小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案6

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)四年級(jí)I科目I__課題億以內(nèi)數(shù)的理解課型問(wèn)題解決課

備課教叩II上屬教師I備課時(shí)間

月曰共課時(shí)，第課時(shí)

時(shí)間??____________________________________________________

~?~~1.使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

52.理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

13.體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和水平。

4.了解我國(guó)人口普查狀況，在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

重難點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)讀

2、數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別及理解。導(dǎo)學(xué)

雅解決單

核心理解計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的準(zhǔn)備

訓(xùn)練單

問(wèn)題進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)修改或

時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為

環(huán)節(jié)補(bǔ)充

知道這些數(shù)都比萬(wàn)大，

從畫(huà)面上你都出示課本P2的

情境導(dǎo)入5分鐘生活中有很多這樣的

了解到了什么圖片

數(shù)。

主在計(jì)數(shù)器上一

讓學(xué)生明白十個(gè)一萬(wàn)是

萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，

要十萬(wàn)，十萬(wàn)是一個(gè)新的

合作探究卜個(gè)一萬(wàn)是I-在計(jì)數(shù)器卜撥

8分鐘計(jì)數(shù)單位，十萬(wàn)位是一

導(dǎo)萬(wàn)，十萬(wàn)數(shù)

個(gè)新的數(shù)位。

是……

學(xué)

完成數(shù)位順序表，尹對(duì)

過(guò)自主合作7分鐘拓展數(shù)位順序

巡視、指導(dǎo)數(shù)位順序表實(shí)行分級(jí)。

表

程

拓展數(shù)位順序完成數(shù)位順序表，尹對(duì)

7分鐘點(diǎn)撥、糾錯(cuò)

展示交流表數(shù)位順序表實(shí)行分級(jí)。

問(wèn)題訓(xùn)練8分鐘巡視、指導(dǎo)獨(dú)立完成

1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)

通過(guò)本節(jié)課的

單位間的關(guān)系。

總結(jié)提升5分鐘學(xué)習(xí)，你有什

2、數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單

么收獲？

位的區(qū)別及理解。

億以內(nèi)數(shù)的理解

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)數(shù)級(jí)

十千百十

億萬(wàn)干百十個(gè)數(shù)

億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位

位位位位

板

書(shū)計(jì)

設(shè)

計(jì)十千百十?dāng)?shù)

億萬(wàn)千百十或

億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)單

個(gè)

位

教

后

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

《億以內(nèi)數(shù)的理解》問(wèn)題導(dǎo)讀一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：組名：—姓名：一

創(chuàng)作：―宋峰一審核：—使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

2.技能目標(biāo)：理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)了解我國(guó)人口普查狀況，知道我國(guó)是一個(gè)地大物博、人口眾多的國(guó)家。

重難點(diǎn)分析：1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2、數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別及理解,

課時(shí)安排Fww問(wèn)題解決課

知識(shí)鏈接：數(shù)位是計(jì)數(shù)單位所處的位置，計(jì)數(shù)單位是指數(shù)位上數(shù)的單位。比如：千萬(wàn)位是數(shù)位,

這個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)，這個(gè)數(shù)位上的數(shù)字是兒就表示有幾個(gè)千萬(wàn)。

問(wèn)題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問(wèn)題+知識(shí)性問(wèn)題+思想性問(wèn)題+習(xí)題性問(wèn)題+拓展性問(wèn)題等）

1、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，十個(gè)一萬(wàn)是（）。

2、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，十個(gè)十萬(wàn)是（）0

3、一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，十個(gè)一百萬(wàn)是（）o

4、一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)，十個(gè)一千萬(wàn)是（）o

5、一億一億的數(shù)，十個(gè)一億是（）o

6、根據(jù)我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，我們把個(gè)位、十位、白位、干位這四個(gè)數(shù)位劃分為一級(jí)，叫做（）

級(jí)，把萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位這四個(gè)數(shù)位劃分為一級(jí)叫（）級(jí)，把億位、十億位、

百億位、千億位這四個(gè)數(shù)位劃分為一級(jí)，叫做（）級(jí)C

7快樂(lè)填空。

①、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、億都是計(jì)數(shù)單位。

②、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）o

③、數(shù)位有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、億位等。

④數(shù)級(jí)有（）、（）、（）等。

我的問(wèn)題：:

我的收獲:

