新教材2025版高中生物第2章群落及其演替第1節(jié)群落的結構學生用書新人教版選擇性必修2

第1節(jié)群落的結構

課堂互動探究案

課程標準

描述群落具有垂直結構和水平結構等特征，并可隨時間而變更。

素養(yǎng)達成

1.識別群落，說出在群落水平上探討的問題。（生命觀念、科學思維）

2.描述群落的種間關系、空間結構、季節(jié)性。（生命觀念、科學思維）

3.描述群落中某物種所占據(jù)的生態(tài)位。（生命觀念、科學思維）

4.嘗試進行探討土壤中小動物類群的豐富度。（科學探究）

設疑激趣

當你置身一片森林當中，你可能會聽到鳥、青蛙的叫聲，會看到高大的樹木、漂亮的鮮花、

綠綠的小草等很多種生物。

通過前面的學習我們知道，在肯定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群，那么由不

同的種群又會形成什么呢？該森林中的全部動物、植物及微生物構成的群體是群落。若要探

討群落，你將從哪些方面著手探討？

夯基提能-分層突破一一互動?探究?智涂

學習主題一群落的概念、物種組成及種間關系

八帥何耳曼

活動1下表為西伯利亞泰梅爾半島凍原和福建武夷山的生物種類數(shù)據(jù)統(tǒng)計狀況，分析

表中數(shù)據(jù)并填空:

低等高等

動物

植物植物

西伯利亞泰

670種139和約1000種

梅爾半島凍原

福建武5（）00余種（其中脊

840種2880種

夷山椎動物為475種）

1.由上表可看出：不同群落的有差別。

2.群落中物種數(shù)目的多少可用來衡量。

3.由表中信息可推想：越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的_______越豐富。

4.意義：物種組成是區(qū)分的重要特征。

5.一片人工的楊樹林和一片自然的樹林相比，物種豐富度較高。在楊

樹林地全部喬木中，________數(shù)量占優(yōu)勢，稱為優(yōu)勢種。

活動2閱讀教材，結合供應的材料完成下列問題。

生態(tài)學家高斯選用在親緣關系和生活習性上很接近的兩個不同物種的草履蟲一一雙小

核草履蟲和大草履蟲為試驗材料，分別單獨培育和混合培育，都以一種細菌為飼料?，F(xiàn)將試

驗結果整理如下：

1.單獨培育曲線及其含義

含義

246810121416

。天數(shù)(d)

(

<)-

巧

短400

世200,大草履蟲

注

0246810121416

天數(shù)(d)

2.混合培育曲線及其含義

(1)兩種草履蟲具有相像的生活習性，當它們被放在同一個容器中培育時，起初階段(第

4天以前)兩種草履蟲的種群數(shù)量均,其緣由是起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物

(桿菌)數(shù)量較多。

(2)隨后的第4?16天期間二者的數(shù)量變更特點是,其緣由是隨著兩

種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對________的爭奪加劇。

(3)最終(第16天后)，只有雙小核草履蟲存活，其緣由是隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加,

爭奪食物的優(yōu)勢越來越__________，最終失去了食物來源而滅亡。探討證明兩種

草履蟲沒有分泌的物質，進一步證明試驗結果出現(xiàn)的緣由是由于爭奪

活動3依據(jù)所給材料回答卜.列問題：

某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可

削減該病毒在水稻間的傳播。

1.青蛙與稻飛虱、水稻與病毒、水稻與稻飛虱分別為何種種間關系？

2.稻飛虱和植物病毒V是不是寄生關系？說明理由。

活動4猙痢和雪兔種群數(shù)量的變更曲線分析

1.貓狗與雪兔的關系是捕食關系，前者為,后者為。

2.讀取方框所圈出的①②③④?⑥⑦⑧等8個時間段，從整體上可以看出，每次波動

都是先增加達到波峰，后增加達到波峰；先削減降到波谷，

—后削減降到波谷，并且雪兔的個體數(shù)量要比猙泡的個體數(shù)量________o

鄉(xiāng)智源筆記

易錯警不：

1.群落概念的四個關鍵點

(1)隨著時間的遷移，群落內(nèi)種群的種類和數(shù)量會發(fā)生變更。

(2)群落有肯定的分布范圍，群落內(nèi)的各種生物聚集在一起才能發(fā)生關系。

(3)包括這個區(qū)域內(nèi)的各種植物、動物和微生物。

(4)不是簡潔隨機聚集，而是通過相互之間的干脆或間接關系相互影響、相互制約形成

有機整體。

2.明辨四組易混淆的種間關系

(1)種間競爭和捕食：①種間競爭是兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間

而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象，②捕食是一種生物以另一種生物為食，H的是獲得食物與能量，

