí)。

空間與圖形：方位與圖形及厘米、米的認(rèn)識(shí)。

統(tǒng)計(jì)與概率：簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用：圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；搜集信息、整理信

息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)c

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的加減法，人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算和時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

六、復(fù)習(xí)措施:

充分考慮學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生通過各種途徑獲取的知識(shí)和積

累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍

熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

1.大膽采納自主整理、合作溝通的復(fù)習(xí)方式。

整理復(fù)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地回顧整理所

學(xué)的知識(shí)，然后通過小組整理、討論溝通等方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。只要

學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行了整理，老師都要給予鼓舞，并對(duì)學(xué)生的

整理提出合理化建議，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，提高回顧與整理的愛好

和主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo)。

全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在整理知識(shí)時(shí)，老師可充分利用綜合情境

圖，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考和整

理，可以按教材提供的方法進(jìn)行回顧與整理，這樣便于加強(qiáng)知識(shí)間的

內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)

3.靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。

還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些課外練習(xí)題。

4.尊重學(xué)生的差異，重視查漏補(bǔ)缺。

無論是學(xué)生回顧整理知識(shí)，還是應(yīng)用知識(shí)解決問題，老師都要注意加

強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。老師

要幫助他們及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識(shí)，使各個(gè)層次的學(xué)生都

能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

5.?通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，讓學(xué)生在生動(dòng)

有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

6.改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握

了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。然后進(jìn)行有針對(duì)性

的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度

的進(jìn)一步進(jìn)展。

時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排周次100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的加減法4

十六周認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)人民幣2十七周方位與圖形厘米、米的認(rèn)

識(shí)2十七周統(tǒng)計(jì)1十七周綜合測(cè)試7十八周

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇9

一、班級(jí)實(shí)際情況

班級(jí)少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分同學(xué)因?qū)W

習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計(jì)算能力比較差，十

以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進(jìn)位加法了。

另外，因?yàn)橐话嗉?jí)同學(xué)識(shí)字水平有限，大部分同學(xué)對(duì)于題目的理解能

力較差，還常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)的問題，不具備做完題檢查的

習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),

掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0——20

各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步

知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的

減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)〃=〃〃<〃〃>〃，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、止方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、止方形、三角形

和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道快幾時(shí)了，幾時(shí)剛過。

8、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點(diǎn)：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成

回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知

識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生

動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)同學(xué)都得

到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)木班同學(xué)掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施：

1、將同學(xué)的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相

聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)

樂觀性。

3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時(shí)）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）

3、分類（1課時(shí)）

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形（2課時(shí)）

5、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇10

一、復(fù)習(xí)目的：

1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),

能掌握數(shù)的順序和大小，會(huì)讀寫廣20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道

加、減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

4、以漢符〃=、＞、＜\會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻。

6、能直觀辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,

知道加法和減法的關(guān)系，能熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)

表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)

單的問題。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順

序、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。其中，學(xué)生掌握比較好的有：生活中的

數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容；而對(duì)于20以內(nèi)的加

減法、統(tǒng)計(jì)這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的加法算

式和減法算式不熟練，計(jì)算的速度比較慢；而統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容比較多學(xué)

生由于理解能力較差導(dǎo)致不能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。

四、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：

1、將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相

聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

樂觀性。

3、加強(qiáng)對(duì)20以內(nèi)加減法算式的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)安排

1、活中的數(shù)、比較1課時(shí)

2、分類、位置與順序1課時(shí)

10以內(nèi)加減法、認(rèn)識(shí)物體2課時(shí)

3、認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)1課時(shí)

20以內(nèi)的加減法2課時(shí)

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇11

活動(dòng)過程：

一、各單元知識(shí)點(diǎn)：

第一單元數(shù)一數(shù)

認(rèn)識(shí)1—10各數(shù)，根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

第二單元比一比

比多少、比長(zhǎng)短、比高矮，會(huì)根據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號(hào)。

第三單元1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)