自我評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

《億以內(nèi)數(shù)的理解》問(wèn)題解決一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：一組名：一姓名：一

創(chuàng)作，宋鋒審核，使用時(shí)間，

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

2.技能目標(biāo)：理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)了解我國(guó)人口普查狀況，知道我國(guó)是一個(gè)地大物博、人口眾多的國(guó)家。

重難點(diǎn)分析：1、計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

2、數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別及理解。

基本問(wèn)題：

1、你能舉出身邊比“萬(wàn)”更大的數(shù)嗎？

2、比“萬(wàn)”更大的數(shù)，還有多少新的計(jì)數(shù)單位？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？你

是怎么想的？

3、仔細(xì)觀察“數(shù)位順序表"，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？。同時(shí)想一想：為什么要分“數(shù)級(jí)”呢？

4、教科書(shū)P4“做一做”第1.2題。

重點(diǎn)問(wèn)題：

熟記數(shù)位順序表

個(gè)級(jí)數(shù)級(jí)

千百十個(gè)數(shù)

位位位位位

計(jì)

數(shù)

千百十或

單

個(gè)

位

自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

《億以內(nèi)數(shù)的理解》問(wèn)題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：—組名：—姓名：—

創(chuàng)作：_歪峰—審核：使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解計(jì)數(shù)單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及每相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

2.技能目標(biāo)：理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)了解我國(guó)人口普查狀況，知道我國(guó)是一個(gè)地大物博、人口眾多的國(guó)家。

知識(shí)回放

1、熟記數(shù)位順序表

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)數(shù)級(jí)

十千百十

億萬(wàn)千百十個(gè)數(shù)

億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位

位位位位

計(jì)

十千百十?dāng)?shù)

億萬(wàn)千百十或

億萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)單

個(gè)

位

2、游戲“開(kāi)火車”。

①、一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)，從八萬(wàn)數(shù)到十五萬(wàn)。

②、十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)，從六十萬(wàn)數(shù)到一百八十萬(wàn)。

③、一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù)，從八百萬(wàn)數(shù)到三千六百萬(wàn)。

④、一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù)，從三千萬(wàn)數(shù)到一億五千萬(wàn)。

⑤、一億一億的數(shù)，從八億數(shù)到二H—億。

拓展訓(xùn)練

1、我國(guó)是一個(gè)地大物博、人口眾多的國(guó)家,在2000年全國(guó)人口普查的時(shí)候，河南省大約有

92560000人。

①、在92560000這個(gè)數(shù)中，數(shù)字6在（）位上，表示（）個(gè)（

②、在92560000這個(gè)數(shù)中，數(shù)字5在（）位上，表示（）個(gè)（）。

③、在92560000這個(gè)數(shù)中，數(shù)字2在（）位上，表示（）個(gè)（）。

④、在92560000這個(gè)數(shù)中，數(shù)字9在（）位上，表示（）個(gè)（)v

⑤、請(qǐng)你試著讀出這個(gè)數(shù):

92560000讀作：（)

自我評(píng)價(jià):學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_______組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：______教師評(píng)價(jià):

孩子抬:耀藪孽擎翦導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法課型問(wèn)題解決課

主備教師宋鋒上課教師備課時(shí)間

上課

月日（星期）共課時(shí)，第課時(shí)本期總計(jì)第課時(shí)

時(shí)間

學(xué)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。

習(xí)2.技能目標(biāo)：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

目

標(biāo)3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流水平以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法；

重難點(diǎn)數(shù)字卡

2、中間、末尾有。的數(shù)的讀寫(xiě)方法導(dǎo)學(xué)

片、電腦

核心準(zhǔn)備

億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法課件

問(wèn)題

教學(xué)修改或

時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為

環(huán)節(jié)補(bǔ)充

1、看卡片，讀數(shù)

3564、603、4009、回顧千以內(nèi)數(shù)的讀

組織學(xué)牛

表現(xiàn)目標(biāo)5分鐘5847、3800、100000寫(xiě)法知識(shí)，為探究學(xué)

實(shí)行練習(xí)

主2、這節(jié)課我們來(lái)研究習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備C

億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

要

完成《億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)通過(guò)探究，了解掌握

導(dǎo)自主合作12分鐘

法》問(wèn)題解決一評(píng)價(jià)單巡視指導(dǎo)億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法

學(xué)

