一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4的課件

一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4的課件

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4的課件

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4的課件1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞

語。

2.了解一些常見的昆蟲和采集的方法。

3.有感情地朗讀和背誦韻文。

教學(xué)重難點(diǎn)

圖文對(duì)照匡助識(shí)字和理解圖意。2、按照田字格的位置和策劃順序正確書寫漢

字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、田字格黑板等。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)兩條綠線式的9個(gè)字，能利用圖畫和聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

2、正確有節(jié)奏地誦讀韻文，了解一些昆蟲的名稱和采集方法。

一、導(dǎo)入新課

1今天這節(jié)課，老師領(lǐng)著大家去看看漂亮的鄉(xiāng)村。

2小朋友，你們認(rèn)設(shè)錄相片中的這些地方嗎？誰去過？你什么時(shí)候去的？到了

這些地方你有什么感受？

3小朋友感覺我們野外很漂亮，今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字4。

二、初讀韻文

【我的十分鐘】

自己拿起書來，認(rèn)真地把課文讀一讀，遇到讀不許的字音多讀兩遍，直到讀準(zhǔn)

讀通為止。

2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯(cuò)的字音。

3、［出示］韻文

△有沒有什么字音需要提醒大家注意的？學(xué)生提醒，小老師帶讀。

▲指名讀，正音。

▲開火車讀，借助漢語拼音將韻文讀通讀順，掌握字音。

三、看圖學(xué)字、學(xué)詞

1、［出示］圖片，同學(xué)們，誰能指著圖片告訴大家，你認(rèn)識(shí)的它們中的誰呀？

△隨著學(xué)生回答［出示］螳螂螞蟻昆蟲

胡蝶天牛蜻蜓（加拼音）

▲指名讀，讀準(zhǔn)字音。

▲去拼音開火車讀C

四、交流了解到的昆蟲情況

1、（指圖片）師：老師知道小朋友搜集了昆蟲的資料，給大家介紹一下好

嗎？小朋友，你對(duì)誰比較了解？就把你知道的說給大聽聽。

2、學(xué)生上臺(tái)介紹教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充昆蟲的知識(shí)。

★螳螂：頭上有兩根觸須，有六條腿，兩條前腿特殊大，像兩把大刀。在田間

和林區(qū)能泯滅不少害蟲，于是是益蟲。

★螞蟻：螞蟻在世界各個(gè)角落都能存活，其秘訣就在于它們生活在一個(gè)非常有

組織的群體中。

★蟋蟀：蟋蟀又叫揄蝴，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的磨擦產(chǎn)

生的。在地下活動(dòng)，嚙食植物莖葉、種實(shí)和根部，都是農(nóng)業(yè)害蟲。

★天牛：能鉆入樹內(nèi)生活兩年以上，破壞木材。當(dāng)你抓住它時(shí)，會(huì)發(fā)出“嘎吱

嘎吱”的聲響。

★蜻蜓：蜻蜓是飛行家，每秒鐘能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！蜻蜓是

益蟲，它專吃蚊子。

3、總結(jié)：聽了小朋友的介紹，同學(xué)們子細(xì)看看，黑板上的詞語除“天牛這兩

個(gè)字外，其他字在字形上有什么共同點(diǎn)？

師：是呀，它們都有“蟲”字旁，包括“天?！痹诶锩?，它們都屬于一類動(dòng)

物，我們給這一類動(dòng)物一個(gè)名字，誰知道？對(duì)，叫“昆蟲”。

五、指導(dǎo)書寫

1、蟲天牛

▲指名讀，讀準(zhǔn)字音。

▲學(xué)生看筆順表，描紅。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知情況，能按筆順正確地書寫本課4個(gè)生字。有節(jié)奏地

誦讀韻文。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

▲復(fù)習(xí)三四兩行詞語，開火車讀，正音。

▲用蟲、天、牛、口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)韻文

▲指三四兩行的詞語，看，這些詞語都是昆蟲，小朋友，子細(xì)看看圖片，你發(fā)

