一年級(jí)語文上冊(cè)教案：《鋤禾》

一班級(jí)語文上冊(cè)教案：《鋤禾》

一班級(jí)語文上冊(cè)教案：《鋤禾》1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、學(xué)會(huì)“禾”“午”“辛”“苦”四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“盤”

“?！薄敖浴比齻€(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得

珍惜糧食的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、充分朗讀古詩。

2、寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易C

教學(xué)準(zhǔn)備：

拍攝一組照片；讓學(xué)生讀熟《新增補(bǔ)讀本》中的《大意》一課,

察看農(nóng)民生活。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，以疑導(dǎo)入

1、小伙伴們，近來我們開展了誦讀古詩的活動(dòng)，老師有個(gè)建議：

全班依照男女生分成兩大組，我們來競賽背古詩，看哪一組背得多、

背得好，好嗎？

（競賽特別激烈，男生、女生不分勝敗，時(shí)間關(guān)系，競賽到此結(jié)

束。我宣布：男生、女生并列第一?。?/p>

（剛才大家剛才的表現(xiàn)，我宣布：男（女）生獲勝！希望女（男）

生不要失去信心，爭取在下一次競賽中獲勝?。?/p>

2、老師還要考考大家的察看力，請(qǐng)看一張照片（出示照片）：這

是我們每天都要去的一個(gè)地方，對(duì)了，是我們學(xué)校的食堂。你是怎么

看出來的？（你真是一個(gè)擅長察看的孩子?。?/p>

3、在潔白的墻壁上，有這樣兩行字一一“誰知盤中餐，粒粒皆

辛苦”。這是唐代詩人李紳寫的一句詩，選自古詩《鋤禾》。伸出手來

跟我一起寫課題，讀題。

4、那么，為什么要把這句古詩貼在食堂里面呢？今日我們一起

學(xué)習(xí)第21課《古詩兩首》中的第一首《鋤禾》，弄清楚其中的原因,

好嗎？

二、初讀引導(dǎo)，整體感知

1、請(qǐng)大家打開書本，翻到119頁，擺好讀書的姿勢。聽清要求：

依據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字，輕輕地讀完兩遍后，圈出四個(gè)生字。

2、檢查自讀情況

（1）出示“禾”“午”“粒”“皆”“盤中餐”“辛苦”。

帶拼音認(rèn)讀：請(qǐng)一個(gè)小伙伴當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。

去拼音認(rèn)讀：先本身練讀，然后開火車讀（火車火車往哪開？）

（2）生字都讀準(zhǔn)了，古詩能讀好嗎？注意節(jié)奏，聽老師讀：［

鋤禾

鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。

-2-

誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦。

范讀后說：剛才老師在讀的時(shí)候把第二個(gè)字延長了一些，你們也

用這個(gè)方法來試一試。先本身練讀，再分男女生讀。

三、理解詩題，練習(xí)說話

1、看課題，''鋤”可以組什么詞？看圖，這就是鋤頭。讀詞”鋤

頭”。注意“頭”讀輕聲。鋤頭是做什么用的？（松土、除草）

2、課題中的“禾”可以組什么詞？看圖，這就是禾苗，綠油油

的禾苗，多可愛呀！讀詞“禾苗

3、“鋤”與“禾”連起來就是古詩的題目，“鋤禾”就是用鋤頭

給禾苗松土、除草的,意思°

4、出示句式，訓(xùn)練說話：

（1）（it）用鋤頭給禾苗松土、除草。

看圖，把話說完整。

（2）（什么時(shí)候），—（誰）用鋤頭給禾苗松土、除草。

（這樣就把話說得更完整了）

5、從哪里看出時(shí)間是夏天的中午？1積累詞語：火辣辣、當(dāng)頭

照?；鹄崩钡奶柈?dāng)頭照）（什么時(shí)候），,

用鋤頭給禾苗除草。

（這樣就把話說具體了）

6、你還從圖上瞧到了什么？（老爺爺滿頭大汗，汗水一滴一滴

落在泥土上）（什么時(shí)候），,用鋤頭給禾苗

除草。0

-3-

（越說越具體了）

四、細(xì)讀古詩，朗讀感悟

1、小伙伴，詩人李紳瞧到了這樣一幅畫面，所以寫下了這樣一

首詩《鋤禾》。（師配樂范讀）

2、學(xué)習(xí)第一二行：

（1）古詩中的哪兩行直接寫出了剛才我們看到的、也是詩人看

到的一一“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢？（出示一、二行詩句：鋤禾/日當(dāng)

