2025年安徽省C20教育聯(lián)盟中考語文模擬試題（含答案）（八）

第頁，共頁2025年安徽省C20教育聯(lián)盟中考語文模擬試卷（八）一、默寫：本大題共1小題，共10分。1.默寫。(1)徜徉在詩歌的國度，無數(shù)志士仁人的壯志豪情穿越了千古的記憶，攜著文人的風(fēng)骨與堅守，帶給我們無限的精神力量。登高望遠(yuǎn)，王安石豪情頓生，“______，______”（《登飛來峰》）表現(xiàn)了詩人身居高位時高瞻遠(yuǎn)矚的智慧與變法革新的政治理想。夢回軍營，辛棄疾沙場點兵，“______，______”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）通過描繪士兵們分享烤肉、樂器齊鳴的日常場景，表達了詩人對軍隊生活熱愛和對戰(zhàn)斗精神的贊美；掙脫束縛，鑒湖女俠巾幗不讓須眉，“______？______”（秋瑾《滿江紅》）寫出英雄末路時的堅韌和不屈，發(fā)出敢于抗?fàn)?、投身革命的激越之音?2)古人對“月”情有獨鐘。張繼的“______，______”（《楓橋夜泊》），借月亮西沉、心憂難眠的情景，烘托出詩人內(nèi)心的愁緒和孤獨。蘇軾在《記承天寺夜游》中，用“______，______，蓋竹柏影也”生動描繪了月夜美景?！敬鸢浮俊拘☆}1】不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

八百里分麾下炙

五十弦翻塞外聲

俗子胸襟誰識我

英雄末路當(dāng)磨折（注意“緣”“麾”“襟”等字的書寫）【小題2】月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

庭下如積水空明

水中藻、荇交橫（注意“漁”“藻”等字的書寫）【解析】答案：

（1）不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

八百里分麾下炙

五十弦翻塞外聲

俗子胸襟誰識我

英雄末路當(dāng)磨折（注意“緣”“麾”“襟”等字的書寫）

（2）月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

庭下如積水空明

水中藻、荇交橫（注意“漁”“藻”等字的書寫）

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、名著閱讀：本大題共1小題，共12分。2.請運用所積累的知識，回答問題。

??湖南人都傳說他年輕時的許多英勇故事。“他的父親是清朝一個武官，一天別的武官請他去fù宴。武官把兒子帶去。做爸爸的吹噓自己兒子如何勇敢無畏，有個客人想試他一下，在桌子底下開了一槍。他們說他面不改色，連眼睛都沒有眨一下！……”

??他是個大個子，像只老虎一樣強zhuàng有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他從不斤斤jì較個人財物——除了馬匹。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①fù______宴

②吹噓______

③強zhuàng______

④斤斤jì______較(2)畫線句子的主干是：“______”；“都”在句中的成分是______語。(3)以上文段選自《______》，作者是______。文中的“他”是______（填人名）。(4)結(jié)合原著回答，下列事跡與文中的“他”有關(guān)的一項是______

A.他參加組織過1927年的湘南起義，并將軍隊改為“工農(nóng)革命軍第一師”。

B.他領(lǐng)導(dǎo)一支約有八千兄弟的“鐵軍”，攻占了長沙這個大城市。

C.他用一把菜刀同哥老會的兄弟們收繳了收稅人的槍支，武裝了第一支農(nóng)民軍。

D.他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，是一個天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！敬鸢浮俊拘☆}1】①赴②xū③壯④計【小題2】湖南人傳說故事

狀【小題3】紅星照耀中國（或：西行漫記）埃德加?斯諾（或：“斯諾”）賀龍【小題4】C【解析】（1）本題考查字音字形。

①“fù宴”的“fù”寫作“赴”。

②“吹噓”的“噓”讀作“xū”。

③“強zhuàng”的“zhuàng”寫作“壯”。

④“斤斤jì較”的“jì”寫作“計”。

（2）本題考查句子成分。

在“湖南人都傳說他年輕時的許多英勇故事”這個句子中，“湖南人”是主語，表示執(zhí)行動作的人或事物；“傳說”是謂語，表示主語所進行的動作；“他年輕時的許多英勇故事”是賓語部分，是謂語動作的對象，其中“他年輕時的”“許多”“英勇”修飾“故事”。將句子中的修飾成分去掉后，就得到了句子的主干：湖南人傳說故事。

“都”在句中用來修飾動詞“傳說”，表示范圍或程度的副詞，說明是“所有的湖南人”都在傳說，而不是部分湖南人。因此，“都”在句中作狀語。

（3）本題考查文學(xué)文化常識。

根據(jù)語段“他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部下一樣簡單。他從不斤斤較個人財物—除了馬匹可知，這是對《紅星照耀中國》（又名《西行漫記》中的紅軍將領(lǐng)的描寫。該書是美國記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品，真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞。

根據(jù)文段中“湖南人都傳說他年輕時的許多英勇故事”“他的父親是清朝一個武官”“他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力”等信息，結(jié)合名著內(nèi)容，可知文中的“他”是賀龍。賀龍身材高大魁梧，具有威嚴(yán)氣質(zhì)，臉龐寬闊，眼睛深邃銳利，透露出堅定的意志和果敢的性格。在戰(zhàn)場上，他常常身先士卒，沖鋒在前，展現(xiàn)出非凡的勇氣和領(lǐng)導(dǎo)力。在戰(zhàn)斗中，他善于運用戰(zhàn)術(shù)，靈活機動地指揮部隊，多次在關(guān)鍵時刻扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。無論是面對敵人的猛烈進攻，還是進行長途奔襲，賀龍都能夠保持冷靜和果斷，帶領(lǐng)士兵們?nèi)〉脛倮?/p>

（4）本題考查名著人物情節(jié)識記。

A.不是，1927年，南昌起義后，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊到湘南，在中共湘南特委和湖南南部農(nóng)民運動的配合下，于1928年1月12日舉行了湘南起義，起義后將軍隊改為“工農(nóng)革命軍第一師”，因此“參加組織過1927年的湘南起義，并將軍隊改為‘工農(nóng)革命軍第師’”的人物是朱德，不是賀龍。