現(xiàn)在外形上這些昆蟲有什么相似的地方嗎？

師：同學(xué)們看得真子細(xì)，昆蟲身體明顯分為頭、胸、腹三部份，有三對(duì)足，都

長著兩對(duì)翅，頭上長著一對(duì)觸角（觸覺和嗅覺作用，用來探路、尋食、辨別方向和

求偶。）

3、同學(xué)們，你們看得那末子細(xì)，這就叫（出示：觀察）

4、誰來告訴大家，什么叫“觀察”？理解“采集”

5、小朋友在什么地方觀察和采集呢？

6、出示：田野樹林花叢

7、這些詞語會(huì)讀嗎？指讀、齊讀。

三、說話練習(xí)【我的十分鐘】

1、小朋友，學(xué)習(xí)了這么多詞語，你能看圖用上我們新學(xué)習(xí)的詞說一兩句話話

嗎？

2、出示句式，（什么時(shí)候），（睡）來到（哪里）（干什么）。他們看到

（）。

▲自由說

▲指名說，教師點(diǎn)評(píng)

▲同桌互說

四：寫字教學(xué)

▲指導(dǎo)書寫：田螞蟻

▲螞蟻擺布結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意左窄右寬。

▲教師范寫，學(xué)生描紅

▲完成《習(xí)字冊(cè)》

五、課外拓展

1、小朋友，觀察了昆蟲，知道了昆蟲的特點(diǎn)，那末你還知道哪些昆蟲的名字

呢？我們回家可以請(qǐng)爸爸媽媽上網(wǎng)搜查，明天早晨會(huì)向大家介紹。

板書設(shè)計(jì)：

識(shí)字4

智慧瞬間：

蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字4的課件2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)只識(shí)不寫的字。

2.子細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

3.了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫

端正、勻稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

1.自制課件。

2.采集這六種昆蟲的有關(guān)資料。

3.發(fā)習(xí)字冊(cè)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

夏天是個(gè)漂亮的季節(jié)，大樹長得枝繁葉茂，鮮花爭相斗艷。昆蟲們也愛慕這個(gè)

漂亮的季節(jié)，紛紛來到大自然，它們有的飛，有的爬，有的跳，可有趣了。

二、看圖入境，學(xué)習(xí)第一行詞串

1.課件出圖，引導(dǎo)學(xué)生說話，相機(jī)出示帶拼音詞。

小朋友們，請(qǐng)大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁?？（同學(xué)們?cè)?/p>

郊外采集昆蟲標(biāo)本。）

（1）昆蟲

看圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲？（螞蟻、胡蝶、蠟蜓、螳螂、天牛等）像螞蚊、蝴

蝶、蜻蜓這樣的蟲子，都有六條腿，有的有兩對(duì)翅膀，有的已經(jīng)退化了，頭上還有

一對(duì)觸角，我們都稱它們?yōu)椤袄ハx”。出示帶拼音詞“昆蟲”。指讀，強(qiáng)調(diào)讀出前

后鼻音O

⑵采集

為了更多地認(rèn)識(shí)昆蟲、研究昆蟲，學(xué)校生物小組的同學(xué)們來到野外采集昆蟲標(biāo)

本，瞧，這個(gè)女生手拿著捕蟲網(wǎng)在采集胡蝶標(biāo)本。出示“采集”。強(qiáng)調(diào)讀音“采”

為平舌音。同學(xué)們，你們做什么事的時(shí)候會(huì)用“采”這個(gè)字呢？(采花采果子采

樹葉)這個(gè)“采”就是采摘的意思?！安杉辈粌H有采摘的意思，還有采集的意

思。跟老師讀“采集樹葉采集野花采集野果采集標(biāo)本采集信息”。

(3)觀察

還有兩個(gè)男生在干什么呢？(一個(gè)手拿著放大鏡趴在地上觀察螞蟻，旁邊還蹲

著一個(gè)男生也正在和他一起觀察螞蟻呢。)出示“觀察”。強(qiáng)調(diào)“察”為翹舌音。

你知道“觀察”是什么意思？“觀察”和“看”的意思有什么不同？“觀察”就是

子細(xì)地看，一邊看，一邊思量，一邊研究。在生活中，你曾經(jīng)觀察過什么呢？請(qǐng)你

說一說。

2.整體誦讀詞串：觀察、采集、昆蟲。

你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎？

三、圖中識(shí)物，學(xué)習(xí)第二行詞串

同學(xué)們來到漂亮的大自然采集昆蟲標(biāo)本，他們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了這些有趣的小

