小學(xué)五年級美術(shù)教案

學(xué)校五班級美術(shù)教案

學(xué)校五班級美術(shù)教案1

教材分析：

本節(jié)課，我重要以椅子功能、造型、材質(zhì)為入手點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。由于對于

設(shè)計(jì)課程，很多學(xué)校生的眼界和思維水平比較低，思維比較狹隘，所以在課程設(shè)計(jì)

上，重要重視學(xué)生眼界的擴(kuò)展，和思維水平的提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解椅子的相關(guān)知設(shè)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的.設(shè)計(jì)及動手操作本領(lǐng)。

2、過程與方法：

通過運(yùn)用多媒體演示，分析講解、探究等方法培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、分析本

領(lǐng)、創(chuàng)新思維本領(lǐng)以及沒計(jì)本領(lǐng)。創(chuàng)作出造型新奇、美觀、大方、應(yīng)用性強(qiáng)的作

叫口。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、酷愛生活的情感，通過設(shè)計(jì)和動手操作體驗(yàn)椅子的造型藝

術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子。

教具準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

游戲：用橡皮泥捏椅子。

學(xué)生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）說一說

提問：椅子由哪兒部分構(gòu)成？它們各有什么功能？

小結(jié)：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撐部分（椅子腿）

部分構(gòu)成。

（二）想一想

1、體驗(yàn)

放三把高處與低處不同的椅子，讓學(xué)生坐在椅子上試驗(yàn)感受。

提問：

（1）你覺得這三把椅子哪一把舒適？為什么？

（2）從舒適角度看，椅角、椅面和椅背我們這應(yīng)當(dāng)注意什么？

小結(jié)：A、椅腳：應(yīng)等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。

B、椅面：以坐為主的椅子，座面深度應(yīng)當(dāng)?shù)扔诖笸鹊拈L度，坐下后膝關(guān)節(jié)的

彎處正好到椅邊。

C、椅背：能對腰、背和頸部起到全部或者部分的承托作用。

2、探究

閱讀P38頁作品0

提問：一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)當(dāng)有哪些內(nèi)容？

小結(jié)：外形設(shè)計(jì)、尺寸、功能介紹。

（三）看一看

欣賞別致的椅子圖片。

提問：這些椅子你喜愛嗎？喜愛它哪里？

出示課題：造型別致的椅子。

（四）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、創(chuàng)作：

1、出示作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一把造型美觀而且應(yīng)用的椅子。注意：畫好后注意標(biāo)

明尺寸和功能?？隙ㄒ獎e致噢！

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

讓學(xué)生呈現(xiàn)作品并介紹。

五、課后延長：

（課件呈現(xiàn)）

1、了解椅子的發(fā)展與起源。

2、欣賞古代椅子的圖片。

學(xué)校五班級美術(shù)教案2

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一、掌握形

狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來構(gòu)成藝術(shù)畫面0

2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素一一形的魅力，試驗(yàn)本身

動手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

四、學(xué)生作業(yè)：

設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

五、學(xué)生練習(xí)：

老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品呈現(xiàn)：

1、小組呈現(xiàn)、評述學(xué)生本身的作品。

2、學(xué)生呈現(xiàn)并評述本身的作品。

六、整理和整理：整理并整理好本身的桌面。

七、教學(xué)延長與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方

面。

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一、教學(xué)目標(biāo)

（-）通過制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材質(zhì)美。

（二）學(xué)習(xí)用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技

能。

（三）通過學(xué)習(xí)制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，樹立酷愛祖國、酷愛科

技的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）基本幾何形體以及多而雜幾何形體的制作方法。

（二）用瓦楞紙制作太空新居。

三、課前準(zhǔn)備

課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙

四、教學(xué)過程

（-）組織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查用具。

（二）視頻引入太空新居，帶著問題“將來建筑有什么特點(diǎn)”師生一起觀看科

幻電影《太空緩步》一引出課題：太空新居。

（三）察看欣賞十大現(xiàn)代建筑，感受它們帶來的美感（課件呈現(xiàn)）

引導(dǎo)學(xué)生欣賞當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑，從以下方面察看分析：