B.不是，彭德懷領(lǐng)導(dǎo)一支約有八千兄弟的“鐵軍”，攻占了長沙這個大城市，因此“領(lǐng)導(dǎo)一支約有八千兄弟的‘鐵軍’，攻占了長沙這個大城市”的人物是彭德懷，不是賀龍。

C.描述的人物是賀龍。1928年，賀龍在一個村子里，同哥老會的兄弟們策劃起義，這時有幾個國民黨收稅的來了，他就率領(lǐng)村里的幾個人襲擊收稅的，用一把菜刀殺了他們，解除了他們的衛(wèi)隊的武裝，繳獲了足夠的武器來武裝他的第一支農(nóng)民軍；

D.不是，毛澤東博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，是一個天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，因此“博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入的研究，是一個天才的軍事和政治戰(zhàn)略家”的人物是毛澤東，不是賀龍。

故選：C。

答案：

（1）①赴②xū③壯④計

（2）湖南人傳說故事

狀

（3）紅星照耀中國（或：西行漫記）埃德加?斯諾（或：“斯諾”）賀龍

（4）C

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共13分。3.廬州中學(xué)為九年級開設(shè)了“走進南艷湖”選修課程，請你幫小廬同學(xué)完成以下任務(wù)。(1)以下是小廬為走進南艷湖選修課擬寫的一則邀請函，幫他修改。

邀請函??親愛的同學(xué)們：

??大家好！

??“走進南艷湖”首次教學(xué)活動，將在南艷湖公園悅書房舉行，園長將開展一次講座，講述如何為鳥類提供自由的棲息地和食物。讓我們一起走進美麗的南艷湖生態(tài)公園。

??期待您的光臨！南艷湖公園管理處2025年4月12日①這則邀請函格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

②這則邀請函畫線句搭配不當(dāng)，請寫出修改意見。

③這則邀請函傳達的信息不明確，請寫出修改意見。(2)同學(xué)們來到南艷湖，小崔同學(xué)擬寫了一副上聯(lián)：“落英繽紛梅花谷”，請你選出最合適的下聯(lián)______

A.上下求索染秋日

B.秋高氣爽藍湛湛

C.筆墨疏淡繪春光

D.碧水蕩漾南艷湖(3)在悅書房上課的過程中，一直有個小男孩在旁邊大聲玩耍、嬉鬧，甚至跑到老師跟前對著同學(xué)們做鬼臉，而男孩的奶奶在旁邊不管不問。請你寫一段話，勸說這位家長?！敬鸢浮俊拘☆}1】①“親愛的同學(xué)們”左邊頂格。②在食物前加上“充足的”。③補充活動的具體時間【小題2】D【小題3】示例：奶奶您好！我們是廬州中學(xué)的學(xué)生，在這里上選修課。能否請您讓孫子安靜一點，正好提前教育孩子尊重老師、認(rèn)真聽課我代表全體同學(xué)向您表示感謝！【解析】答案：

（1）①“親愛的同學(xué)們”左邊頂格。②在食物前加上“充足的”。③補充活動的具體時間。

（2）D

（3）示例：奶奶您好！我們是廬州中學(xué)的學(xué)生，在這里上選修課。能否請您讓孫子安靜一點，正好提前教育孩子尊重老師、認(rèn)真聽課。我代表全體同學(xué)向您表示感謝！

（1）本題考查邀請函修改。

①格式錯誤：邀請函的稱呼“親愛的同學(xué)們”應(yīng)頂格寫，而不是空兩格。因為這是正式的邀請函格式要求，稱呼要突出對收信人的尊重，頂格寫能體現(xiàn)這種正式性和禮貌性。

②搭配不當(dāng)：“為鳥類提供自由的棲息地和食物”中，“自由”和“食物”搭配不當(dāng)，“自由”一般用來修飾“棲息地”，“食物”需要有合適的修飾詞，所以應(yīng)在“食物”前加上“充足的”，使句子表達更合理。

③信息不明確：邀請函中只說明了活動的地點是南艷湖公園悅書房，但沒有提及活動的具體時間，這會讓受邀者不清楚什么時候參加活動，所以需要補充活動的具體時間，比如“2025年4月15日下午2點”。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對。

A.不合適，“上下求索”是動賓結(jié)構(gòu)，“染秋日”是動賓結(jié)構(gòu)，但“上下求索”與“落英繽紛”在語義和意境上關(guān)聯(lián)不大，且“染秋日”與“梅花谷”在內(nèi)容上不對應(yīng)，所以A選項不合適。

B.不合適，“秋高氣爽”是主謂結(jié)構(gòu)，“藍湛湛”是形容詞，與“落英繽紛”和“梅花谷”的結(jié)構(gòu)和詞性都不對應(yīng)，所以B選項不合適。

C.不合適，“筆墨疏淡”是主謂結(jié)構(gòu)，“繪春光”是動賓結(jié)構(gòu)，與“落英繽紛”和“梅花谷”的結(jié)構(gòu)和詞性不對應(yīng)，所以C選項不合適。

D.合適，“碧水蕩漾”與“落英繽紛”都是主謂結(jié)構(gòu)，“南艷湖”與“梅花谷”都是名詞，且在語義和意境上都能與上聯(lián)相呼應(yīng)，所以D選項合適。

故選：D。

（3）本題考查勸說。

勸說家長時，要注意語言的禮貌和委婉，先表明自己的身份，然后說明當(dāng)前的情況，即小男孩的吵鬧影響了上課，接著提出合理的建議，希望家長能管束孩子，最后表達感謝。這樣既能達到勸說的目的，又不會讓家長感到尷尬或抵觸。

