核心素養(yǎng)部編版語文二年級下冊-2. 找春天 第2課時課件

人教部編版二年級語文下冊第二課時找春天素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。語言運用：學(xué)會融通地運用比喻、擬人的手法。思維能力：激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。審美創(chuàng)造：發(fā)現(xiàn)春天的美，發(fā)現(xiàn)大自然的美。素養(yǎng)分析抓住景物特點，理解比喻、擬人句式，指導(dǎo)朗讀、準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)習(xí)重點積累詞語，了解春天的特點，讀出童趣。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課姑娘吐柳桃杏蕩沖尋仔我會讀春天秋千尋找仔細(xì)野花桃花姑娘柳枝杏花我會讀這篇課文講了一件什么事？一群孩子去找春天，并且最終找到了?；仡櫞笠鈱W(xué)習(xí)任務(wù)二品詞析句理解文意我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。孩子們懷著什么樣的心情去找春天？

這三個動詞表達(dá)出孩子們怎樣的心情？

急切、激動、興奮的心情。指導(dǎo)朗讀春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。為什么是“找”春天，而不是“看”春天，你從哪一句可以看出？思考朗讀小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？思考交流：春天在哪里？情境體驗早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？情境體驗樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？情境體驗解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？情境體驗小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？把小草比作眉毛把野花比作眼睛把嫩芽比作音符把小溪的叮叮咚咚比作琴聲比喻情境體驗孩子們是怎樣感受春天的？看、聽、聞、觸“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？情境體驗她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……把春天當(dāng)成小姑娘來寫（擬人）蕩秋千搖哇搖嘴里叫枝頭笑我知道學(xué)習(xí)任務(wù)三邊讀邊悟體驗表達(dá)春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。激動喜悅動作描寫：重讀指導(dǎo)朗讀春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？重讀，讀出語調(diào)起伏。動作描寫：讀出活潑，充滿生機。問句讀出疑惑。指導(dǎo)朗讀春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……指導(dǎo)朗讀本課有多少個自然段？1你找到的春天是什么樣的？2說一說春天萬物的變化。3課文回顧學(xué)習(xí)任務(wù)四隨堂小測鞏固提升遮遮掩掩（）（）躲躲藏藏（）（）高高興興蹦蹦跳跳仿寫詞語例：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？田野里的油菜花一朵一朵地盛開，那是春天的______？_______________，那是春天的花冠吧？_______________，那是春天的_____________？手掌吧草叢里飛舞的蝴蝶石頭堆里的螞蟻朋友吧仿寫句子春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她?？绰犅動|你也來說一說春天是怎樣的？她在小蟲子身上

，

她在蜻蜓尾巴上

，

在樹葉上

。唱歌跳舞寫作業(yè)句子感悟目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課文梳理愛上春天（看聽聞觸）找春天發(fā)現(xiàn)春天?小草眉毛野花眼睛樹木吐芽音符小溪流水琴聲素養(yǎng)評價04S