（1）這些建筑有什么樣的外形輪廓？

（2）造型有什么特點(diǎn)？

（3）外觀裝飾材質(zhì)有什么特點(diǎn)？

（4）怎樣把瓦楞紙的粗糙質(zhì)感改造得具有科技時(shí)尚感？

（四）討論溝通如何設(shè)計(jì)太空新居

1、你認(rèn)為太空新居應(yīng)當(dāng)有什么特點(diǎn)？

2、用基本幾何形體組合出有新意的.新形體。

（五）欣賞分析書中的太空新居

分析書中學(xué)生優(yōu)秀作品，你認(rèn)為哪些作品設(shè)計(jì)與制作體現(xiàn)了創(chuàng)新？

（六）實(shí)踐中體會創(chuàng)作過程中的歡樂

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、作業(yè)要求:

用自帶的紙板，分組設(shè)計(jì)制作一個美觀的太空新居。

2、學(xué)生分組完成作業(yè)：

（1）在紙上繪制太空新居草圖。

（2）依據(jù)太空新居草圖分工制作主體結(jié)構(gòu)基本形體，在制作一些小部件，然

后組合各部分，最終局部添加特殊效果。

六、作業(yè)展評

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教學(xué)內(nèi)容：

通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和顏色運(yùn)用知

識，鼓舞學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)本身在旅途中的親身感受和經(jīng)

過。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想溝通

共享本身獨(dú)特的經(jīng)過和感受。

2、操作目標(biāo)：試驗(yàn)用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)本身對

旅游的印象。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生酷愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言，表達(dá)本身對景物的'獨(dú)特感受，發(fā)展視

覺表達(dá)本領(lǐng)。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。教學(xué)過

程：

一、導(dǎo)入課題。

參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游

玩過嗎？說一說你本身旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語

言來描述一下。

二、游戲激趣：

出示地圖，請學(xué)生本身找一找本身旅游過的地方，并向大家介紹一下本地美妙

的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。老師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國

風(fēng)光的濃厚興趣。

三、欣賞作品:

多媒體呈現(xiàn)欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一

步了解范作的表現(xiàn)手法。

師：畫面中表現(xiàn)了葉么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人

物和景色的主次關(guān)系，為覺得應(yīng)當(dāng)怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以

形成初步的處理畫面的本領(lǐng)。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

大家參觀及旅行過的地方肯定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取

印象最深、最有趣味、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才略更好地表達(dá)本身的感

情。選擇本身喜愛的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

五、呈現(xiàn)評價(jià)：

以我是一名小導(dǎo)游的方式打開評價(jià)。

六、課后拓展。

學(xué)校五班級美術(shù)教案5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美

2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)本領(lǐng)

3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的酷愛之情

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，試驗(yàn)設(shè)計(jì)裝飾畫

2、難點(diǎn)：敏捷運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫

三、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備:

（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

（老師）范畫、課件

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、欣賞導(dǎo)入：

（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的?畫給你帶來怎樣的美感？我們

應(yīng)當(dāng)把它稱為什么畫？

（2）說一說：你而裝飾畫的第一印象是什么？

（3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

（4）老師小結(jié)：生活中，我們常常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美

化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。由于裝飾畫具有鮮明的欣賞性和

裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、裝扮出來的畫。”

出示課題：《好看的裝飾畫》

（5）老師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

2、溝通研究

（1）欣賞知名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。

（2）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感

（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。

師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝

飾畫的設(shè)計(jì)三要素：造型、顏色、構(gòu)圖

3、設(shè)計(jì)實(shí)踐

（1）老師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變動，

也可以是顏色的裝飾變動

（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟

（3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫

4、試驗(yàn)創(chuàng)作

（1）老師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；②小

組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫

（2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成

作品。

5、課外延長

（1）學(xué)生作品完成后，在教室呈現(xiàn)作品，并填寫說明

（2）老師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評和互評

（3）欣賞多種料子制作的裝飾畫

（4）可以試驗(yàn)將本身設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去

學(xué)校五班級美術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)得華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2、運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型本領(lǐng)。