概括出讀數(shù)寫(xiě)數(shù)的

過(guò)展示交流8分鐘讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法。糾錯(cuò)點(diǎn)撥方法，能準(zhǔn)確地讀數(shù)

寫(xiě)數(shù)

程

通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加

完成《億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)深對(duì)億以內(nèi)數(shù)讀寫(xiě)

問(wèn)題訓(xùn)練10分鐘巡視輔導(dǎo)

法》問(wèn)題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)單法的理解，提升讀寫(xiě)

數(shù)的水平。

師生共同加深對(duì)讀數(shù)寫(xiě)數(shù)方

億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法是

總結(jié)提升5分鐘提煉并板法的記憶，使知識(shí)

什么？

書(shū)系統(tǒng)化。

億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀法：

①、先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。

②、萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。

③、每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀，中間或前面有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一。

個(gè)0。

億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：

①、寫(xiě)數(shù)時(shí)要先分級(jí)。

②、先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。

③、哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0占位。

教

后

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

《億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法》問(wèn)題導(dǎo)讀一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：四年級(jí)組名：—姓名：—?jiǎng)?chuàng)作：宋鋒一審核：使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。

2.技能目標(biāo)：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

3.情感目標(biāo)：提升合作交流水平以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重難點(diǎn)分析：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法；中間、末尾有。的數(shù)的讀寫(xiě)方法

課時(shí)安排1課時(shí)課型問(wèn)題解決課

知識(shí)鏈接：讀大數(shù)時(shí)，首先要對(duì)這個(gè)數(shù)四位一分級(jí)，讀方級(jí)的時(shí)候，按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后

面加“萬(wàn)”字。

問(wèn)題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問(wèn)題+知識(shí)性問(wèn)題+思想性問(wèn)題+習(xí)題性問(wèn)題+拓展性問(wèn)題等）

1、340讀作：（）2548讀作：（）

3400000讀作：（）25480000讀作:（）

5678讀作：（）5678236讀作:（）

56087548讀作：（）

2、三百七十五寫(xiě)作：（）九十五萬(wàn)八千三百寫(xiě)作：（）

-三--百--七--十--五-?萬(wàn)六"=千寫(xiě)作：（）--五--百--萬(wàn)?零==五===卜寫(xiě)作：（）

四千零二十萬(wàn)八「三百七十五寫(xiě)作：（）

3、自學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P5-7例2、例3

4、完成教科書(shū)P5“做一做”、P6“做一做”、P8“練習(xí)一”第5題。

我的問(wèn)題：

我的收獲：

自我評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓今個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

《億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法》問(wèn)題解決一評(píng)價(jià)單

班級(jí)；組名：姓名：創(chuàng)作：宋鋒審核:使用時(shí)間；

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。

2.技能目標(biāo)：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

3.情感目標(biāo)：提升合作交流水平以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重難點(diǎn)分析：億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法；中間、末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)方法。

基本問(wèn)題：

1、請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)“個(gè)級(jí)數(shù)”讀一讀，再寫(xiě)出一個(gè)“萬(wàn)級(jí)數(shù)”讀一讀。并想一想：萬(wàn)級(jí)

的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？

2、請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)()要讀的“萬(wàn)級(jí)數(shù)”，再寫(xiě)出一個(gè)0不要讀“萬(wàn)級(jí)數(shù)二并想一想：萬(wàn)

級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在寫(xiě)法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？

重點(diǎn)問(wèn)題：

3、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)，都要先對(duì)這個(gè)數(shù)實(shí)行分級(jí)；在讀數(shù)時(shí)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎樣讀？萬(wàn)級(jí)的數(shù)和

個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？

4、在寫(xiě)數(shù)時(shí)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)怎樣寫(xiě)？方級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在寫(xiě)法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？

5、在讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)，0要特別注意，因?yàn)樗幬恢玫牟煌?，有時(shí)0不讀出來(lái)，有時(shí)讀出

一個(gè)。而寫(xiě)出來(lái)是幾個(gè)0；請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)0要讀的“萬(wàn)級(jí)數(shù)”，再寫(xiě)出一個(gè)0不要讀“萬(wàn)級(jí)數(shù)二

自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

《億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法》問(wèn)題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：—組名：—姓名：—