示例：奶奶，您好！我們是廬州中學(xué)的學(xué)生，正在悅書房上選修課。您孫子在這里大聲玩耍、嬉鬧，還跑到老師跟前做鬼臉，這嚴(yán)重影響了我們上課的秩序和氛圍。希望您能管束一下他，讓他安靜下來，讓我們能好好學(xué)習(xí)。謝謝奶奶的理解和支持！

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共39分。4.閱讀下面的文字，回答問題。掌旗手朱宏??電視里正在播放一部抗戰(zhàn)紀(jì)錄片，雖然有些歷史畫面模糊不清，但它還是讓我姥爺原本混沌的眼睛閃亮起來。我姥爺目光炯炯地盯著電視屏幕，生怕漏掉一個鏡頭。1944年八路軍再次光復(fù)紫荊關(guān)，城頭上飄揚起一面紅旗，鏡頭一閃而過。我姥爺興奮起來，他說那面鮮艷的五星紅旗就是他親手插上去的，他一腳把城頭那面膏藥旗踩在了腳下。

??我笑了，我說那時還沒有五星紅旗。我姥爺生氣地看我一眼，不再說話。我姥爺當(dāng)過兵不假，但是他的記憶總是破綻百出，可信度不高。我媽笑著說，你跟你姥爺較個什么真，他老了，糊涂了。我姥爺嗓門兒就粗了起來，誰說我老糊涂了？我說姥爺，服了你，那是軍旗行不？

??陳逸飛有一幅名畫叫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》，畫中解放軍戰(zhàn)士在總統(tǒng)府的門樓上將一面鮮紅的旗幟升起來，畫面氣勢恢弘。電視上介紹這幅畫的時候，我姥爺指著畫中的人物說，那個橫跨沖鋒槍，左手舉旗的解放軍就是我。

??我就逗姥爺，那是一面國旗吧？姥爺想了想肯定地說，是一面五星紅旗。當(dāng)時我一下把老蔣的旗子扯了下來。我說那個戰(zhàn)士倒和姥爺有幾分神似呢。姥爺看來很滿意我的說法，那當(dāng)然，本來就是我嘛，你姥爺當(dāng)時也很英俊呢。我說那時犧牲了很多人呀。姥爺?shù)难劬ο褚槐K調(diào)光臺燈，忽然被誰擰暗了。他喃喃地說，小丁、老王他們都死了，劃船的老鄉(xiāng)伍老頭也死了，死了好多人呢。我姥爺確實是當(dāng)年百萬雄師中的一員，但如果說那幅畫中的戰(zhàn)士就是他，那也太不靠譜了。陳逸飛畫畫，人家那是藝術(shù)創(chuàng)作，姥爺真的是老糊涂了。

??又有一天，央視六套播放一部抗美援朝的黑白電影。志愿軍突破封鎖，占領(lǐng)了高地。電影演到這里，我說，劉振清同志一腳把侵略者的旗踩在了腳下，親手把經(jīng)歷過炮火洗禮和鮮血浸染的紅旗插在了高地上。我姥爺笑了，說，這回你說錯了，我那會兒正指揮部隊消滅殘敵呢，插旗的是我們連的一個戰(zhàn)士。

??國慶節(jié)到來的時候，姥爺?shù)男那楦裢夂?。他叫我拎出皮箱，打開，皮箱里是姥爺退伍時的軍裝。姥爺穿上軍裝，來到鏡子前，仰起脖子，費力地將風(fēng)紀(jì)扣扣好。一排軍功章在他的胸前熠熠生輝。姥爺?shù)纳袂榍f嚴(yán)肅穆，他抬起右臂，向著鏡子里的自己行了一個軍禮，雖然不那么干凈利落，但依然很標(biāo)準(zhǔn)。

??姥爺轉(zhuǎn)身，命令道：“楊紅旗！”我說，“到！”老爺說：“跟我出去偵察！”我說，“是！”回答完命令，我問，“姥爺，今天去偵察啥呢？”姥爺慈祥地笑笑，“嗯，去看看有啥好吃的好看的?！?/p>

??節(jié)日期間街上人流如織，各個商家都在搞促銷活動。姥爺興奮得像個孩子。迎面走過來的人看見輪椅上的姥爺和姥爺身后的我，都要多打量兩眼，大約是他的著裝、勛章還有我爺孫倆的奇妙組合與街上的商業(yè)氣氛顯得有些格格不入吧。

??突然，姥爺擺手叫我停住。姥爺?shù)氖种干煜蛏韨?cè)大約五米遠(yuǎn)的地面。我望過去，地面上是一些花花綠綠的宣傳單。姥爺說：“楊紅旗，過去，撿起來！”地面散亂的宣傳單里躺著一面紙做的國旗。姥爺?shù)难劬φ婕?，或者說他對紅旗有著心靈上的感應(yīng)，我趕緊把國旗撿起來，拂去了上面的灰塵。

??姥爺接過我遞過去的國旗，臉上出現(xiàn)抑制不住的憤慨，出門時的喜悅也從臉上一掃而光。姥爺把國旗又正了正，這才用右手握住了旗桿。

??我推著姥爺在街上轉(zhuǎn)了一上午，姥爺?shù)纳裆珜庫o而安詳，幾乎沒再說一句話。姥爺明顯是累了，手臂垂在輪椅的扶手上休息，但他手里的國旗始終豎立著，一直未曾放下。(1)媽媽和“我”都認(rèn)為姥爺“老糊涂了”，姥爺?shù)摹昂俊庇心男┍憩F(xiàn)？(2)下面句中對姥爺?shù)拿鑼懀謩e表現(xiàn)了姥爺怎樣的內(nèi)心狀態(tài)？

①我姥爺目光炯炯地盯著電視屏幕，生怕漏掉一個鏡頭。

②姥爺?shù)难劬ο褚槐K調(diào)光臺燈，忽然被誰擰暗了。(3)小說中寫街頭的國慶促銷活動和人流如潮，這與寫姥爺有什么關(guān)系？(4)從文中描寫看，你認(rèn)為姥爺是不是“掌旗手”？為什么？【答案】【小題1】①看抗戰(zhàn)紀(jì)錄片，把自己當(dāng)成五星旗插上城頭的人；②看名畫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》，把自己當(dāng)成畫中旗手；③看抗美援朝電影，把自己當(dāng)成戰(zhàn)斗中的指揮者【小題2】①興奮、專注。