3、加強(qiáng)民族驕傲感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)得華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：

“華表”圖片（課件），范作，勾線筆，雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：

收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的'獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一

座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1、學(xué)生分組上臺呈現(xiàn)所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介

紹。通過溝通讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。老師對各組收集資料的情況進(jìn)

行點(diǎn)評和小結(jié)。

2、老師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度察看華表的細(xì)部特征

了解各部分的名稱和象征意義（典型代表一前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象

征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體

風(fēng)格。

3、組織學(xué)生欣賞用不同的料子和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。老師重點(diǎn)講

解或示范線描、泥塑、綜合料子組合等的基本表現(xiàn)方法。

4、學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合料子）。

三、呈現(xiàn)評價(jià)階段

分組呈現(xiàn)，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評淡創(chuàng)作心得，老師點(diǎn)評，學(xué)生

互評提出修改看法。

四、收集整理階段

回收可利用的料子，清理垃圾。

五、拓展與延長

欣常原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化.

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教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)察看力審美情趣

2、掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點(diǎn)：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

難點(diǎn)：掌握夸張的繪畫方法

教具：范例、圖片

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點(diǎn)？

他的特點(diǎn)是什么，彌能說一說嗎？

出示圖片

外貌有特征的人，往往惹人注目。

也較容易被人記住。

在你的記憶里，這樣的人是誰呢？

二、出示課題：

老師帶來了圖片，大家想看看嗎？

出示圖片

那位同學(xué)有了靈感？

誰能說一說，你的繪畫，也應(yīng)當(dāng)是充分創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人？

你發(fā)現(xiàn)了什么？

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？

四、你想不想也來做一回小小漫畫師？

作業(yè)選擇:

1、從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。

2、可以把他畫出來，也可以把他做出來。

3、開個小小展覽會，看誰的設(shè)計(jì)受歡迎，說一說為什么。

學(xué)校五班級美術(shù)教案8

教學(xué)目的：

在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方

法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象本領(lǐng)和表現(xiàn)本領(lǐng)，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的

趣味性.引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效

果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)過程；

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)得基本美術(shù)字沐及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)變時(shí)

頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有一力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生察看那種更有趣味味？為什么？生

2、發(fā)展階段

①認(rèn)得趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變

形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上

有較大的自由變動，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣味等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變動：轉(zhuǎn)變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變動：轉(zhuǎn)變字的,外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變動：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新奇的效果。

d、形象性：依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用

愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變動：“流水年華”采用是

一條不安靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變動：如：

“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，加添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)

變動：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“歡樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩

具可以搖動的，有歡樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用

單線寫出字形。c、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。

如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形

象又有趣味。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來替換日字，很有勸服力，具有特殊的意

義。d、最終運(yùn)用顏色基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來轉(zhuǎn)變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)呈現(xiàn)，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

第二課時(shí)

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。

“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作

醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中心裁一個半園形再

折疊成立體三角形，打開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會”（也可依

據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上顏色并裝飾上合適的紋樣，最終把三角形連接起

來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，老師巡察

4、作品呈現(xiàn)評比

施教時(shí)間：10月16—20號

課后記

本課不但引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體

化的多種方法。這么熟設(shè)的文字可以有很多有趣味的變動，學(xué)生很感興趣。

學(xué)校五班級美術(shù)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

2、學(xué)習(xí)線條的變動和線條的表現(xiàn)知識

重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的本領(lǐng)

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線條的質(zhì)感

教具：范例、圖片等

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)的風(fēng)