創(chuàng)作：一宋峰一審核：—使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。

2.技能目標(biāo)：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù)。

3.情感目標(biāo)：提升合作交流水平以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

知識(shí)回放

1、讀出下面數(shù)

4872530100()3168000()860()009012000605

2、寫(xiě)出下面各數(shù)

四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)七千

七萬(wàn)零九十一千零五十萬(wàn)零三十

3、(1)、我國(guó)最大的沙漠是塔克拉瑪干沙漠，面積約三十二萬(wàn)平方千米。寫(xiě)作:

(2)、某圖書(shū)館有圖書(shū)一百萬(wàn)四千零五十冊(cè)，寫(xiě)作：

拓展訓(xùn)練

1、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個(gè)0：()

讀一個(gè)0：()

所有的。都不讀：()

讀三個(gè)0：()

2、找一找，連一連。

讀出一個(gè)0讀出兩個(gè)0讀出三個(gè)0一個(gè)0也不讀

2080604208600428600042864000

自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

麟游縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型問(wèn)題解決課

主備教師宋鋒上課教師備課時(shí)間

上課

月日（星期）共課時(shí)，第課時(shí)本期總計(jì)第課時(shí)

時(shí)間

學(xué)1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。

習(xí)2、能準(zhǔn)確地、熟練地比較兩（或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小

目

標(biāo)3、通過(guò)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平,提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。

1、理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法。

重難點(diǎn)

2、多個(gè)（兩個(gè)以上）人數(shù)的比較。導(dǎo)學(xué)

課件

核心準(zhǔn)備

比較大數(shù)的大小的方法。

問(wèn)題

教學(xué)修改或

時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為

環(huán)節(jié)補(bǔ)充

讀出下面各數(shù).

學(xué)生看數(shù)后，讀數(shù)知道這些數(shù)都比

32800230008

導(dǎo)入3分鐘全班對(duì)照數(shù)字，齊萬(wàn)大，?；钪杏泻?/p>

1230080

讀一遍.多這樣的數(shù)。

主3200000

出示我國(guó)六個(gè)

要

省份的輪廓

導(dǎo)圖，分別是新

看來(lái)，光憑我們的

強(qiáng)，內(nèi)蒙古，青

學(xué)

眼力不能解決問(wèn)題1、學(xué)會(huì)比較億以

表現(xiàn)目標(biāo)5分鐘海，四川，西

了，讓我們借助數(shù)內(nèi)數(shù)的大小的方

過(guò)藏，黑龍江，猜

字來(lái)試試看。法，

一猜，那個(gè)省最

程

大，那個(gè)最小2、能準(zhǔn)確地比較

呢？幾個(gè)數(shù)的大小。

完成《億以內(nèi)數(shù)

的大小比較》問(wèn)

自主合作10分鐘巡視指導(dǎo)

題解決一評(píng)價(jià)

單

能用自己的語(yǔ)言

比較億以內(nèi)數(shù)

展示交流分鐘點(diǎn)撥、糾錯(cuò)概括總結(jié)比較大

7的大小的方法，

小的方法。

問(wèn)題訓(xùn)練完成《億以內(nèi)數(shù)

的大小比較》問(wèn)

10分鐘巡視、指導(dǎo)獨(dú)立完成

題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)

單

加深對(duì)比較億以

通過(guò)本節(jié)課的

再次復(fù)習(xí)比較數(shù)的內(nèi)數(shù)的大小的方

總結(jié)提升5分鐘學(xué)習(xí)，你有什么

大小的規(guī)律。法的記憶和理解，

收獲？

使知識(shí)系統(tǒng)化。

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000

四川:485000西臧：1210000新疆；1660000

1210000〉72000485000<4548000位數(shù)不同位數(shù)多的數(shù)人

1100000<16600001660000〉1210000位數(shù)相同看最高位如果

如果

位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，

板

書(shū)比較大小，位數(shù)多的數(shù)從最高位比起，最高位上數(shù)字大的，

設(shè)

大。這個(gè)數(shù)就大，如果最高位上數(shù)字相

計(jì)

同，就比較下一位，直到比較出大

小為止。

教

后

反

思

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》問(wèn)題導(dǎo)讀一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：_組名：―姓名：—?jiǎng)?chuàng)作：.宋鋒—審核:使用時(shí)間:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。

2、能準(zhǔn)確地、熟練地比較兩（或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小

3、通過(guò)探索，培養(yǎng)創(chuàng)新水平,提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。