②由興奮轉(zhuǎn)為沉重【小題3】①襯托姥爺與眾不同的紀(jì)念國慶的形式。②為姥爺發(fā)現(xiàn)宣傳單里的國旗埋下伏筆。③暗示今天的繁榮昌盛與他們當(dāng)年的奮斗犧牲有因果關(guān)系【小題4】從戰(zhàn)爭年代的實際情況和姥爺?shù)挠洃浛?，姥爺未必是掌旗手；但姥爺對五星紅旗有無法割舍的情節(jié)，而且慶祝國慶時也親手握了一面小國旗，因而可以理解為他就是值得人們敬重的“掌旗手”【解析】（1）本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)第①段“電視里正在播放一部抗戰(zhàn)紀(jì)錄片……1944年八路軍再次光復(fù)紫荊關(guān)，城頭上飄揚起一面紅旗，鏡頭一閃而過。我姥爺興奮起來，他說那面鮮艷的五星紅旗就是他親手插上去的，他一腳把城頭那面膏藥旗踩在了腳下”可概括為：看抗戰(zhàn)紀(jì)錄片，把自己當(dāng)成將五星紅旗插上城頭的人；

根據(jù)第③段“陳逸飛有一幅名畫叫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》，畫中解放軍戰(zhàn)士在總統(tǒng)府的門樓上將一面鮮紅的旗幟升起來，畫面氣勢恢弘。電視上介紹這幅畫的時候，我姥爺指著畫中的人物說，那個橫跨沖鋒槍，左手舉旗的解放軍就是我”可概括為：看名畫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》，把自己當(dāng)成畫中旗手；

根據(jù)第⑤段“又有一天，央視六套播放一部抗美援朝的黑白電影。志愿軍突破封鎖，占領(lǐng)了高地。電影演到這里，我說，劉振清同志一腳把侵略者的旗踩在了腳下，親手把經(jīng)歷過炮火洗禮和鮮血浸染的紅旗插在了高地上。我姥爺笑了，說，這回你說錯了，我那會兒正指揮部隊消滅殘敵呢，插旗的是我們連的一個戰(zhàn)士”可概括為：看抗美援朝電影，把自己當(dāng)成戰(zhàn)斗中的指揮者。

（2）本題考查人物心理。

①根據(jù)第②段“我姥爺目光炯炯地盯著電視屏幕，生怕漏掉一個鏡頭”“我姥爺興奮起來，他說那面鮮艷的五星紅旗就是他親手插上去的，他一腳把城頭那面膏藥旗踩在了腳下”可知，這句話通過對姥爺神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了他內(nèi)心激動、專注的狀態(tài)。姥爺“目光炯炯地盯著電視屏幕”，并且“生怕漏掉一個鏡頭”，說明他對電視里播放的抗戰(zhàn)紀(jì)錄片非常感興趣，尤其是涉及到八路軍光復(fù)紫荊關(guān)、插紅旗的情節(jié)，這勾起了他曾經(jīng)的戰(zhàn)斗記憶，讓他感到無比激動和自豪，因此全神貫注地盯著屏幕，不愿錯過任何一個細(xì)節(jié)。

②根據(jù)第④段“我說那時犧牲了很多人呀。姥爺?shù)难劬ο褚槐K調(diào)光臺燈，忽然被誰擰暗了。他喃喃地說，小丁、老王他們都死了，劃船的老鄉(xiāng)伍老頭也死了，死了好多人呢”可知，這句話運用了比喻的修辭手法，將姥爺?shù)难劬Ρ茸饕槐K調(diào)光臺燈，形象地描繪出姥爺眼神由明亮轉(zhuǎn)為黯淡的變化，表現(xiàn)了他內(nèi)心由激動、自豪轉(zhuǎn)為哀傷、悲痛的狀態(tài)。當(dāng)“我”提到當(dāng)年犧牲的戰(zhàn)友時，姥爺?shù)那榫w受到了觸動，他回想起了那些與他并肩作戰(zhàn)卻不幸犧牲的戰(zhàn)友，這種回憶讓他感到無比的哀傷和悲痛，因此眼神變得黯淡無光。

（3）本題考查段落作用。

根據(jù)第⑥段“國慶節(jié)到來的時候，姥爺?shù)男那楦裢夂谩褷敶┥宪娧b，來到鏡子前，仰起脖子，費力地將風(fēng)紀(jì)扣扣好。一排軍功章在他的胸前熠熠生輝”第⑧段“迎面走過來的人看見輪椅上的姥爺和姥爺身后的我，都要多打量兩眼，大約是他的著裝、勛章還有我爺孫倆的奇妙組合與街上的商業(yè)氣氛顯得有些格格不入吧”可知，文中描述節(jié)日期間街上“人流如織，各個商家都在搞促銷活動”，呈現(xiàn)出熱鬧、喧囂且充滿商業(yè)氣息的氛圍。而姥爺在這一天，穿上軍裝、佩戴軍功章，以一種莊嚴(yán)肅穆的方式紀(jì)念國慶，這與周圍熱鬧的商業(yè)促銷氛圍形成鮮明對比。通過這種對比，更加突出了姥爺對國家、對那段革命歲月的深厚情感，以及他紀(jì)念國慶這一特殊日子的莊重態(tài)度，使姥爺?shù)男蜗蟾吁r明獨特，展現(xiàn)出他與眾不同的精神世界和紀(jì)念方式。

