“設(shè)計的基本原則”教學(xué)設(shè)計

“設(shè)計的基本原則”教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)是地質(zhì)版《技術(shù)與設(shè)計1》第二章第二節(jié)的第一課時。本節(jié)主要學(xué)習(xí)設(shè)計的基本

原則中的四個基本原則，包括創(chuàng)新原則、實用原則、經(jīng)濟原則、美觀原則。本節(jié)內(nèi)容承擔(dān)

重要承上啟下的功能，是學(xué)習(xí)設(shè)計的基本過程，并將設(shè)計進行物化非常重要的指導(dǎo)原則。

我結(jié)合學(xué)校的實際情況，考慮學(xué)生的需求，利用教師自身的專長，選擇魯班鎖的創(chuàng)新設(shè)計

為項目活動載體。讓學(xué)生在案例分析和實踐活動當(dāng)中，通過組合作，學(xué)會理解和運用設(shè)計

的基本原則。魯班鎖是中國古代四大著名益智玩具之一，起源于中國的古代建筑，歷史悠

久，曾廣泛流傳于民間，因其非常有助于培養(yǎng)動手動腦能力，近來又逐步得到了人們的重

視。從課堂實踐來看，學(xué)生切實地魯班鎖表現(xiàn)出極大的興趣，因為這符合學(xué)生的特點，愛

玩永遠是孩子的天性。學(xué)生通過拆裝魯班鎖，感受古人的智慧，增加對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的認同。通過學(xué)習(xí)魯班鎖的拆裝，既是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，又是傳承古人經(jīng)典智慧。

二、學(xué)情分析：

1.學(xué)生對設(shè)計的基本原則有一些零星的感受，但缺乏較為全面的認識，也缺乏相應(yīng)

實踐活動中運用。

2.對于學(xué)生而言，魯班鎖不失為一個很好的娛樂項目，能夠寓學(xué)于樂，開發(fā)智力，

學(xué)生對魯班鎖多數(shù)會有較大的興趣，因此學(xué)習(xí)熱情較高。培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

3、學(xué)生之間在認知水平卻動手能力之間存在差異，通過學(xué)生的小組合作、討論交流,

結(jié)合利用教師的引導(dǎo)啟發(fā)，任務(wù)驅(qū)動、實踐操作等，共同學(xué)習(xí)，互相進步。

三、教學(xué)特色

1、充分利用信息化工具，尤其是多媒體資源，針對一些有一定難度的項目利用微課

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；

2、活動導(dǎo)學(xué)的利用，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高課堂效率；

3、充分利用各種實物資源，尤其是各種自制魯班鎖及創(chuàng)新作品，其中不少作品都在

省市青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎；

4、采用任務(wù)驅(qū)動，突出實踐活動。實踐活動項目的選擇精心巧妙，利用小組合作，

加強學(xué)生的觀察思考，突出培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手實踐能力。

5、魯班鎖是中國古代的益智玩具，如今再次受到了人們的重視。學(xué)習(xí)魯班鎖，就是

弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承古人的智慧。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：認識設(shè)計的基本原則，學(xué)會理解和初步運用，。

2、過程與方法：通過學(xué)生的小組合作、討論交流、任務(wù)驅(qū)動、體驗操作、實踐運用

等，啟發(fā)學(xué)生思維，理解設(shè)計的基本原則并學(xué)會簡單的運用。

3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生進一步感受魯班鎖的魅力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與合

作學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)重難點

1、重點：設(shè)計的基本原則的理解和初步應(yīng)用，以創(chuàng)新原則為重點。

2、難點：設(shè)計的基本原則之間的相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互滲透的關(guān)系，并應(yīng)用于

產(chǎn)品的設(shè)計實踐及分析。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

每組兩套魯班鎖（十字鎖、好漢鎖或六根經(jīng)典），創(chuàng)新科技作品、活動指導(dǎo)等。

六、活動過程

教學(xué)環(huán)活動內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖

節(jié)