用以維持自身的生存，但要留意妒魚以本種的幼魚為食屬于種內(nèi)競爭，不屬于捕食。

(2)寄生與腐生：寄生是從活的生物體獲得養(yǎng)分物質；腐生是從死的生物體獲得養(yǎng)分物

質。

(3)寄生與互利共生：相同的是兩者都是兩種生物共同生活在一起。不同的是互利共生

的兩種生物，相互依靠，彼此有利；而寄生的兩種生物，對寄生者來說是有利的，但對宿主

來說則是有害的。

(4)生存斗爭與種間競爭：種內(nèi)競爭為種內(nèi)關系，種間競爭為種間關系，而生存斗爭既

包括生物與生物之間，又包括生物與非生物環(huán)境之間的斗爭。

［帥說核則

1.生物個體、種群和群落的關系

出生、性別、年齡、死亡

同種所有

(^)特征種群密度、年齡結構、性別比例、出

生率、死亡率、遷人率、遷出率

所有種群

特征：物種豐富度、優(yōu)勢種、空間結構、演

色妙一^尾等

2.群落中的生物種間關系

類型數(shù)量坐標圖養(yǎng)分關系圖特點舉例

兩種生物生活在

原

一起時，雙方都

始

受益，但分開后海葵與借居蟹

合

各自也能獨立生

作o時間

活

相互依靠，彼此

互/

0有利。數(shù)最上呈

利4常見形式：地衣，大豆與根

現(xiàn)出“同生共

共瘤菌

￡死”的同步性變

生)時間

更

對宿主有害，對

寄生生物有利。

I馬蛔蟲與馬，噬

寄假如分開，則寄

菌體與被侵染的

生生生物難以單獨

細菌

a~6時向生存，而宿主會

生活得更好

數(shù)量上呈現(xiàn)出

?

*

!X：“誓不兩立”的

<C-“同步性變更”。

種

時有兩種生物生存實

間?圖a牛與羊，農(nóng)作物

於力不同，如圖a：

競?與雜草

生存實力相同，

爭C

則如圖b。A、B

時間起點相同，為同

圖b

一養(yǎng)分級

一種生物以另一種

生物為食，數(shù)量上

呈現(xiàn)出“先增加者

先削減，后增加者

捕后削減”的不同步狼與兔，青蛇與昆

食性變更。A、B起點蟲

）時間不同，兩種生物數(shù)

量（能量）存在差

異，分別位于不同

的養(yǎng)分級

3.幾種種間關系曲線的推斷

（1）互利共生曲線一一同步性變更（同生共死）。

（2）捕食關系曲線：數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先削減，后增加者后削減”的不同步性變

更（不會導致某種生物滅亡）。坐標曲線中捕食者與被捕食者的判定：①從最高點推斷，捕食

者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；②從變更趨勢看，先達到波峰的為被捕食者，后達到波峰的為