根據(jù)第⑨段“突然，姥爺擺手叫我停住。姥爺?shù)氖种干煜蛏韨?cè)大約五米遠(yuǎn)的地面。我望過去，地面上是一些花花綠綠的宣傳單。姥爺說：‘楊紅旗，過去，撿起來！’地面散亂的宣傳單里躺著一面紙做的國旗”可知，街頭的國慶促銷活動，使得街面上有大量花花綠綠的宣傳單。在這樣充滿宣傳單的環(huán)境中，姥爺能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)其中“躺著一面紙做的國旗”，正是因為有前面大量宣傳單的鋪墊，才讓姥爺發(fā)現(xiàn)國旗這一情節(jié)顯得自然合理，故此部分的描寫為姥爺發(fā)現(xiàn)宣傳單里的國旗埋下伏筆。

根據(jù)第⑧段“節(jié)日期間街上人流如織，各個商家都在搞促銷活動。姥爺興奮得像個孩子”可知，街上熱鬧的國慶促銷活動，人們盡情享受著節(jié)日的歡樂與繁榮，呈現(xiàn)出國家和平、人民生活富足的景象。而姥爺作為曾經(jīng)的革命戰(zhàn)士，經(jīng)歷過艱苦的戰(zhàn)爭歲月，為國家獨立和民族解放付出了青春和熱血。他看到如今繁榮的景象，自然會聯(lián)想到當(dāng)年的奮斗與犧牲。暗示了正是因為有像姥爺這樣的革命先輩們當(dāng)年的英勇奮斗和無私奉獻，才換來了今天國家的繁榮昌盛和人民的幸福生活，深化了文章的主題，使讀者更加深刻地理解到今天的和平與繁榮來之不易。

（4）本題考查人物理解。

根據(jù)第①段“我姥爺興奮起來，他說那面鮮艷的五星紅旗就是他親手插上去的，他一腳把城頭那面膏藥旗踩在了腳下”第②段“我笑了，我說那時還沒有五星紅旗”第③段“我姥爺指著畫中的人物說，那個橫跨沖鋒槍，左手舉旗的解放軍就是我”第④段“我姥爺確實是當(dāng)年百萬雄師中的一員，但如果說那幅畫中的戰(zhàn)士就是他，那也太不靠譜了。陳逸飛畫畫，人家那是藝術(shù)創(chuàng)作，姥爺真的是老糊涂了”可知，文本中姥爺多次提及自己在戰(zhàn)爭中的經(jīng)歷，說自己在紫荊關(guān)插過紅旗、在《占領(lǐng)總統(tǒng)府》畫中的人物是自己等，但這些記憶存在破綻，有些說法不符合歷史事實，如當(dāng)時還沒有五星紅旗等。這表明姥爺?shù)挠洃浛赡懿粶?zhǔn)確，從客觀的戰(zhàn)爭年代實際情況和他自己的記憶來看，他未必真的是“掌旗手”。

根據(jù)第⑨段“突然，姥爺擺手叫我停住。姥爺?shù)氖种干煜蛏韨?cè)大約五米遠(yuǎn)的地面。我望過去，地面上是一些花花綠綠的宣傳單。姥爺說：‘楊紅旗，過去，撿起來！’地面散亂的宣傳單里躺著一面紙做的國旗”第⑩段“姥爺把國旗又正了正，這才用右手握住了旗桿”，第?段“姥爺明顯是累了，手臂垂在輪椅的扶手上休

息，但他手里的國旗始終豎立著，一直未曾放下”可知，盡管姥爺?shù)挠洃浛赡艽嬖谄?，但從他對紅旗的關(guān)注和重視可以看出，他對五星紅旗以及建立新中國有著深厚的情感。當(dāng)看到地上的紙國旗時，他表現(xiàn)出抑制不住的憤慨，并正了正國旗后才握住旗桿，這體現(xiàn)了他對國旗的敬重和對國家榮譽的珍視。這種情結(jié)使他雖然可能不是實際意義上的“掌旗手”，但在精神層面與“掌旗手”有著相似的情感和追求。

根據(jù)第⑥段“姥爺穿上軍裝，來到鏡子前，仰起脖子，費力地將風(fēng)紀(jì)扣扣好。一排軍功章在他的胸前熠熠生輝。姥爺?shù)纳袂榍f嚴(yán)肅穆，他抬起右臂，向著鏡子里的自己行了一個軍禮”第?段“姥爺明顯是累了，手臂垂在輪椅的扶手上休息，但他手里的國旗始終豎立著，一直未曾放下”可知，在國慶節(jié)這個特殊的日子里，姥爺穿上軍裝，胸戴軍功章，莊嚴(yán)肅穆地親手握了一面小國旗，并且一上午都未曾放下。這一行為象征著姥爺對國家的忠誠和熱愛，他以自己的方式捍衛(wèi)著國家的尊嚴(yán)和榮譽。從這個意義上說，姥爺雖然不是傳統(tǒng)意義上的在戰(zhàn)場上插旗的“掌旗手”，但他所展現(xiàn)出的對國家的深厚情感和擔(dān)當(dāng)精神，使他成為值得人們敬重的“掌旗手”。

答案：

（1）①看抗戰(zhàn)紀(jì)錄片，把自己當(dāng)成五星旗插上城頭的人；②看名畫《占領(lǐng)總統(tǒng)府》，把自己當(dāng)成畫中旗手；③看抗美援朝電影，把自己當(dāng)成戰(zhàn)斗中的指揮者。

（2）①興奮、專注。

②由興奮轉(zhuǎn)為沉重。

（3）①襯托姥爺與眾不同的紀(jì)念國慶的形式。②為姥爺發(fā)現(xiàn)宣傳單里的國旗埋下伏筆。③暗示今天的繁榮昌盛與他們當(dāng)年的奮斗犧牲有因果關(guān)系。

（4）從戰(zhàn)爭年代的實際情況和姥爺?shù)挠洃浛?，姥爺未必是掌旗手；但姥爺對五星紅旗有無法割舍的情節(jié)，而且慶祝國慶時也親手握了一面小國旗，因而可以理解為他就是值得人們敬重的“掌旗手”。