午，汗滴/禾下土。）

（2）再讀讀這兩行詩，一邊讀一邊在腦海中想象畫面，你的眼

前仿佛瞧到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說詩意）

把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來，好嗎？

（評(píng)價(jià)：好一一聽了你的朗讀，我感受到了夏天的太陽火辣辣的，

真讓人受不了??！

我仿佛瞧到了老爺爺額頭上豆大的汗珠正一顆一顆地往下落呢!

不好一一聽了你的朗讀，我感到這太陽光還不怎么熱，你能讀得

再熱一點(diǎn)嗎？

我相像沒看到老爺爺在流汗，想一想該怎么讀？）［

（3）聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)：

①小伙伴，我們都是農(nóng)村的孩子，家里都要種田。每天，農(nóng)民們

在地里除了給莊稼除草，還會(huì)做些什么呢？（干了要澆水，有蟲子了

要噴灑藥水等）

②老師的父親媽媽也是農(nóng)民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到

-4-

地里干活去了。晚二他們總是到天黑看不清了，才從地里回來。記得

有一次他們從黃昏時(shí)開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。

吃晚版也是輪流吃的。你們聽了感到怎么樣？

③平常你看到你的家人從地里干完活回來，他們都是什么樣子的？

（也是滿頭大汗，腰酸背痛，衣裳上、手上、鞋子上都是泥土，噴灑

農(nóng)藥以后身上會(huì)沾上難聞的農(nóng)藥味）

（4）反復(fù)朗讀：

是呀，作為農(nóng)民的孩子，我們都能體會(huì)到農(nóng)民的辛苦一一

①夏天，火辣辣的陽光當(dāng)頭照，農(nóng)民們?nèi)耘f一一引讀詩“鋤禾/

日當(dāng)午，汗滴/禾下土

②渴了喝一口涼水，熱了擦一擦汗珠，農(nóng)民們每天都是這樣辛苦

——引讀詩“鋤禾/’日當(dāng)午，汗滴/禾下土?！?/p>

③為了使莊稼有個(gè)好收成，農(nóng)民們每天都不嫌臟，不怕累地勞動(dòng)

著一一引讀詩“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下士J

（5）過渡：詩人李紳瞧到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后（板

書：看），想到了什么呢？（板書：想）

2、第三四行：

（1）指名讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！蹦銓?duì)詩中的哪些詞

不太理解？（估量學(xué)生會(huì)說“盤中餐”“皆”）

幫忙學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著理解這兩句詩。（有誰

知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來的呀?。?/p>

（2）引導(dǎo)朗讀:

-5-

①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來表示辛苦的意思。

“立”就是站立，不但要站，還要站著干活。站立了多久呢？這里的

“十”就告知我們有十個(gè)小時(shí)，比我們一天在校的時(shí)間還要多。據(jù)老

師察看，農(nóng)民一天的勞動(dòng)何止十個(gè)小時(shí)呀！你們說，農(nóng)民的勞動(dòng)辛苦

嗎？這糧食來得容易嗎？（板書：來之不易）讀出這種意思。（重點(diǎn)

讀好“辛苦”，要讀到心里面去）

②這碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來的呀！引

讀一一“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！?/p>

③有句話是這樣說的：“一粒米等于一滴汗”，為了這白花花的大

米，農(nóng)民們不知流了多少汗啊！一一引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛

苦”