捕食者，即被捕食者變更在先，捕食者變更在后。

（3）種間競爭曲線一一看最終結果，若一種數(shù)量增加，另一種下降甚至為零，或者是題

干中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為種間競爭，其激烈程度取決丁空間、食物重

疊的范圍。

1.（學業(yè)水平三）下列關于群落及豐富度的敘述，錯誤的是（）

A.物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B.群落中物種之間是相互聯(lián)系的

C.種群中個體數(shù)量增多是群落豐富度增大的重要緣由

D.馬尾松林地中全部樹木不能構成生物群落

2.（學業(yè)水平三）自然群落的兩種有干脆養(yǎng)分關系的生物，它們的種群密度相互呈負相

關波動，從而保持相對的穩(wěn)定，這兩種生物間的關系最可能是（）

A.寄生B.種間競爭

C.互利共生D.捕食

3.（學業(yè)水平四）以下詩句中描述的種間關系與其他三項不同的是（）

A.“螟蛉有子，蝶嬴負之”《詩經(jīng)?小雅?小宛》

B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”《歸園田居》

C.“呦呦鹿鳴，食野之蘋”《詩經(jīng)?小雅?鹿鳴》

D.“十月鷹出籠，草枯雉兔肥”《放鷹》

4.（學業(yè)水平四）（不定項選擇）如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培育（或飼養(yǎng)）兩

種生物的試驗結果，下列相關的敘述正確的是（）

甲乙丙

A.它們分別呈互利共生（甲）、捕食（乙）、種間競爭「內(nèi)）關系

B.豆科植物和根瘤菌種群數(shù)量的消長關系如圖甲所示

C.噬菌體與細菌的種群數(shù)量變更關系如圖乙所示

D.丙試驗過程中，兩種生物之間的競爭強度由弱到強再到弱

學習主題二群落的空間結構、季節(jié)性及生態(tài)位

【，帥間導學〕

活動1視察下圖，閱讀教材并回答相關問題:

由圖1可以看出：

(1)在群落中，不同的生物種群分別占據(jù)了.使群落形成肯定的―

(2)圖1表示群落的結構，推斷依據(jù)是在垂直方向上具有現(xiàn)象，確定

這種現(xiàn)象的因素有等。

(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可利用群落的合理搭配種植，進行套種、立體養(yǎng)殖。

(4)不同物種的動物也有分層現(xiàn)象嗎？緣由是什么？

(5)竹林中竹子凹凸錯落有致，是群落在垂直結構上的分層現(xiàn)象嗎？

2.群落的水平結構

由圖2可以看出：群落在空間上具有結構，主要表現(xiàn)特征為,影響群

落水平結構呈鑲嵌分布的因素主要有等因素。

活動2群落空間結構的分析

/苔原.

福欣本而

/硒麻…卜

喬木層一

灌木層一闞葉林

綠范X

C4加藍-20。m~3800m的海拔高度內(nèi)，三個

-超/不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況

1.A處表示不同海拔山坡上分布著不同的群落，有苔原群落、高原草甸群落、針葉林

群落和闊葉林群落，每一個群落都有各自的和。影響不同群落植物分布的

主要因素是不同海拔高度的不同。若把A處看成一個群落，則是地形起伏造成的水

平結構。

2.B處是指該群落的___現(xiàn)象，屬于_________o影響因素主要是________o

3.C處由于不同的波長不同，所含有的能量不同，導致穿透力不同，其中紫

光的穿透力最強，而光的穿透力最弱，導致了不同藻類的分布。影響動物

分布的是和o

活動3閱讀下列資料，完成下列問題：

資料崇明東灘鳥類國家級自然愛護區(qū)位于長江入海口，是重要的水鳥越冬區(qū)，每年有

數(shù)萬只水鳥于1()月至次年2月在崇明東灘越冬。某探討團隊以4種占優(yōu)勢的水鳥為探討對

象，調查了它們的種群數(shù)量、在不同覓食生境中出現(xiàn)的概率、主要的食物種類等，結果如下

表所示。生境1為低潮鹽沼一光灘帶，寬度為2000m左右；生境2為海三棱勰(bido)草帶,

寬度為400nl左右；生境3為海堤內(nèi)魚塘一蘆葦區(qū)，蘆葦在植物群落中占優(yōu)勢。

視察

物種

數(shù)量

鳥胃中

覓食生

主要的

境出現(xiàn)

食物種

率/%

類/%

小堅貝殼

生境1生境2生境3莖類草屑螺類甲殼類其他

果沙礫

綠翅鴨，2120,67,0,33,52.8,16.7,0,12.0,13.0,0,5.5

綠頭鴨，1513,98,1,1,78.3,0.8,0,7.1,5.6,1.1,7.1

鶴鶴，1678,64,0,36：0,0,50.0,25.0,25.0,0,0

青腳鶴，1517,29,28：43,0,0,33.3,33.3,0,33.3,0.1探討

1.這4種鳥選擇覓食生境的策略有哪些異同？哪一種鳥覓食生境的范圍更寬？

2.假如兩種鳥的覓食生境一樣，生態(tài)位就完全一樣嗎?