本文圍繞姥爺展開，通過姥爺看抗戰(zhàn)紀(jì)錄片、名畫、電影時的回憶與“較真”，展現(xiàn)其雖記憶模糊卻難忘軍旅生涯。國慶節(jié)姥爺著軍裝出行，因看到地上的國旗而嚴(yán)肅起來，握旗一上午。文章以小見大，借姥爺對紅旗的珍視，刻畫了一位老兵的愛國情懷與對往昔歲月的堅守，情感真摯動人。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5.閱讀下文，回答問題。貨幣軼事貨幣是一個國家內(nèi)部錢的體系，例如中國的貨幣是人民幣，美國的貨幣是美元。而錢可以是任何物品，如一個貝殼、一塊黃金、一片塑料等等。錢之所以有價值，那是因為人們覺得它很貴重——而且只要人們相信它很貴重，那么他就有價值。錢在人類歷史上已存在數(shù)千年，并發(fā)生了很多變化。實物交易更好嗎在使用錢之前，大家就已經(jīng)交換貨物和服務(wù)。那時，人們用實物交易。

舉例而言，當(dāng)兩個人分別擁有對方想要的東西時，他們就會采用實物交易。有些交易非常簡單，例如我可以用香蕉跟你交換一個蘋果。香蕉和蘋果作為一種商品，可以被用來購買或交換其他東西。而其他很多交易會比較復(fù)雜。比如說我有香蕉，但想要橘子，那就需要找一位既有橘子又想要香蕉的人來跟我交換。但是，如果想要香蕉的人卻只有葡萄該怎么辦呢？

在大多數(shù)情況下，只要交換的貨物具有相同的價值或貴重程度，那么就容易達成實物交易。但如果我用香蕉想要換頭奶牛，那就很困難了。一頭奶牛值多少香蕉呢？更何況對方是否真的需要那么多香蕉呢？

通常，實物交易規(guī)模較小。人們交易的實物有動物皮、種子、谷物、茶葉、牲口、工具、武器等。這些貨物由于為人所需，各有價值，又都耐用、輕便并容易保存，就都可以作為錢的一種形式。貨幣的演變?nèi)藗冞€會對漂亮、有趣、稀有的貨物賦予價值。許多古老的文明社會里曾把貝殼當(dāng)作錢使用。早在3500年前，中國和非洲就曾如此。一種軟體動物的殼，被稱為貨幣，成了當(dāng)時常用的貨幣。這是歷史上使用最為廣泛和悠久的貨幣。

土著印第安人和早期殖民者也用一種貝殼作為錢，叫貝殼串珠。它們是由紫色和白色的海貝制作而成的有孔小珠，被串起來做成帶狀或其他形狀。這些貝殼很容易被找到，但是需要很多時間才能做成貝殼串珠。由于看上去很美麗，且制作需要技巧，所以貝殼串珠很有價值。稱重決定價值像黃金和白銀這種貴金屬非常稀少，就很有價值。世界上最早的硬幣就由一種銀金礦制造而成。這種礦物是黃金和白銀的混合體，發(fā)現(xiàn)于現(xiàn)在土耳其境內(nèi)的河床里，如豆子一般大小。

大約公元前630年，土耳其國王制造了大量印有獅子頭像的銀金礦硬幣，在市場上用來交換貨物。由于效果非常好，其他文明社會也紛紛仿效。

金屬貨幣以塊或條來交易，所以它的價值取決于重量，越重越值錢。每次交易前，黃金和白銀貨幣都要通過稱重來決定其價值?？诖锏募堄矌攀褂煤芊奖?，但用于大額采購，就會因為太重而不適合了。人們需要更輕便和更易用的貨幣。中國是第一個發(fā)明紙幣的國家。那時候，人們可以把黃金和白銀委托其他人保管，這就是早期的銀行。保管人會出具寫在紙上的單據(jù)。這張單據(jù)就是一種承諾，意味著客戶可以用它來銀行兌換貴重的黃金和白銀。

紙幣因為很方便使用，而且有貴重的物品做背書，就流行起來了。以信用為背書過去，錢要有貴重物品做背書，這是很重要的。但在今天，世界上大部分的錢就不需要這類背書了，我們稱之為法定貨幣（fiatmoney）?！癴iat”源自于拉丁語，意思是“令其完成”。這種錢只需要政府正式宣布其作為法定貨幣，它就會被社會接受。

不僅如此，當(dāng)今全世界的貨幣里只有百分之八是真實可見的錢，剩下的都是只出現(xiàn)在電腦里的數(shù)字貨幣。通過電腦，我們在線完成買賣；通過電腦，我們在不同的戶頭之間完成轉(zhuǎn)賬。這些過程中錢從一個地方流向另一個地方，我們根本不需要看見或觸摸貨幣。

貨幣在持續(xù)演變中，以位和字節(jié)形式的數(shù)字貨幣可能成為未來唯一的貨幣。但是無論貨幣如何發(fā)展，就像所有其他形式的錢一樣，它都將確立在信用的基礎(chǔ)上。

材料二有趣的錢可以吃的貨幣有些貨幣實用到可以直接吃！早期羅馬人就用鹽作為一種錢的形式。其實現(xiàn)在人們常說的工資（Salary）就源自于拉丁語的Sal,也就是鹽（Salt）的意思。鹽也不是唯一一種可以吃的錢，帕爾瑪干奶酪、茶葉餅和“RENG”（一團用椰子纖維纏繞著的調(diào)料）都曾經(jīng)在一些地方被用作貨幣。超級大的硬幣不是所有的硬幣都能放進你的口袋或錢包里。雷石是一種重達8噸的石灰?guī)r圓盤，在所羅門群島的雅浦島上被當(dāng)作錢。它們的價值取決于其尺寸、分量和年代?；鞅闶拷奈鞣侨嗽谚F釘當(dāng)作錢，這種鐵釘被稱為基西便士，不是很貴重，兩個基西便士可以買一串香蕉。為了方便使用，人們常把基西便士做成20個一捆，要想買一頭奶牛就需要支付100捆。

