一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)主題：教師合理應(yīng)用信息技術(shù)資源或工具支持的課堂總結(jié)與

提升

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文由一組詞厝和一首兒歌組成，描述了學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景，講述

了升國(guó)旗禮儀要求，與“我上學(xué)了”的“我是中國(guó)人”主題一脈相承，

都是激發(fā)作為中國(guó)人的自豪，表達(dá)愛(ài)國(guó)的情感。兒歌講述的是學(xué)生熟

悉的升國(guó)旗活動(dòng)，而且語(yǔ)言淺白，短小明快，瑯瑯上口，有利于激發(fā)

學(xué)生朗讀、識(shí)字的興趣，有利于激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

2.課文配有學(xué)校升國(guó)旗場(chǎng)景的插圖，插圖色彩鮮明，場(chǎng)面嚴(yán)肅莊重,

有利于圖文結(jié)合了解課文內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生觀察力和想象力。

3.本課繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁國(guó)字框和絞絲旁，根據(jù)教師用書(shū)對(duì)“要求

認(rèn)識(shí)的字”教學(xué)要注意的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)偏旁的目的，是知道合體字這個(gè)

概念；到認(rèn)識(shí)積累了一定量的字后，再了解其表意的功能，以幫助學(xué)

生用自己的辦法識(shí)記漢字，現(xiàn)階段的教學(xué)注意不要拔高目標(biāo)要求。

三、目標(biāo)

L借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文，背誦課文。

2.利用信息技術(shù)資源圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，讀懂

課文，知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志,

知道升國(guó)旗的禮儀要求，激發(fā)尊敬、熱愛(ài)國(guó)旗的情感。

3.認(rèn)識(shí)偏旁國(guó)字框、絞絲旁，能正確認(rèn)讀“升”等11個(gè)生字新詞。

4.能正確讀寫(xiě)“中”等4個(gè)生字注意筆畫(huà)在田字格位置，努力按照書(shū)

寫(xiě)要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)做。

四、過(guò)程

一、板題導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

導(dǎo)語(yǔ)：“我是中國(guó)人！”多么自豪的情感。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇新的

識(shí)字課文與這幅圖叫和“我是中國(guó)人”的自豪感緊密相關(guān)，這是一篇

叫什么的識(shí)字課文呢？請(qǐng)看老師板書(shū)課文題目。

1.老師板書(shū)題目：⑩升國(guó)旗（“升”“國(guó)”“旗”注音）

2.出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。

3.反饋指導(dǎo)：指名拼讀“升”“國(guó)”“旗”后讀題目；訂正后全班齊

讀課題。

4,導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，每周一學(xué)校都要舉行升國(guó)旗儀式，你們能說(shuō)說(shuō)在

升國(guó)旗的儀式過(guò)程中要做到些什么嗎？（指名回答。）是啊。升國(guó)旗

的時(shí)候，我們態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，面向國(guó)旗立正，注視著國(guó)旗敬隊(duì)禮。

今天，我們通過(guò)對(duì)識(shí)字課文《升國(guó)旗》的學(xué)習(xí)，不但要像前幾篇識(shí)字

課文那樣，朗讀課文，學(xué)習(xí)一些偏旁，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫(xiě)的字，還

要讀懂課文寫(xiě)升國(guó)旗儀式的內(nèi)容，你們能做到嗎？

二、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

（一）借助漢語(yǔ)拼音，嘗試?yán)首x課文。

1.翻開(kāi)課本P74,這篇課文分為兩個(gè)部分，第一部分由三個(gè)詞語(yǔ)組

成的詞串，第二部分是一首兒歌。讀完第一部分，要停頓一下，才開(kāi)

始讀第二部分兒歌。

出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上

的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。個(gè)體操作。

2.反饋指導(dǎo)。

分兩部分指名朗讀，正音后學(xué)生自由朗讀該部分。

3.小結(jié)：同學(xué)們借助拼音，基本能把課文讀了下來(lái)，我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)

讀的字寶寶，就能把課文朗讀得更好了。

（二）會(huì)認(rèn)字讀音學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們像第一單元學(xué)習(xí)那樣，按照課后雙橫線列出會(huì)認(rèn)的

字的順序，在課文里把會(huì)認(rèn)的字圈畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音把這些字讀

準(zhǔn)。

出示任務(wù)：把會(huì)認(rèn)的字圈畫(huà)出來(lái)，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)。

個(gè)體操作。

2.反饋指導(dǎo)：

（1）訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫(huà)。

（2）出示會(huì)認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（2—3人）相機(jī)指導(dǎo)。

（3）自由拼讀、全班齊拼讀。

（三）會(huì)認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)和課文讀準(zhǔn)音學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，那么，將會(huì)認(rèn)讀的字