3.任選一種鳥，分析它的食性。從覓食角度分析，與它有種間競爭關系的鳥類有哪些?

4.任選一種鳥，從覓食生境、種間關系等多個方面綜合描述這種鳥的生態(tài)位。

少智源筆記

易錯提示：相識群落結構的四個誤區(qū)

(D不能誤認為同種生物內(nèi)的個體因外界環(huán)境的影響而產(chǎn)生的高度差異屬于垂直結構。

(2)不能誤認為惡劣訃境中的生物類群的進化程度就低，生物的進化程度與環(huán)境之間沒

有必定的聯(lián)系。

(3)光照不是影響群落中植物分層現(xiàn)象的唯一因素，溫度、不同生物之間的關系等都屬

于影響因素。

(4)水域中影響植物垂直分布的不是溫度，雖然隨著深度的增加溫度也會發(fā)生變更，但

主要因素還是光照，在2co米以下水域中幾乎沒有光，所以缺乏綠色植物。

名師提示：

推斷群落空間結構的方法

選取一個很小的點，置于待分析的群落中，分析不同的生物是否分層分布在垂直于水平

面的不同高度上。如圖：山坡植被中的針葉林的正上方是天空不是高山草甸，其正下方是土

地中的生物，不是闊葉林，因此高山草甸、針葉林、闊葉林是水平分布的；而在森林植被中,

“?”的正上方是草，草的正上方是灌木，灌木的正上方是喬木，“?”的正下方可以是很多

土壤小動物，喬木、灌木、草、土壤小動物是垂直分布的。

海拔

5000

4000

備力找何弊章

3000

'JtMM詞克林靠

2000

1000

山披機被切水￥分布

森林植被的里面分布

特殊提不：

(1)光照強弱與輻射到地表熱量多少呈正相關，進而通過影響地表溫度來影響動植物的

生長、發(fā)育。

(2)動物的遷徙可以引起群落外貌的變更，如藏羚羊是草原生態(tài)系統(tǒng)中體型較大的動物,

遷走后，該草原生態(tài)系統(tǒng)中無法看到成群的藏羚羊。

“巾說修虺

1.群落的垂直結構與水平結構

垂直結構水平結構

喬木層

模型

現(xiàn)象分層現(xiàn)象鑲嵌分布

確定因素①植物分層：陽光地形的變更、土壤濕度、鹽堿度的差異、

②動物分層：棲息空間和食物條件光照強度的不同、生物自身生長特點的

不同以及人與動物的影響等

2.界定不同群落的垂直分布與群落的垂直結構

群落的垂直結構是指群落中各種群在垂直方向上的分層現(xiàn)象，它強調的是某一區(qū)域中某

群落的空間結構，高山植物從山底到山頂，其溫度差異明顯，分別分布著熱帶雨林、常綠闊

葉林、落葉闊葉林、針葉林、高山草甸等不同群落，應屬群落間的分布狀況，而不是某一群

落中的垂直結構。事實上，上述每一個群落，應各自具有自己獨特的垂直結構，如圖所示。

高山草甸低高

/高\皿林［影響?

/但葉覦葉林溫度旦?海拔

J山飛?綠版葉林||

(\熱帶雨林高低

3.群落的時間結構

季節(jié)的改變

陽光、溫度」水分等的改變

\I

不同動物的季節(jié)節(jié)律不同不同植物的生長周期不同

(繁殖、遷徙、冬眠等)(例：開花、結果時間不同)