材料三造錢在美國雕刻和印刷局，每天有3700萬張的鈔票從印刷機里吐出，每天用掉近10噸墨水，相當(dāng)于三輛轎車的重量！制造1美元的平均成本是5.4美分。

美元鈔票的原料是織物，而不是紙張。織物是由25%的亞麻和75%的棉組成。如果鈔票是紙質(zhì)的話，它們會很容易被撕開。事實上，每張鈔票至少要經(jīng)過8000次折疊才能被撕開。面值預(yù)計使用期1美元5.8年5美元5.5年10美元4.5年20美元7.9年50美元8.5年100美元15年??美元硬幣在美國造幣局制造，每小時可以造180萬枚硬幣，也就是每年135億枚硬幣。大部分硬幣在破舊不堪、無法利用之前能循環(huán)使用25年。

材料四小辭典貨幣（currency）：在交易中被人們頻繁使用的任何形式的錢。

價值（value）：一個物品的貴重程度

實物交易（barter）：通過貨物或服務(wù)相互交換

商品（commodity）：任何可以被用于交易的貨物。

背書（endorse）：持有票據(jù)的人轉(zhuǎn)讓票據(jù)時，在票據(jù)背面批注并簽名蓋章。經(jīng)過背書的票據(jù)，付款人不能付款時，背書人負(fù)付款責(zé)任。(1)根據(jù)以上材料，下列說法不正確的一項是______

A.在交換的貨物不具有相同價值的情況下，根本不可能完成實物交易。

B.歷史上使用最廣泛、悠久的貨幣是貝殼，古代中國、非洲的人們以及土著印第安人和早期殖民者都曾經(jīng)使用過貝殼。

C.10美元的使用期最短，100美元的使用期最長，而美元硬幣可以使用25年。

D.中國是最早使用紙幣的國家，客戶可以用寫在紙上的單據(jù)兌換貴重的黃金和白銀。(2)上面的材料主要介紹了有關(guān)貨幣哪幾個方面的知識？(3)在“實物交易更好嗎”一節(jié)中，舉香蕉和蘋果的例子有什么作用？(4)在上面材料中，我們知道了多種多樣的貨幣，如實物、______、______、______、______等?！敬鸢浮俊拘☆}1】A【小題2】貨幣的起源；貨幣的演變；美國造幣的相關(guān)知識；幾種有趣的貨幣【小題3】更具體形象地說明實物交易的優(yōu)勢和弊端【小題4】示例：貝殼

黃金白銀（或“貴金屬”）

紙幣

數(shù)字貨幣【解析】

（1）A.有誤，原文提到“在大多數(shù)情況下，只要交換的貨物具有相同的價值或貴重程度，那么就容易達成實物交易”，這意味著在交換貨物不具有相同價值的情況下，并非根本不可能完成實物交易，只是可能比較困難，選項說法過于絕對；

BCD.正確。

故選：A。

（2）通讀材料，按照材料的內(nèi)容板塊進行概括。材料先講了在貨幣出現(xiàn)前的實物交易，這是貨幣的起源相關(guān)；接著講述了貝殼等作為貨幣的演變過程，還有現(xiàn)代貨幣形式的發(fā)展；材料二介紹了各種有趣的貨幣類型；材料三介紹了美國造錢的具體信息。材料四對貨幣、價值、實物交易、商品、背書等與交易相關(guān)的重要概念進行了解釋說明。

（3）在“實物交易更好嗎”這部分，先提出實物交易的概念，然后通過“我可以用香蕉跟你交換一個蘋果”這個簡單例子，讓讀者很容易理解實物交易是怎樣進行的，體現(xiàn)其簡單易操作的特點。之后又圍繞香蕉交換其他物品的假設(shè)，說明實物交易存在的困難，從而全面展現(xiàn)實物交易的情況。

（4）從材料中“許多古老的文明社會里曾把貝殼當(dāng)作錢使用”可知貝殼是一種貨幣；“像黃金和白銀這種貴金屬非常稀少，就很有價值。世界上最早的硬幣就由一種銀金礦制造而成”表明貴金屬是貨幣；“中國是第一個發(fā)明紙幣的國家”說明紙幣是貨幣；“世界上大部分的錢就不需要這類背書了，我們稱之為法定貨幣”指出法定貨幣是貨幣；“當(dāng)今全世界的貨幣里只有百分之八是真實可見的錢，剩下的都是只出現(xiàn)在電腦里的數(shù)字貨幣”說明數(shù)字貨幣是貨幣。

答案：

（1）A

（2）貨幣的起源；貨幣的演變；美國造幣的相關(guān)知識；幾種有趣的貨幣。

（3）更具體形象地說明實物交易的優(yōu)勢和弊端。

（4）示例：貝殼

黃金白銀（或“貴金屬”）

紙幣

數(shù)字貨幣

文章圍繞貨幣展開，先介紹了在貨幣產(chǎn)生前人們進行實物交易，接著闡述了貨幣的演變歷程，包括貝殼、貴金屬硬幣、紙幣等的出現(xiàn)和發(fā)展，還介紹了現(xiàn)代的法定貨幣和數(shù)字貨幣。同時，通過材料二介紹了各種有趣的貨幣形式，如可以吃的貨幣、超級大的硬幣等。材料三講述了美國造幣局造錢的相關(guān)情況，如鈔票和硬幣的制造數(shù)量、成本、原料、使用期等內(nèi)容，展現(xiàn)了貨幣在人類歷史中的發(fā)展變化以及多樣的表現(xiàn)形式。材料四對貨幣、價值、實物交易、商品、背書等與交易相關(guān)的重要概念進行了解釋說明。第一題考查文章內(nèi)容理解分析，第二題考查文章內(nèi)容分析，第三題考查文章內(nèi)容分析，第四題考查文章內(nèi)容分析。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共16分。6.閱讀下文，回答問題。（甲）??于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