④這米飯是多么來之不易呀！讓我們用朗讀來告知大家一一引讀

“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦”[

五、總結(jié)古詩，解決疑問

1、同學(xué)們，詩人李紳瞧到了一一引讀“鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾

下土由此想到了一一引讀“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦?！备蠋?/p>

一起寫“辛苦”。（板書：辛苦）

2、有感情地朗讀這首古詩。（配樂讀）

3、（出示食堂照片）現(xiàn)在你知道為什么要把這兩行古詩貼在食堂

的墻上嗎？對(duì)了，學(xué)校里是要讓我們每個(gè)小伙伴都要明白糧食是來之

不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來的，每個(gè)小伙伴都要養(yǎng)成珍惜

糧食的好習(xí)慣。（板書：珍惜糧食）那么，大家做得怎樣呢？請(qǐng)看老

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師在食堂拍到的一組照片。（出示在食堂拍攝的照片）

4、當(dāng)你看到這樣的情景，你會(huì)對(duì)這兩位同學(xué)說什么呢？[是呀,

糧食是來之不易的，我們要珍惜糧食。我們還可以用這句古詩來對(duì)這

兩位同學(xué)說：“誰知/盤中餐，粒粒/皆辛苦J]

5、讓我們把這首古詩牢記在心中。齊背古詩（配樂）。

6、這首古詩配上音樂還是一首好聽的歌曲呢！想聽嗎？（播放

歌曲）可以跟著唱一唱。

六、引導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣

1、小伙伴，我們學(xué)習(xí)語文，不但要讀好書，還要把字寫好。認(rèn)

讀生字“禾”，，午，一，辛”，，苦二

2、怎樣記住它們呢？可以聯(lián)系教過的字來記憶。

（1）用“加一加”的方法記“禾”（“木”字力口一撇）、“午干”

字加一撇）

也可用“減一減”的方法記“禾”（“和”字減去口字旁，把點(diǎn)變

成捺）、“午”許"字減去言字旁）

（2）用部件法記“辛”（立了十個(gè)小時(shí)）、“苦”（草字頭加上“古”）

3、在習(xí)字冊(cè)上各描紅一個(gè)生字，注意姿勢。

4、引導(dǎo)“禾”“午”：

注意第一筆撇的不同之處：“禾”第一筆是平撇，而“午”的第

一筆是斜撇。

師范寫時(shí)，學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提示學(xué)生注

意寫字姿勢。

-7-

5、引導(dǎo)“辛”“苦”：

當(dāng)中最長的一橫要寫得充分長。

師范寫時(shí)，學(xué)生書空。然后把這兩個(gè)字各臨寫一個(gè)。提示學(xué)生注

意寫字姿勢。

6、詩人李紳還寫了另外一首關(guān)于農(nóng)民的詩，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

板書：

一班級(jí)語文上冊(cè)教案：《鋤禾》2

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。

2、認(rèn)得10個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

（二）、本領(lǐng)目標(biāo)：

1、能用生字口頭組詞。

2、能獨(dú)立察看田字格里的生字，在老師的引導(dǎo)下正確書寫5個(gè)

生字。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)生字的筆畫特點(diǎn)，正確書寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩：

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小伙伴，你們都喜愛聽故事對(duì)嗎？我們就先來聽一個(gè)小故事。（課

件出示古詩插圖，播放古詩譯文。）

聽了這個(gè)小故事你想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言，引出《鋤禾》這

首古詩）

二、指名讀古詩。學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、本身練習(xí)讀，自學(xué)不認(rèn)得的字娃娃。

四、匯報(bào)本身識(shí)字情況。

五、引導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦，集體背誦。

六、鞏固識(shí)字：

學(xué)習(xí)這首古詩時(shí)，我們還與好多生字交上了好伙伴，看，他們來

了（出示生字卡片）。

1、讓我們開動(dòng)智慧小火車，

師：火車，火車，開起來。

學(xué)生開火車讀生字。遇到不認(rèn)得的生字由“檢修員”來幫忙