寶寶放回到課文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎？

2.出示任務(wù)：請(qǐng)同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，

同桌如果讀錯(cuò)了在字的下面點(diǎn)上圓點(diǎn)，在他讀完后幫助糾正。

同桌互讀互糾。

2.反饋指導(dǎo)：

提問(wèn)：您幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音？或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)

字的讀音？

預(yù)設(shè)：翹舌音：升、中；后鼻音：升、中、紅；邊音：麗、立。

正音后，單字開(kāi)火車檢查、鞏固。

3.導(dǎo)語(yǔ)：我們把會(huì)認(rèn)讀的字字音讀準(zhǔn)了，還不算讀準(zhǔn)課文。讀課文還

要做到不添字，不漏字，不回讀，才算是讀準(zhǔn)了課文。

出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)讀的字字音的基礎(chǔ)上，做到不

添字，不漏字，不回讀。

個(gè)體練習(xí)，同桌互讀互糾。

4.反饋指導(dǎo)

分兩部分指名朗讀后，師生評(píng)議，重點(diǎn)反饋指導(dǎo)會(huì)認(rèn)讀的字的讀音以

及不添字，不漏字，不回讀。小結(jié)后自由讀或齊讀該部分。

3.小結(jié)：我們做到了讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，才叫做讀

準(zhǔn)課文了。

（四）繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和讀通順課文學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來(lái)我

們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字。誰(shuí)還記得把詞串和兒歌

讀通順的方法呢？（指名回答。預(yù)設(shè)：像唱歌那樣，擊掌打拍子朗讀。）

對(duì)了，我們可以擊掌打拍子把詞串和兒歌讀通順，不過(guò)，升國(guó)旗可是

嚴(yán)肅認(rèn)真的活動(dòng)，我們不用擊掌的方法打拍子，像音樂(lè)老師那樣用手

打拍子讀，行嗎？

出示任務(wù)：在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，用手打拍子把課文讀通順，讀完后

給會(huì)認(rèn)讀的字找朋友（提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫

線在它們的下面畫(huà)出來(lái)）。（注：有些字在課文中是單音節(jié)詞，這些單

音節(jié)詞不要硬找朋友，可留待口頭組詞找朋友。）個(gè)體操作。

2.反饋指導(dǎo)：

（1）反饋訂正函詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。

（2）PPT示課文詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如:“升、

升、升，升起的升”。齊讀，自由讀。

3.“升、國(guó)、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”口頭組詞。

（1）（貼出會(huì)認(rèn)讀的字的字卡后）出示任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些

字在生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。

（2）反饋指導(dǎo)

①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ)；如

學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和

糾正。②如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞

語(yǔ)說(shuō)一句話。（注意說(shuō)話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。）③將學(xué)生組的

詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。

（3）小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生

活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。

4.學(xué)習(xí)讀通順課文。

（1）導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)，我們了解了會(huì)認(rèn)讀的

字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀通順嗎？剛才，我們已經(jīng)試

著用手打拍子讀課文了，現(xiàn)在能讀得更好嗎？

出示任務(wù)：請(qǐng)用手打拍子，把課文讀通順。

個(gè)體操作，同桌互讀互糾

（2）反饋指導(dǎo)：

個(gè)別指名檢查，指導(dǎo)讀好節(jié)奏：

（3）自由朗讀、齊讀全文。

（4）小結(jié)：詞串和兒歌的朗讀要講究節(jié)奏，就像我們歌唱一樣，所

以我們也可以采用用手打拍子的方式來(lái)朗讀。

（五）認(rèn)識(shí)國(guó)字框、絞絲旁。

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)谇皫渍n的學(xué)習(xí)中，知道了學(xué)習(xí)偏旁能幫助我

們識(shí)字，也學(xué)習(xí)了不少偏旁。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的偏旁，請(qǐng)你們?cè)?/p>

這一課的會(huì)認(rèn)讀的字里找一找，看看有哪些合體字的偏旁要學(xué)習(xí)的？

2.反饋指導(dǎo)：

預(yù)設(shè)：國(guó)（“口”"玉"）

紅（吆”“工”）

3.小結(jié)：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確！“國(guó)”和“紅”是合體字，它們分別由

不同的偏旁構(gòu)成，這些偏旁也有自己的名稱，“國(guó)”字的偏旁“口”

叫“國(guó)字框”，從國(guó)字框取義的字一般與圍繞、界限、約束有關(guān)，如,

“周圍”的“圍”，“花園”的“園”，“圓圈”的“圓”“圈?！凹t”