生靈的？

1.課件出圖，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語。

(1)田野

放大“田野”圖，說說印象中的“田野”。一望無邊的土地上，長滿了莊稼、

鮮花、綠草等植物。誰能讀出“田野”的遼闊無邊？春夏季節(jié)，是綠色的田野，秋

天，就是金色的田野。

田野上，種著一塊塊莊稼，我們的祖先把這樣的圖畫下來，逐漸簡化，就成為

了今天的“田”字?！疤铩本褪翘锏氐囊馑?。

(2)樹林

放大“樹林”圖，一兩棵樹可以叫“樹林”嗎？有許多棵樹才叫樹林。茂密的

樹林里，會(huì)有哪些可愛的動(dòng)物和植物呢？樹林是動(dòng)物和植物們的家園，是一個(gè)奇妙

漂亮的地方，你能把這個(gè)詞讀好嗎？強(qiáng)調(diào)“林”為前鼻音。

(3)花叢

放大“花叢”圖。瞧，這兒的花開得多美??！誰能給大家說說這些花兒怎么美

呢？不少的花兒聚在一起，這兒一叢，那兒一叢，我們稱作“花叢”。指導(dǎo)朗讀

“花叢”，注意“叢”為平舌音。你發(fā)現(xiàn)花叢里有哪些昆蟲呢？它們?cè)诶锩娓墒?/p>

么？再美美地讀“花叢”。

2.整體誦讀詞串：田野樹林花從

聰明的孩子，你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎？

四、詞語鞏固

1.打亂順序認(rèn)讀詞語。指讀，齊讀。

田野觀察采集、樹林花叢昆蟲

2.認(rèn)讀生字：集昆野蟲田

小老師帶讀，齊讀°

五、指導(dǎo)寫字

1.出示由字格中的生字：蟲田

2.你能給它們找個(gè)朋友嗎？

3.怎樣記住這兩個(gè)字？

4.觀察一下，怎樣才干把這兩個(gè)字寫漂亮呢？

“蟲”的口字略扁一些，寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。提左低右高，左長

右短。最后一點(diǎn)下按，與提左相稱。教師范寫，學(xué)生拿出小手，跟老師一起書空。

記住字的筆順。

蟲

“田”字外框上寬下窄，中橫寫在橫中線上，中豎寫在豎中線上。教師范寫，

學(xué)生拿出小手，跟老師一起書空。記住字的筆順。

田

5.學(xué)生描紅、臨寫.

6.表揚(yáng)寫得好的學(xué)生.推薦好字黑板板演。

六、作業(yè)

同步導(dǎo)學(xué)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入情境

今天這節(jié)課我們將再次走進(jìn)漂亮的大自然，走進(jìn)有趣的昆蟲王國，去探索它們

的無窮神奇。我們先回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。讀詞卡：觀察采集昆蟲田野

樹林花叢

二、看圖學(xué)詞

1.整體認(rèn)讀第三四與詞串。

(1)出示課文中圖：瞧！昆蟲王國的.成員們來了，在向我們招手呢？老師想

知道誰的小眼暗最亮，找到了哪些昆蟲？

相機(jī)點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞：

胡蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓

(2)自己先試著讀一讀。誰愿意站起來讀給大家聽呢?誰愿意來開火車來讀呢？

(3)小朋友的本領(lǐng)可真大！把這些字音都讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師要把這些拼音都

拿掉，你還會(huì)讀嗎？隱去拼?音，隨意點(diǎn)擊詞語。生自由讀。老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師