II

群落的外貌和結構發(fā)生有規(guī)律的變化

4.對生態(tài)位的理解

(1)生態(tài)位不只是詳細的棲息地，它除了說明棲息地以外，還說明這?物種在群落中處

于什么地位和起什么作用，

(2)群落中生態(tài)位相像的物種要通過種間競爭相互奪取生態(tài)位。生態(tài)位越相近的物種，

種間競爭越激烈，選擇壓力也越強。生態(tài)位相像的物種，通過自然選擇，生態(tài)位發(fā)生了分化,

從而削減或解除了它們的競爭，使它們共存下來(如圖)，或者其中一個物種趨于滅亡。

(3)生態(tài)位分化的意義：提高了生物利用環(huán)境資源的實力。生態(tài)位的多樣性是群落結構

相對穩(wěn)定的基礎。

說明理解生態(tài)位要從“群落結構”與“種間關系”兩方面入手：動物的棲息地、植株

的高度、在探討區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)的頻率等屬于群落結構方面的探討；與其他物種的關系等屬于種

間關系方面的探討。

5.探討生態(tài)位的意義

探討生態(tài)位的重要意義：可以合理地設計人工生態(tài)系統(tǒng)，利用不同生物之間生態(tài)位的差

異，充分利用環(huán)境資源，從而獲得更大的價值。

(1)魚類的混合放養(yǎng)

①四大家魚的混養(yǎng)利用的是它們在池塘中占據(jù)著不同的生態(tài)位。

品種棲息水層食性

青魚水體的中下層以水底的螺、蚌及水生昆蟲等為食

草魚水體的中下層或水草多的地方主要以水草為食

端魚水體的中上層主要以浮游動物為食，也食用部分浮游植物

鯉魚水體上層主要以浮游植物為食

②對動物生態(tài)位影響最大的是動物的棲息環(huán)境（關聯(lián)群落結構考點）和食物條件（關聯(lián)種

間關系考點）：我國勞動人民將生態(tài)位不同的四種魚混養(yǎng)，既降低了種間競爭的激烈程度，

又充分利用了空間和資源。

（2）農(nóng)作物的間作

①農(nóng)作物的間作模式有很多種，農(nóng)作物間作利用的是它們在農(nóng)田中占據(jù)著不同的生態(tài)

位。

間作模式實例分析

玉米植株高，大豆植株矮；大豆可?利用與其共生的根痛菌固氮，從而增加土

玉米與大豆

壤肥力

果樹高大，綠豆植株矮小，可充分利用相鄰果樹間的空間；果樹適當遮陰可

蘋果與綠豆

緩解作物的光合“午休”現(xiàn)象

②對植物生態(tài)位影響較大的是植株高度（關聯(lián)種間群落的垂直結構考點）和種間關系（關

聯(lián)種間競爭、陰生植物和陽生植物等考點）：a.間作的兩種或多種植物必需有很明顯的植株

高度差異；b.間作的植物中高的為陽生植物，矮的為陰生植物。

一?過程評價

1.（學業(yè)水平三）下列關于群落空間結構的敘述，不正確的是（）

A.光照是影響植物群落水平結構的主要因素

B.群落的空間結構有利于對資源的充分利用，緩解種間競爭

C.植物種類在水平方向上的不勻稱分布體現(xiàn)了群落的水平結構

D.探討群落空間結構對植被復原中植物的空間配置有指導意義

2.（學業(yè)水平三）下列實例中，體現(xiàn)了群落季節(jié)性的是（）

A.冬候鳥秋天飛到南方越冬，使群落的組成發(fā)生了變更

B.不同種類的淡水魚占據(jù)了不同的水層

C.森林中自上而下有喬木、灌木、草本

D.不同地段的種群呈現(xiàn)斑塊狀分布

3.（學業(yè)水平三）下列有關生態(tài)位的敘述，錯誤的是（）

A.當兩個物種利用同??資源時就會發(fā)生生態(tài)位重疊

B.生態(tài)位重疊的物種，肯定存在著競爭

C.在同一群落中，兩個物種的生態(tài)位不行能完全相同

D.群落中每種生物都占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位

4.（學業(yè)水平四）長白山北坡從山麓到山頂依次出現(xiàn)針闊葉混交林、針葉林、岳梓林和

高山凍原。針闊葉混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉、白樺等多種植物，在林冠層生活著

小杜鵑、大杜鵑、黑枕黃鶴等鳥類。下列分析錯誤的是］）

A.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型是群落的垂直結構

B.針闊葉混交林中的紅松和紅皮云杉間存在種間競爭關系

C.針闊葉混交林物種豐富度大.植物分層更困難,提高了光能利用率

D.森林中鳥類的垂直分層取決于棲息空間和食物條件

5.（學業(yè)水平四）生態(tài)位是指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中的地位和角色，體現(xiàn)了物種

對各種資源（食物、空間等）的利用以及不同物種之間的關系。生態(tài)位的重疊和分別狀況與種

間競爭、種內(nèi)競爭具有親密的關系。下圖是生態(tài)位關系圖，其中完全符合競爭是不對等的、

乙的生態(tài)位空間有較大比例被共占的一組是（）

??