重難點(diǎn)分析：1、理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法。

2、多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)的比較。

課時(shí)安排1課時(shí)課型問(wèn)題解決課

知識(shí)性接：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大。比如：1258（四位數(shù)）大于201（二位

數(shù)）、9989（四位數(shù)）小于10000（五位數(shù)）。位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，從最高

位比起，最高位上數(shù)字大的，這個(gè)數(shù)就大，如果最高位上數(shù)字相同，就比較下一位,

直到比較出大小為止。

問(wèn)題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問(wèn)題+知識(shí)性問(wèn)題+思想性問(wèn)題+習(xí)題性問(wèn)題+拓展性問(wèn)題等）

1、自學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P13例4、

2、完成教科書(shū)P5“做一做”、

3、在O里填上V、＞、或=

58476O95245256445O8888886560000O7560000

546208O50958795280041O100000000995600O89800

4、把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列。

40400400400440050400

5、把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列。

50241520041500214502410205014

6、收集相關(guān)大數(shù)的信息，并寫(xiě)下來(lái)。

我的問(wèn)題

我的收獲:

自我評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》問(wèn)題解決一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：—組名：—姓爸—?jiǎng)?chuàng)作：宋鋒審核:使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。

2、能準(zhǔn)確地、熟練地比較兩（或兩個(gè)以上）大數(shù)的大小

3、通過(guò)探索,培養(yǎng)創(chuàng)新水平,提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。

重難點(diǎn)分析：1、理解，掌握比較大數(shù)的大小的方法。

2、多個(gè)（兩個(gè)以上）大數(shù)的比較。

基本問(wèn)題：

根據(jù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法，你能總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法嗎？想一想并寫(xiě)

出來(lái)。

重點(diǎn)問(wèn)題

1、請(qǐng)你選擇P13圖中任意兩個(gè)省的面積實(shí)行大小比較，用自己的話說(shuō)說(shuō)比較兩個(gè)數(shù)

大小的方法。。

2、利用自己收集到的相關(guān)大數(shù)的信息，設(shè)計(jì)一道大小比較的問(wèn)題，和本組同學(xué)一起

完成。

自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

教師寄語(yǔ)：別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造

《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》問(wèn)題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)單

班級(jí)：_組名：―姓名：—?jiǎng)?chuàng)作：.宋鋒審核:使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解、掌握比較大數(shù)的大小的方法。

2、能準(zhǔn)確地、熟練地比較兩(或兩個(gè)以上)大數(shù)的大小

3、通過(guò)探索,培養(yǎng)創(chuàng)新水平,提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。

知識(shí)回放

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

98965010000020880809999970060070201

3050000003050000745800230748500321000000009000000

2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

(1)、505005005005500040005

(2)、87509600875690007850960097856000

3、按照從大到小的順序排列下面各數(shù)。

(1)、9250410360050140120124

(2)、620300627300623600620060

拓展訓(xùn)練

1、寫(xiě)出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？

2、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？

自我評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：讓每個(gè)孩子抬頭走路讓每顆心靈感受成功

麟游縣小學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)和

班級(jí)四年級(jí)科目數(shù)學(xué)課題課型問(wèn)題解決課

省略

主備教師崔彩麗上課教師備課時(shí)間2011.8.20

月日（星期）共課時(shí)，第課時(shí)本期總計(jì)第課時(shí)

時(shí)間|I_________________________

|1.會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2.會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的

f尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

13.引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于

生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

1.重點(diǎn)：能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

重難點(diǎn)1.導(dǎo)讀單

2.難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地省略萬(wàn)后面的尾數(shù)寫(xiě)出它的近似數(shù)。導(dǎo)學(xué)

2.解決單

核心把生活中的某些鏡頭帶到學(xué)生面前，由果到因，讓學(xué)生體會(huì)“近似準(zhǔn)備

3.訓(xùn)練單

問(wèn)題值”在社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)期望的學(xué)修改或

教師行為

環(huán)節(jié)間容生行為補(bǔ)充

從學(xué)生的己

談話導(dǎo)入：人體內(nèi)含有無(wú)數(shù)的紅白細(xì)

有經(jīng)驗(yàn)出

創(chuàng)設(shè)情境胞。同學(xué)們都知道相關(guān)它們的哪些知

4發(fā)，激發(fā)學(xué)