帶讀。

(4)小朋友可真了不起！個(gè)個(gè)表現(xiàn)得都很出色?，F(xiàn)在我們?cè)侔堰@兩行詞串聯(lián)起

來讀讀。生齊讀兩行詞串。

2.看圖分別認(rèn)讀詞語，感悟詞義。

(1)胡蝶

課件1演示漂亮的胡蝶。說一說胡蝶長著什么樣？它們?cè)诟墒裁茨兀?胡蝶身

上的顏色不少，有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的等，很漂亮。它的翅膀很大，身體是一

節(jié)一節(jié)的，有六條腿，頭上還有兩根長長的觸角呢。)

這么漂亮的胡蝶，你能讀好它嗎？

⑵天牛

又一只小昆蟲來了，子細(xì)看。課件2演示：一只天牛趴在樹干上。這是誰呀？

(天牛)“天”是三拼音。“?！钡穆暷甘莕。我們要把它讀準(zhǔn)確。跟老師讀“天

牛”。誰能介紹介紹天牛長什么樣？(天牛身上的顏色大多是黑色的，在翅膀上有

幾顆藍(lán)色斑點(diǎn)，它的身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，有一對(duì)翅膀，頭上有一對(duì)長長

的觸須。)

（3）蟋蟀

聽，又有誰來了？課件3演示：一只大蟋蟀在草叢中。蟋蟀的“蟀”是三拼

音，聲母“sh”是翹舌音，我們要把它讀準(zhǔn)了，誰來讀？你看過蟋蟀嗎，能給大家

講一講嗎？（蟋蟀是個(gè)歌唱家，他的叫聲很動(dòng)聽。蟋蟀又叫岫岫，它的叫聲不是用

嘴巴發(fā)出來的，而是用翅膀的磨擦產(chǎn)生的。蟋蟀的全身是深褐色的的，有翅膀，它

的身體是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，頭上有兩根觸須。）

（4）螳螂

課件4演示：螳螂在綠葉上慢慢地爬。它是螳螂，你能讀好它嗎？讀準(zhǔn)后鼻

音。請(qǐng)學(xué)生觀察螳螂圖片，介紹。（螳螂的全身都是綠色的，就像穿了一件綠色的

外套，它的身體是一節(jié)一節(jié)的，頭是三角形，能靈便地轉(zhuǎn)動(dòng)，頭上有兩根觸須，有

六條腿，兩條前腿特殊大，像兩把大刀。）

⑸螞蟻

課件5演示：螞蟻搬著東西。這是螞蟻。誰來讀？螞和蟻都是第三聲，他們放

在一起的時(shí)候，前面的嗎就要讀第二聲，跟老師讀“螞蟻”。誰來介紹螞蟻？（螞

蟻乂黑乂小，身體也是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，頭上有兩根觸須。）（螞蟻可是大

力士，能搬得動(dòng)比自己體重重幾十倍的食物呢?。?/p>

（6）蠟蜓

課件6演示：蜻蜓停在荷花上。它是靖蜓?！熬浮焙汀膀选倍际呛蟊琼嵞福?/p>

們要讀準(zhǔn)它。誰再來讀？誰能介紹一下這位漂亮的飛行家？（蜻蜓身上的顏色很漂

亮，有紅黃相間的條紋，翅膀上還有黑色的斑點(diǎn)。蜻蜓的眼睛很大，是復(fù)眼，身體

是一節(jié)一節(jié)的，有六條腿，兩對(duì)翅膀，翅膀是透明的。）（蜻蜓是飛行家，每秒鐘

能飛40米，還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢！我們蜻蜓是益蟲，它專吃蚊子。）

3.再次感情朗讀三四行詞串。

三、誦讀全課韻文

這些小昆蟲色采各異，形狀也各不相同，可是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，剛才

小朋友都已經(jīng)觀察到了，它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的，都有六條腿，兩個(gè)觸角，非

常有趣，想知道它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由畹膯?？老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ纯矗?/p>

課件7