環(huán)境梯度

6.（學業(yè)水平四）（不定項選擇）如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象說明合理的

是（）

A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的?種形式

B.確定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C.種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

學習主題三探討土壤中小動物類群的豐富度

艮帥向導學

活動完善下列試驗方案

1.探究原理

（1）調查方法：常用的方法對土壤小動物進行采集、調查。

（2）物種豐富度的統(tǒng)計方法一般有兩種：一是；二是

2.探究步驟

準備

J①制作取樣器

i②記錄調代地點的地形和環(huán)境情況

取樣

[①去_

:②取一定土壤樣品

I③注明取樣的時間、地點等

采集小動物

J①常規(guī)方法：

1②簡易方法：—或取蟲

觀察和分類

①設計表格便于記錄

②借助動物圖展西求名稱

?使用放大鏡、實體鏡觀察

統(tǒng)計和分析

①統(tǒng)計

②完成研究報告

鄉(xiāng)智斌筆記

易錯警示：

(1)小動物類群因所取地段不同，可能差異較大。從不同養(yǎng)分環(huán)境中采集的土壤樣本要

分開統(tǒng)計，并盡可能多地收集小動物。

(2)取樣時盡量不要破壞環(huán)境，同時留意平安。

(3)在裝樣土的塑料袋上要標明取樣的地點和時間。

(4)用體積分數(shù)為70$的酒精殺死并保存標本，若要保存活體通常用含有濕棉花的試管

收集。

k帥說核旭

土壤中小動物類群豐富度探討試驗的要點總結

i.探討土壤中小動物類群的豐富度時，一般不用樣方法或標記重捕法進行調查。緣由

是：很多土壤小動物有較強的活動實力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標記重捕法

進行調查。

2.易混淆的采集小引物儀器

也料袋土金加網(wǎng)

吸氣

W——紗布

吸蟲器

（1）誘蟲器：

誘蟲器中的電燈是發(fā)揮作用的主要裝置，誘蟲摘利用土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫

的習竹、使土壤動物遠離光源、熱源。

（2）吸蟲器：

吸蟲器中的紗布作用是防止吸氣時將土壤小動物吸走。

3.取樣時應留意隨機取樣，避開人為心理作用，以免結果偏差較大。

4.本試驗調查的對象是樣本內(nèi)肉眼可見（可借助放大鏡、實體鏡）的全部動物，調查的

指標是動物種類和數(shù)量的豐富度。

5.留意區(qū)分豐富度的兩種統(tǒng)計方法

（1）記名計算法是指在肯定面積的樣地中，干脆數(shù)出各種群的個體數(shù)目。一般用于個體

較大、種群數(shù)量有限的群落。

（2）目測估計法是按預先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃

分和表示方法有：“特別多、多、較多、較少、少、很少”等。

一?過程評價

1.（學業(yè)水平三）下列有關“探討土壤中小動物類群的豐富度”敘述正確的是（）

A.采集到的土壤小動物可放入體積分數(shù)為70舟的酒精溶液中保存

B.調查土壤中小動物類群豐富度應取表層土進行采集、調查

C.土壤小動物類群豐富度的采集方法有記名計算法和目測估計法

D.調查土壤小動物類群豐富度可利用它們具有趨光、趨濕、避高溫的習性

2.（學業(yè)水平四）如圖為“探討土壤中小動物類群的豐富度”試驗中常用的兩種裝置，

下列有關敘述錯誤的是（）

A.甲裝置的花盆壁C與放在其中的土壤之間留肯定空隙的目的是便于空氣流通

B.甲裝置主要是利用土壤小動物趨光、趨熱、趨濕的習性采集

C.乙裝置通常用于對體型較小的土壤小動物進行采集

D.乙裝置采集的土墟小動物可放入70%的酒精溶液中

強化落實-學業(yè)達標一一歸納?提升-素養(yǎng)