字左邊的偏旁”叫“絞絲旁”，從絞絲旁取義的字多與絲線、紡

織、布匹有關(guān),如“紗線”的“紗”“線”，“織布”的“織二

4.PPT出示，齊讀一遍：

字偏旁偏旁名稱

國(guó)口國(guó)字框

紅Z絞絲旁

5.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，交了兩個(gè)新朋友：國(guó)字框和絞絲

旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助

我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶，可以幫助我們牢汜字寶寶。

（六）朗讀課文。

1.導(dǎo)語(yǔ)：讀準(zhǔn)了會(huì)認(rèn)讀的字的讀音，學(xué)習(xí)了新的偏旁，你們能把課文

朗讀得更好嗎？

出示任務(wù)：打拍子，有節(jié)奏地朗讀課文。

個(gè)體練習(xí)。

2.反饋指導(dǎo)。

指名檢查后，齊打拍子朗讀。

三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。

（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

（二）游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)）。

四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，感悟主題。

導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了會(huì)認(rèn)讀的字，能正確流利朗讀課文了，下面我們就

要結(jié)合課文的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)課文了。

（一）詞串說(shuō)話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

1.導(dǎo)語(yǔ)：你能用上詞串的三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？

出示任務(wù)：（PPT出示詞串）請(qǐng)用上詞串這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

2.反饋指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

例：中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗。

3.小結(jié)：我們是中國(guó)人，我們中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。國(guó)旗的紅色象

征著革命，五星象征著“中國(guó)革命人民大團(tuán)結(jié)”；國(guó)旗是我們中國(guó)的

象征。

（二）圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，背誦課文，感悟課文主題。

1.（PPT出示課文圖畫(huà)）課文的插圖再現(xiàn)了我們每周一升國(guó)旗儀式的

場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，想一想，圖畫(huà)中的五星紅旗怎么樣了？

少先隊(duì)員們正在做什么？

出示任務(wù)：觀察這幅圖，想一想，圖畫(huà)中的五星紅旗怎么樣了？少先

隊(duì)員們正在做什么？分別用“五星紅旗……”和“少先隊(duì)員們……”

說(shuō)一說(shuō)。

個(gè)體操作，同桌交流。

2.反饋指導(dǎo)：

預(yù)設(shè)：

五星紅旗在旗桿上迎風(fēng)飄揚(yáng)。

少先隊(duì)員們面向國(guó)旗立正，望著國(guó)旗敬隊(duì)禮。

3.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說(shuō)話也說(shuō)得很清楚明白。課文中的兒

歌說(shuō)的就是升國(guó)旗儀式的場(chǎng)景，你能一邊指著圖畫(huà)一邊朗讀兒歌對(duì)應(yīng)

的內(nèi)容嗎？

出示任務(wù)：在課本上，一邊指著圖畫(huà)一邊朗讀兒歌對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

個(gè)體操作，同桌交流。

4.反饋指導(dǎo)：

指名同桌匯報(bào)：一人指PPT的圖畫(huà)，一人朗讀兒歌對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。師生

評(píng)議。

匯報(bào)后，教師指圖畫(huà)，齊讀兒歌對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

5.導(dǎo)語(yǔ)：你能看著PPT上的圖叫，把課文背誦下來(lái)嗎？要注意節(jié)奏哦。

出示任務(wù)：看著PPT上的圖畫(huà)，嘗試把課文背誦下來(lái)。

個(gè)體操作，同桌互背互糾。

6.反饋指導(dǎo)。

指名背誦評(píng)議后，齊背誦課文。

7.小結(jié)：升國(guó)旗儀式中，當(dāng)國(guó)旗在國(guó)歌聲中徐徐升起的時(shí)候，我們要

面向國(guó)旗肅立，注視著國(guó)旗敬隊(duì)禮。這是因?yàn)椋覀兪侵袊?guó)人，國(guó)旗

是我們中國(guó)的象征，我們要尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。

五、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)

（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

（二）游戲認(rèn)字（注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生

六、寫(xiě)字指導(dǎo)

（一）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中二

1.觀察并說(shuō)說(shuō)“中”的筆畫(huà)和箋順，然后邊說(shuō)邊書(shū)空。

2.范寫(xiě)“中”，要求留心觀察老師范寫(xiě)；邊范寫(xiě)邊提示：“口”字要寫(xiě)

得扁寬，以豎中線為標(biāo)準(zhǔn)兩邊相等，橫在橫中線下方起筆，壓橫中線

收筆；豎壓豎中線。

3.學(xué)生在教科書(shū)上描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)，反饋糾正強(qiáng)調(diào)各筆畫(huà)的位置，然后

改錯(cuò)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字前，先提醒執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆

寫(xiě)。以下相同，不再說(shuō)明。）

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五二

1.觀察并說(shuō)說(shuō)“五”的筆畫(huà)和筆順，然后邊說(shuō)邊書(shū)空。

2.范寫(xiě)“五”，要求留心觀察老帥范寫(xiě)；邊范寫(xiě)邊提示：第二筆豎壓

豎中