情境引入識(shí)？（白細(xì)胞：能消滅病菌，清潔血

分生的學(xué)習(xí)興

引入激發(fā)液；紅細(xì)胞：能輸送氧氣。一小滴血

鐘趣。培養(yǎng)學(xué)

主題興趣液含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)，白細(xì)

生良好的興

胞：10000個(gè)。）

趣愛(ài)好。

主

合作探究：

要

1.發(fā)放《問(wèn)題解決一一評(píng)價(jià)單》

導(dǎo)2.讓學(xué)生把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)

學(xué)生小組

自主20讀出來(lái)。

學(xué)探索內(nèi)討論，自

合作分3.學(xué)生觀察、比較等號(hào)右邊與等號(hào)左

領(lǐng)悟主探究，小

過(guò)初步鐘邊的數(shù)。

理解組合作，展

探知4.學(xué)生小組討論。

程規(guī)律示匯報(bào)。

5.用四舍五入法求近似數(shù)。

6.求出的近似數(shù)為什么不使用等號(hào)而

要使用約等號(hào)？

總結(jié)4創(chuàng)設(shè)1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？1.總結(jié)知識(shí)

歸納分反思2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和點(diǎn)

提升鐘情景體會(huì)。2.談收獲、

意義體會(huì)或感

想。

8小組長(zhǎng)組織

創(chuàng)設(shè)

問(wèn)題分學(xué)生自主完成《問(wèn)題訓(xùn)練一評(píng)價(jià)單》，組內(nèi)完成后

評(píng)價(jià)

訓(xùn)練鐘教師實(shí)行巡視、指導(dǎo)，小組評(píng)價(jià)。在小組內(nèi)評(píng)

情境

價(jià)。

規(guī)范創(chuàng)設(shè)交流展示《學(xué)生課堂活動(dòng)--------評(píng)小組競(jìng)賽

4

指導(dǎo)規(guī)范價(jià)單》。展示、匯

分

提升指導(dǎo)報(bào)，全班評(píng)

鐘

水平情境價(jià)。

億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)和省略

5000000=500萬(wàn)10000=1萬(wàn)

板

書(shū)

設(shè)548921Q55萬(wàn)（五入）

計(jì)

6004981~600萬(wàn)（四舍）

教

后

反

思

老師寄語(yǔ)：成績(jī)和勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分成績(jī)。

《億以內(nèi)數(shù)的改寫(xiě)和省略》問(wèn)題導(dǎo)讀一評(píng)價(jià)單

創(chuàng)作：崔彩麗審核：______使用時(shí)間：班級(jí)：_組名：一姓名:

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：1.將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

2.用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

2.技能目標(biāo)：會(huì)把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)；用“四舍五入”法求近似數(shù)。

3.情感目標(biāo)：觀察、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，培

養(yǎng)主動(dòng)探究的精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

1.重難點(diǎn)々析：省略尾數(shù)［怎樣實(shí)行“舍”和“入”。

課時(shí)安排|一課時(shí)|課型|問(wèn)題解決課

知識(shí)鏈接：省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？?jī)蓚€(gè)數(shù)的省略方法有什么不同？

問(wèn)題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問(wèn)題+知識(shí)性問(wèn)題+思想性問(wèn)題+習(xí)題性問(wèn)題+拓展性問(wèn)題等）

1.填空

（1）保留（）位小數(shù)，表示精確到十分位.

（2）保留三位小數(shù)，表示精確到（）位.

（3）把20000改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（）.

2.判斷（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“義”）

（1）準(zhǔn)確數(shù)大于近似數(shù).（）

（2）7295省略千位后的尾數(shù)是70000.（）

（3）7295省略千位后的尾數(shù)是7千.（）

（4）351000元235萬(wàn).（）

（5）8.856近似于自然數(shù)9.（）

3.把下面各小數(shù)四舍五入

（1）精確到十位：104300456999

（2）精確到百位：372105039495

4.（1）把315000改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，再保留整數(shù).

（2）把1927600000噸改寫(xiě)成用“億噸”作單位的數(shù)，再保留兩位小數(shù).

我的問(wèn)題：（閱讀課本第14—15頁(yè)例5、例6,把你的疑問(wèn)寫(xiě)出來(lái)。）

我的收獲：（寫(xiě)出你的奇思妙想,）

自我評(píng)價(jià)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：