1.群落是在相同時間聚集在肯定地域中各種生物種群的集合。

2.物種豐富度是一個群落中的物種數(shù)目。

3.群落的種間關系有原始合作、捕食、寄生、種間競爭和互利共生等。

4.群落的空間結構有垂直結構和水平結構。

5.影響植物分層現(xiàn)象的主要因素是陽光，影響動物垂直分層現(xiàn)象的主要

因素是食物和棲息空間。

6.一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置，占用資源的

狀況，以及與其他物種的關系等，稱為這個物種的生態(tài)位。

7.常用的統(tǒng)計物種相對數(shù)量的方法有記名計算法和目測估計法。

8.群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征。不同群落的物種數(shù)目，

即豐富度有差別。常用取樣器取樣的方法調查土壤中小動物的豐富度。

高效課堂-實踐運用一一鞏固-達標-反饋

1.下列有關群落的物種組成的說法錯誤的是（）

A.群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B.群落中物種豐富度是指群落中個體的數(shù)目

C.不同群落的物種組成可用物種豐富度衡量

D.一般來說，不同群落的物種豐富度是不同的

2.在自然界中，每一種生物幾乎都受到四周其他生物的影響。如圖表示甲、乙兩種生

物之間的種群數(shù)量變更關系，在下列4個養(yǎng)分關系圖中與題干所示的種間關系最符合的是

()

3.如圖所示，一棵樹上生活著三種不同的鳥，分別為甲、乙、丙，每種鳥在樹上生活

的高度不同。第四種鳥丁與乙的生活高度相

問、食性相像，若丁從X點處進入該環(huán)境后，乙種鳥最可能()