一、展示作品圖片及實物：一款魯班鎖結(jié)構(gòu)創(chuàng)新收學(xué)生觀察并思通過圖片、、實

欣賞納凳?？迹?，回答相物等資源，引導(dǎo)

作品，Ml導(dǎo)學(xué)4二訓(xùn)戒并印*關(guān)問題，通過學(xué)生進行欣賞，

思考：該作啟用贏嬴魯班鎖結(jié)構(gòu)？

引入提供的信息，并展示其原型。

新課猜一猜：該作品有什么功能呢？對其結(jié)構(gòu)進行讓學(xué)生感受魯班

議一議,說一說.觀察并猜想其鎖的獨特魅力，

你認為該作品設(shè)計體現(xiàn)了什么原則？功能。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

通過觀看展引導(dǎo)學(xué)生，通過

二、創(chuàng)新就是通過引入新概念、新思想、新方法、示，觀察實物，觀察圖片及實

認識新技術(shù)等，或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相結(jié)合案例分物，結(jié)合案例分

創(chuàng)新當(dāng)社會價值的事物或形式。析，理解設(shè)計析，尤其是多款

原則技術(shù)創(chuàng)新包括技術(shù)發(fā)明和技術(shù)革新。的創(chuàng)新原則。利用魯班鎖結(jié)構(gòu)

①創(chuàng)新是設(shè)計的核心，一種產(chǎn)品沒有創(chuàng)新就會的創(chuàng)新設(shè)計，讓

很快被淘汰。學(xué)生感受到創(chuàng)新

②設(shè)計過程中的創(chuàng)新，可以從原理、結(jié)構(gòu)、無處不在，感受

技術(shù)、材料、工藝等方面改進和突破。創(chuàng)新的獨特魅

案例分析：魯班鎖設(shè)計的創(chuàng)新力。

案例分析：七旬老太發(fā)明奧運五環(huán)魯班球

案例分析：可以拼拆的桌子

■、實用原則；設(shè)計中的實用性是指設(shè)計的產(chǎn)品為實用原則，是設(shè)

認識實現(xiàn)其目的而具有的基本功能（使用價值）。學(xué)生通過觀察計時應(yīng)遵循的最

實用思考，結(jié)合案基本原則，也是

（包括物理功能、生理功能、心理功能和社會

原則例分析，討論技術(shù)設(shè)計的獨特

功能。）

交流，并參與要求。體現(xiàn)設(shè)計

案例分析：六片拼創(chuàng)意收納盒體驗活動，認從問題出發(fā)到最

討論交流：這款作品用到哪種魯班鎖結(jié)構(gòu)？識設(shè)計的實用終問題的解決，

可做什么功能使用？原則也是體現(xiàn)設(shè)計以

人為本的理念。

經(jīng)濟原則：指設(shè)計中的經(jīng)濟原則是指以最低的以傳統(tǒng)玩具為案

四、費用（成本）取得最佳的效果.學(xué)生通過觀察例，引導(dǎo)學(xué)生感

認識案例分析：中國民間傳統(tǒng)玩具思考，結(jié)合案受設(shè)計的經(jīng)濟原

經(jīng)濟除魯班鎖外，陀螺、解環(huán)等，都是可低成本實例分析，認識則。從中也讓感

原則現(xiàn)。設(shè)計的經(jīng)濟原受中國優(yōu)秀的傳

則統(tǒng)文化，感受古

人的智慧。

討

通過

學(xué)生

引導(dǎo)

，思

觀察

學(xué)生

。

欣賞

進行

學(xué)生

鎖，

魯班

幾款

五展示

、

魯

認識

流，

論交

教師

結(jié)合

考，

流：

論交

，討

認識思考

的大

蘊含

班鎖

示

導(dǎo)與

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美觀1.談

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、技術(shù)

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學(xué)生

引導(dǎo)

導(dǎo)學(xué)

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活動

藝

性與

趣味

性、

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