??王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）（乙）??齊威王、魏惠王會田①于郊?；萃踉唬骸褒R亦有寶乎？”威王曰：“無有?！被萃踉唬骸肮讶藝m小，尚有徑寸之珠，照車前后各十二乘者十枚，豈以齊大國而無寶乎？”威王曰：“寡人之所以為寶者與王異。吾臣有檀子②者，使守南城，則楚人不敢為寇，泗上十二諸侯皆來朝。吾臣有盼子者，使守高唐，則趙人不敢東漁于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，則燕人祭北門，趙人祭西門，徙而從者七千余家。吾臣有種首者使備盜賊則道不拾遺。此四臣者，將照千里，豈特十二乘哉！”惠王有慚色。（選自《資治通鑒?周紀(jì)二》）【注釋】①會田：會，一起，共同。田，同“畋（tián）”，打獵。②檀子：戰(zhàn)國時齊國大臣。甚得齊威王信重，被視為“寶”。曾為南城（即武城，今山東費縣西南）守。后文的盼子、黔夫、種首皆為齊國良臣。(1)解釋下列加點詞在句中的意思。

①今齊地方千里：______

②宮婦左右莫不私王：______

③道不拾遺：______

④豈以齊大國而無寶乎：______(2)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

吾臣有種首者使備盜賊則道不拾遺。(3)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

②寡人之所以為寶者與王異。(4)齊國之所以成為“戰(zhàn)勝于朝廷”的“大國”，與齊威王的哪些品質(zhì)有關(guān)？請結(jié)合兩段選文的具體內(nèi)容概括作答?！敬鸢浮俊拘☆}1】①土地方圓

②偏愛

③丟失的東西

④難道，怎么【小題2】吾臣有種首者/使備盜賊/則道不拾遺【小題3】①能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

②我認(rèn)為能稱得上“寶物”的跟惠王您不一樣【小題4】①【甲】文，齊王接納鄒忌的建議，廣開言路，最終使“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”；②【乙】文齊威王任用檀子、盼子等人，人盡其才，成效顯著，說明他知人善任，用人唯賢【解析】（1）本題考查詞語含義理解。

①句意：如今的齊國，土地方圓千里。地方，土地方圓。

②句意：宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的。私，偏愛。

③句意：路上沒有人把別人丟失的東西拾走。遺，丟失的東西。

④句意：像齊國這么大一個國家，怎么能沒有寶貝呢？豈，難道，怎么。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：我的大臣種首，派他防備盜賊，路上沒有人把別人丟失的東西拾走。據(jù)此斷句為：吾臣有種首者/使備盜賊/則道不拾遺。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：市，集市；聞，使……聽到。句意為：能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

②中重點詞語有：為，認(rèn)為；異，不同。句意為：我認(rèn)為能稱得上“寶物”的跟惠王您不一樣。

（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。

從“王曰：‘善?！讼铝睿骸撼祭裘瘢苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者……”能看出，齊威王虛心納諫，廣開言路；從“吾臣有檀子者，使守南城，則楚人不敢為寇，泗上十二諸侯皆來朝……”能看出，齊威王知人善任，用人唯賢。

答案：

（1）①土地方圓

②偏愛

③丟失的東西

④難道，怎么

（2）吾臣有種首者/使備盜賊/則道不拾遺。

（3）①能在公共場所批評議論我的過失，傳到我耳朵里的，可得下等獎賞。

②我認(rèn)為能稱得上“寶物”的跟惠王您不一樣。

（4）①【甲】文，齊王接納鄒忌的建議，廣開言路，最終使“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”；②【乙】文齊威王任用檀子、盼子等人，人盡其才，成效顯著，說明他知人善任，用人唯賢。

參考譯文：

【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道（自己）不如徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的。由此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齊威王說：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我過錯的人，得上等獎賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎賞；能夠在公共場所指責(zé)議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，許多官員都來進言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個月以后，有時偶爾還有人來進諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進諫的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。

【乙】齊威王和魏惠王在郊外一起打獵。魏惠王說：“齊國也有寶物嗎？”齊威王說：“沒有。”魏惠王說：“我的國家雖小，尚且有直徑一寸左右的珍珠，能照亮車前車后各十四輛車的距離的珠子有十顆。像齊國這么大一個國家，怎么能沒有寶貝呢？”齊威王說：“我對寶貝的看法與您不同。我有四位大臣，檀子，派他守南城，楚人不敢入侵，泗水流域的十二個諸侯國都來朝見；盼子，派他守高唐，趙國人不敢向東到黃河邊捕魚；黔夫，派他守徐州，燕國人在北門祭祀，趙國人在西門祭祀，以求神靈保佑不受攻伐，搬家去追隨黔夫的人有七千多家；種首，派他防備盜賊，路上沒有人把別人丟失的東西拾走。這四個臣子的光芒將遠(yuǎn)照千里，豈止是十二輛車??！”魏惠王心中慚愧。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。六、作文：本大題共1小題，共55分。7.

閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個稻草人”為題，展開想象寫一篇文章，可不拘泥于詩歌內(nèi)容。除詩歌外文體不限，不少于600字。

稻草人

羅大佑

終日面對著青山

終日面對著稻浪

午后的云雀背著艷陽

那樣飛

那樣笑

那樣歌唱

輕風(fēng)吹在我身上

雨珠打在我臉上

晨光

露珠

夕陽

星辰

春耕

秋收

冬藏【答案】我是一個稻草人

風(fēng)如一支笛子從田野間劃過，清脆，綿長，絲絲縷縷的音樂水一樣滲透到大地上。所有的草葉都?xì)g欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著那朵飄逸的白云，起舞。

我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫滿了豐盈的喜悅。

我是田間的一個稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動，只管默默站立。一個小姑娘蹦蹦噠噠走過來，正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。

麥?zhǔn)占竟?jié)，再詩意的生活也會被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來一次親密接觸。麥田