A.與丁種鳥和諧相史

B.移到本樹的上層或下層，與甲種鳥或丙種鳥共同生活

C.還在原處生活，但食性會發(fā)生變更

D.與丁種鳥之間會發(fā)生種間競爭

4.在某棟林中，植物和動物的分布如下表：

上層中層下層

植物喬木灌木草本

動物林鴿長尾山雀鶴鸚、昆蟲

(1)上表體現(xiàn)了生物群落的________。

(2)此棟林中，上層、中層、卜層的植物種類不同，這種分布的差異主要與哪種環(huán)境因

素有關？________。

(3)棟林中動物的分布取決于植物的分布，這是因為植物能為動物的生存供應

,而且動物的這種分布有利于緩解不同物種之間的。

疑難解答-全程培優(yōu)一一釋疑-解惑?教材

材第29頁＞【練習與應用】

一、概念檢測

1.(1)V

(2)X從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，不屬于群落的垂直結構。

(3)X生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，小杜鵑主要生活在林冠層是其生

活環(huán)境，不是它的生態(tài)位，

2.C物種中富度是指一個群落中的物種數(shù)目，僅依據(jù)題干信息，無法推斷出該地物種

豐富度呈現(xiàn)“S”形增長。

3.提示：河蟹與青魚的食性相像，將二者混養(yǎng)會加劇種間競爭，同時也不利于對環(huán)境

資源的充分利用等。

二、拓展應用

1.提示：捕食

2.提示：生態(tài)位相像的兩個物種，由于長期的自然選擇，會通過多種方式來避開競爭

和削減生態(tài)位的重疊。

3.提示：捕食者和獵物之間屬于捕食關系，捕食者的存在既有利于維持物種豐富度，

又能促進被捕食種群的發(fā)展。

第1節(jié)群落的結構

夯基提能-分層突破

學習主題一

【師問導學】

活動1

1.物種種類和數(shù)目

2.物種豐富度

3.物種

4.不同群落

5.自然的樹林楊樹

活動2

1.二者均能正常增殖

2.(1)增加(2)大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢食物(3)大大草履蟲

殺死對方食物

活動3

1.提示：捕食、寄生、寄生。

2.提示：不是。稻飛虱是植物病毒V的傳播媒介，植物病毒V對稻飛虱沒有危害。

活動4

1.捕食者被捕食者

2.雪兔貓狗雪兔漸利多

【過程評價】

1.解析：群落的物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征，即物種的豐富度是群落的基本

特征，A正確；群落內(nèi)的生物的種間關系往往表現(xiàn)為種間競爭、捕食、寄生、互利共生等，

即群落中物種之間是相互我系的，B正確；種群中個體數(shù)量增多是種群密度增大的表現(xiàn)，但

并不意味著群落豐富度增大，因為豐富度是群落物種數(shù)目的多少，C錯誤；馬尾松林地中全

部生物才能構成群落，而全部樹木不能構成生物群落，D正確。

答案：C

2.解析：寄生關系中，對宿主不利，對寄生者有利，因此不呈現(xiàn)負相關波動，A錯誤；

種間競爭的兩種生物沒有“干脆養(yǎng)分關系”，B錯誤；互利共生的兩種生物的數(shù)量變更是同

步的，C錯誤；捕食關系中，兩種生物的數(shù)量變更不同步，先增加者先削減，后增加者后削

減，即呈現(xiàn)負相關波動，D正確。

答案：D

3.解析：螟蛉是一種綠色小蟲，而蝶羸是寄生蜂，它常捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它

們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，體現(xiàn)了捕食關系；“種豆南山下，草盛豆苗稀”表述

的是種間競爭關系；“呦呦鹿鳴，食野之革”表述的是鹿捕食野蘋，屬于捕食關系；“十月

鷹出籠，草枯雉兔肥”表述老鷹出籠捕食兔子。因此詩句中描述的種間關系與其他三項不同

的是B,B符合題意。

答案：B

4.解析：據(jù)題圖可知，甲、乙、丙分別表示的種間關系為互利共生、捕食、種間競爭,

A正確；豆科植物和根瘤南的種間關系是互利共生，與圖甲相符，B正確；噬菌體與細菌的

種間關系為寄生，不是捕食關系，C錯誤；內(nèi)試驗過程中，由于資源和空間有限，兩種生物

之間的競爭強度由弱到強再到弱，D正確。

答案：ABD

學習主題二

【師問導學】

活動1

1.(1)不同的空間空間結構(2)垂直分層光照、溫度、濕度(3)空間結構

(4)提示：有，動物的分層現(xiàn)象取決于植物垂直結構所創(chuàng)建的棲息空間和食物條件。

(5)提示：不是。一片竹林中的全部竹子是一個種群，種群不具有垂直結構。

2.水平鑲嵌分布光照強度、地形、土壤濕度和鹽堿度

活動2

1.垂直結構水平結構溫度

2.植物分層垂直結構光照強度

3.光質紅垂直棲息場所食物

活動3

1.提示：這4種鳥選擇覓食生境都表現(xiàn)出多樣性。不同鳥類在不同覓食生境出現(xiàn)的概

率不同。青腳鶴在3種覓食生境中的出現(xiàn)率都較高，說明其覓食生境的范圍更寬。

2.提示：不肯定。推斷二者生態(tài)位是否一樣不僅要看它們的覓食生境，還要看它們主

要的食物種類等。

3.提示：以綠翅鴨為例，綠翅鴨為雜食鳥類，主要以植物果實、莖類、螺類、貝類等

為食。綠頭鴨、鶴勵、者抑犯均與之有種間競爭關系。

4.提示：以綠頭鴨為例，綠頭鴨主要生活在崇明東灘低潮鹽沼一一光灘帶，主要以小

堅果為食，也食用部分螺類、貝類等，與當?shù)氐木G翅鴨、鶴箭、青腳鶴等鳥類有種間競爭關

系。

【過程評價】

1.解析：群落的空間結構分為垂直結構和水平結構，而光照是影響植物群落垂直結構

的主要因素，A錯誤。

答案：A

2.解析：群落的季節(jié)性是指由于陽光、水分、溫度等的變更，群落的外貌和結構也會

隨之發(fā)生有規(guī)律的變更，冬候鳥秋天飛到南方越冬體現(xiàn)了群落的季節(jié)性，A