核心素養(yǎng)部編版語文二年級下冊-15. 古詩二首 第2課時課件

人教部編版二年級語文下冊第二課時古詩二首素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化、大自然的熱愛之情。語言運用：能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。思維能力：提取主要信息，了解課文內(nèi)容。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，感受祖國的壯美河山。素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀古詩，掌握生字的書寫。初步了解詩句的意思，能說出詩句描繪的畫面。學(xué)習(xí)重點熟讀成誦，感悟古詩的意境。預(yù)習(xí)《絕句》。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一觀圖導(dǎo)入理解詩題圖片欣賞杭州美景被稱之為“人間天堂”。xiǎocí詩題解析///節(jié)奏朗讀，詩題的意思我知道……時間：早晨地點人物：詩人朋友曉出凈慈寺送林子方凈慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔對面，是西湖歷史上四大古寺之一。寺內(nèi)鐘聲宏亮，所以“南屏晚鐘”成為“西湖十景”之一。學(xué)習(xí)任務(wù)二讀詩識字整體感知sòngbì

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初讀古詩畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方七言絕句自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，圈出生字詞。1再讀古詩，說說讀懂了什么。2節(jié)奏朗讀，有不明白的請?zhí)岢鰜怼?楊萬里（南宋）

作品：《誠齋集》等。走近作者

楊萬里：南宋著名文學(xué)家，愛國詩人。一生作兩萬多首詩，傳世作品有四千二百首，被譽為“一代詩宗”。作品風(fēng)格：楊萬里的詩歌語言淺近明白、清新自然。大都描寫自然景物，也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。

創(chuàng)作背景

《曉出凈慈寺送林子方》：林子方考中進士后在朝廷任職，楊萬里當(dāng)時是他的上級兼好友，兩人經(jīng)常聚在一起暢談強國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝。后來，林子方被調(diào)至福州任職。林子方自以為是仕途升遷，十分高興?？蓷钊f里則不這么想，送林子方赴福州時，寫下此詩，意在以西湖的美景委婉勸誡林子方留下，不要去福州了。慈cí畢bì竟jìng映yìng比一比，看誰組詞最多。讀詩認(rèn)字曉xiǎo認(rèn)讀巧記xiǎo日+堯曉春曉cí茲+心慈慈母bì比+十畢畢竟jìng音+兒竟竟然yìng日+央映放映學(xué)習(xí)任務(wù)三指導(dǎo)書寫掌握生字hú結(jié)構(gòu)：左右部首：氵筆畫：12音序：H同音字：湖（）（）胡（）（）生字指導(dǎo)湖組詞：西湖湖泊湖泊lián結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：10音序：L辨字：蓮（）（）連（）（）生字指導(dǎo)蓮組詞：蓮花蓮藕蓮藕qióng結(jié)構(gòu)：上下部首：穴筆畫：7音序：Q我知道：“穴”字頭的字還有：究、空……生字指導(dǎo)窮組詞：貧窮窮困對比：含“宀”“穴”的分別有哪些字？hé結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：10音序：H辨字：荷（）（）何（）（）生字指導(dǎo)荷組詞：荷花荷包荷包荷花學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句理解詩意意境賞析讀詩句，詩人在贊嘆什么？到底夏季六月以外的季節(jié)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

歸納詩意：到底是西湖六月的景色，這時的風(fēng)光與其他季節(jié)就是不相同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。荷花又稱蓮花，還有“芙蓉”“藕花”“水宮仙子”“凈友”等稱號。意境品析是怎樣的美景讓詩人發(fā)出了贊美呢？映日：與太陽相映。別樣：不一樣，特別的。詩意賞析你看到的畫面是……結(jié)合自己的感受說說詩句的意思。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

歸納詩意：蓮葉與天相接，無邊無際，碧綠碧綠的，荷花在陽光的映照下，顯得特別紅艷。學(xué)習(xí)任務(wù)五邊讀邊悟體會意境節(jié)奏朗讀畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方指導(dǎo)朗讀：1前兩句詩讀出贊嘆的語氣。“畢竟”讀得緊湊而有力；“不與”讀得稍重，體會詩人的贊美之情。2第三句略帶激昂的語調(diào)，“無窮”讀得稍重一些。第四句想象荷花艷麗的畫面，“別樣”恰當(dāng)重讀。詩人想對比出什么？對比想象畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。對比西湖的秋天西湖的春天西湖的冬天西湖的夏天接天映日蓮葉荷花無窮碧別樣紅對仗工整接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。無窮碧：表現(xiàn)綠的闊遠；別樣紅：強調(diào)紅的明麗；一“碧”一“紅”突出色彩，對比強烈。詩人見到怎樣特別的荷葉與蓮花？詩意對照到底是西湖六月的景色，這時的風(fēng)光與其他季節(jié)就是不相同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。蓮葉與天相接，無邊無際，碧綠碧綠的，荷花在陽光的映照下，顯得特別紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。先發(fā)感嘆。描寫方法邊讀邊想，你看到了什么？再寫實景。虛實結(jié)合，表現(xiàn)手法獨特。全詩語言淺近明白，生動描寫了六月西湖獨有的美景，表達作者對西湖的贊美之情。______西湖_______,風(fēng)光_____四時____。接天_______無窮碧，映日荷花_________。畢竟六月中不與同蓮葉別樣紅熟讀成誦

《曉出凈慈寺送林子方》是詩人早晨出門送別友人時即景起興而作，作者先發(fā)感嘆，再寫實景，虛實結(jié)合，表現(xiàn)手法獨特。突出了六月西湖風(fēng)光非同一般的獨特性。表達了詩人對西湖的贊美之情。內(nèi)容概括看圖回顧看圖回顧并背誦古詩。六月四時無窮碧別樣紅學(xué)習(xí)任務(wù)六隨堂小測素養(yǎng)提升（）母（）業(yè)（）花慈畢荷西（）畢（）（）葉湖蓮竟一、我會填。荷畢慈蓮竟湖二、朗讀《曉出凈慈寺送林子方》并補充詩句。曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

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。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅1.《曉出凈慈寺送林子方》的作者是（）A.李白B.杜甫C.王維D.楊萬里2.詩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！边@兩句詩

運用的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.排比D.夸張三、我來選一選。DD目標(biāo)達成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達成課堂總結(jié)季節(jié)曉出凈慈寺送林子方六月西湖：