會(huì)寫、會(huì)比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、

0的認(rèn)識(shí)，會(huì)從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形

立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長(zhǎng)方形、

正方形、三角形、圓），會(huì)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)。

第五單元分類

根據(jù)圖形分類、會(huì)打記號(hào)、會(huì)寫編號(hào)。

第六單元6-10的認(rèn)識(shí)和加減法

看圖寫算式，一圖四式、根據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算

式的不同做法。連加、連減、加減兩步計(jì)算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和

幾個(gè)，并會(huì)根據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。

第七單元11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法

會(huì)數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)，還要會(huì)有規(guī)律地?cái)?shù)。分出

單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要

求為所給的數(shù)排隊(duì)。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算

式中各部分名稱。

第八單元認(rèn)識(shí)鐘表

能自己看時(shí)間，寫出整時(shí)和半時(shí)（會(huì)用兩種寫法表示）

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

理解用湊十法計(jì)算進(jìn)位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。

會(huì)解答圖形表示的應(yīng)用題，會(huì)做表格應(yīng)用題，根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出

問題再解答。

補(bǔ)充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊，復(fù)習(xí)時(shí)把幾個(gè)相似內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),

如：第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排

列等；第二、四、五、八單元，知識(shí)面比較散，相互間也可有所連系

與區(qū)別；第九單元單獨(dú)練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí)，然后再綜合練習(xí)，最

后做前幾年大考檢測(cè)卷來次模擬練習(xí)。

一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇12

轉(zhuǎn)眼教學(xué)已經(jīng)過了13個(gè)周了，如今我己經(jīng)結(jié)束新課，從第14周開始

正式進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了能使教學(xué)更有效，為了能使孩子掌握知識(shí)更牢固，

特制定該教學(xué)計(jì)劃督促復(fù)習(xí)進(jìn)度以及效率：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌

握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相

關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

2、在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)

上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收

集和整理一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，培育初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

3、在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展分析問

題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步

的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4、培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)

1）正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)（規(guī)范工整），能從任意一個(gè)數(shù)進(jìn)行正確數(shù)

數(shù)（正數(shù)、倒數(shù)、2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)等）；

2）明確基數(shù)和序數(shù)的含義（有幾個(gè)0第幾個(gè)）；

3）直觀體會(huì)〃十進(jìn)數(shù)〃的特點(diǎn)，兩位數(shù)的組成，知道十位、個(gè)位的名

稱和各自表示的含義（幾個(gè)十幾個(gè)一）；

4）能比較數(shù)（式）的大小，并用〉、V、二連接數(shù)與算式（排列大

?。?。

2、數(shù)的運(yùn)算與應(yīng)用

1）能理解和表達(dá)加減法的基本含義，能說出列式的運(yùn)算依據(jù)或算式

的實(shí)際意義；

2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式含〃}〃和〃？〃、

以及三個(gè)數(shù)的加減等）；

3）能選擇三個(gè)數(shù)寫出四個(gè)加減算式；

4）能解決簡(jiǎn)單的用圖畫呈現(xiàn)實(shí)際問題（求總數(shù)、求剩余、求相差、

兩步加減問題以及夠與不夠）；

5）能將情境中的數(shù)學(xué)信息，轉(zhuǎn)化成完整語句或文字信息并能開放性

的補(bǔ)充信息；

6）能觀察和填寫簡(jiǎn)單的數(shù)或圖形個(gè)數(shù)以及用表格整理加減法的排列

規(guī)律。

3、比較和認(rèn)識(shí)鐘表

1）會(huì)正確比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮和輕重;

2）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理比較；

3）能正確辨認(rèn)時(shí)針和分針（長(zhǎng)短粗細(xì)方向與快慢）；

4）會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、快幾時(shí)和幾時(shí)剛過的鐘面，能連線和判斷（有

數(shù)沒數(shù)）；

5）知道日常學(xué)習(xí)與生活的大致時(shí)間規(guī)律（整時(shí)）

如：上學(xué)上課放學(xué)吃午飯某個(gè)定點(diǎn)活動(dòng)睡覺等

4、空間和圖形

1）能以自己為觀察標(biāo)準(zhǔn)，確定物體或數(shù)據(jù)的前后、上下、左右位置

和順序（左數(shù)右數(shù)有幾個(gè)第幾與數(shù)、圖形、鐘面、大小、高矮等

聯(lián)系）；

2）會(huì)正確辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能對(duì)這些單一形體或搭

建形

進(jìn)行簡(jiǎn)單的