格和情緒。

二、板示課題

有的'線短促而激烈，有的線柔美而伸展，有的線粗獷而有力，有的線沉靜而

舒緩——

三、出示范例

不同的工具畫出的線是不同的，你肯定要親自去試一試

試驗(yàn)不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變動以及工具和線（如粗

細(xì)、深淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

試一試，看誰變的最多。

作業(yè)選擇：

試驗(yàn)用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變動以及工具料子和線

（如粗與細(xì)、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。

試驗(yàn)畫些輕重、粗細(xì)變動的線以及輕快的線、沉重的線、歡快的線、發(fā)怒的線

等等。

試用富有變動的線描繪一個形象，避開用鐵絲框一樣死板無變動的線畫輪廓，

充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。

學(xué)校五班級美術(shù)教案10

一、教材分析

在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的緊要標(biāo)志，各處都矗立著它的身

影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，寶貴無比。在我們居住生活的

家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居？無一不

在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力仍舊，受人景仰，得到保護(hù)。更緊要的是古建

筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不絕去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利

于人類社會更好發(fā)展的東西?；钪嗽絹碓街匾曢_發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情

形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。布置在學(xué)校高班級，與

中學(xué)階段的《門》《上古的呼喊》等課有著緊密聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探究的

單元課。

在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個學(xué)習(xí)活動內(nèi)

容：察看描繪（畫古建筑），制作體驗(yàn)（泥做小亭子），想象創(chuàng)作（畫故事畫），

有肯定的層次性。

1、察看與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有心圖的考

察，并作簡單的記錄，譬如材質(zhì)（磚制、木制、石制等）、造型（亭、臺、樓、民

居等）、建造時(shí)代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的察看，以加深對建筑物的了解（歷

史、科技、藝術(shù)的），繼而進(jìn)行描繪（或線描或彩畫均可）。通過寫生或記憶畫古

建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型本領(lǐng)，乂使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與料想

（尤其是殘敗的），體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣

想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。

2、制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材（泥、石、木等）制作一幢仿古建筑

物，并有所創(chuàng)意。通過沐驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動手本領(lǐng)和解決實(shí)踐問題的本領(lǐng)，也

是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動，獲得傳承的意義。

3、在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)

出來，畫一幅故事畫，表達(dá)本身的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富

的?？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在老師的精心設(shè)計(jì)與引導(dǎo)下，可以獲

得特別好的學(xué)習(xí)活動效果。

教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。

《徽州印象》（安徽）是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民

居特有的布局、形制和白墻黑瓦的占樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)

品味，重點(diǎn)欣賞?！稇?yīng)縣木塔》（山西應(yīng)縣），又名佛宮寺釋迦塔（1056年），

塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大

梁、立柱與斗拱卯樣而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。

雖經(jīng)過七次大地震卻平安無恙。《拙政園》（蘇州）是蘇州最大園林建筑，圖

為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它美妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺樓

榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。緩步園中，廊、橋、曲徑，一步一

景，就像人在畫中游，眼是愜意。《黑龍?zhí)丁罚ㄔ颇消惤┦躯惤薪己邶執(zhí)豆珗@

里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪

山的烘托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江緊要的旅游景點(diǎn)之一、

幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包含古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉

一二，獲得一般的印象和感覺，還需要老師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖

片以供學(xué)習(xí)。

教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型浩繁，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有較

多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私猓バ蕾p。前一個提示語和表格式填空，是告知學(xué)

生怎樣察看欣賞，即看什么，了解什么。最終一個提示是為學(xué)習(xí)活動而設(shè)計(jì)的，是

對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需老師依據(jù)本地的具體

情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、

飾等。學(xué)生也可本身去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、

梁，斗拱照片v

二、教學(xué)目標(biāo)

了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為重要料子做一簡約小亭。

培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的酷愛。

三、教學(xué)思路

本課為綜合探究的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能

任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫

畫古建筑，用泥做一做為古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑

文化做準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)活動的開展上，分為兩個階段：第一階段，參觀了解和線畫

古