新嶺南版美術(shù)七年級下冊第9課《數(shù)字媒體藝術(shù)》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

嶺南版《數(shù)字媒體藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(第9課)年級七年級核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美感知：感知數(shù)字媒體藝術(shù)的動態(tài)性、交互性、超現(xiàn)實性等獨特美感，區(qū)分其與傳統(tǒng)藝術(shù)的審美差異。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能通過語言表述數(shù)字媒體藝術(shù)作品的特點，在辯論中清晰表達觀點。3.創(chuàng)意實踐：參與小組辯論，嘗試運用AI技術(shù)生成畫作，探索數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合。4.文化理解：理解數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的互補關(guān)系，認(rèn)同兩者在文化傳承與創(chuàng)新中的價值。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為嶺南版七年級下冊第四單元第9課，聚焦“數(shù)字式(如數(shù)字繪畫、VR/AR藝術(shù)、互動藝術(shù)等)及特點(動態(tài)性、交互性、超現(xiàn)實性),并辯證探討其與傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對多元藝術(shù)形式的認(rèn)知與思辨能力。學(xué)情互動活動，激發(fā)其探究欲望，提升審美分析與邏輯思辨能力。教學(xué)重點1.理解數(shù)字媒體藝術(shù)的定義、主要形式及核心特點(動態(tài)性、交互性、超現(xiàn)實性)。2.通過案例對比，分析數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的差異。教學(xué)難點辯證看待數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)系，能有理有據(jù)地表達教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入北京冬奧會開幕式數(shù)字光影表演”視頻片段，提問：“這些畫面帶給你哪些獨特的感受?它們屬于哪種藝術(shù)形式?”觀看視頻并步認(rèn)知“數(shù)字媒體藝術(shù)”體藝術(shù)的直觀印象，引出課題。千里江山千里江山環(huán)節(jié)二：新授知識1.結(jié)合教材定義，在多媒體屏幕上展示數(shù)字媒體藝和藝術(shù)創(chuàng)作的新型藝術(shù)形式。它借助計算機軟件、數(shù)字藝術(shù)效果，解釋數(shù)字媒體藝術(shù)在當(dāng)代社會中的2.布置活動一：3.舉例：數(shù)字媒體藝術(shù)的特點分析以2008年北京奧運會開幕式上的《畫卷》表演為極具中國審美特點的巨幅畫卷在體育場中徐徐展開，向世界展現(xiàn)了一幅幅經(jīng)典的中國畫作。其制作音樂、數(shù)字影像、互動藝術(shù)等多種形式。藝術(shù)家常利用計算機軟件、數(shù)字設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)進行創(chuàng)作和展示，表達對當(dāng)代社會、科技、文化和人類生義，傾聽教師解數(shù)字媒體藝和圖片，跟隨解數(shù)字媒體藝術(shù)的動態(tài)性、交互性和超現(xiàn)實性特點，并在課堂上積極回答教師提出的相關(guān)問題，表演中，哪些畫面元素體現(xiàn)了動態(tài)性?”等。明確數(shù)字媒體藝術(shù)的概念，幫助學(xué)生建立對這一藝術(shù)形式的初步認(rèn)知框架，為深入學(xué)習(xí)其特點和析，使學(xué)生更加點，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的分析和鑒賞能力，同時增強課堂教學(xué)的趣味性和直觀5.欣賞不同數(shù)字媒體藝術(shù)作品播放數(shù)字繪畫、數(shù)字雕塑、數(shù)字音樂、數(shù)字影像和互動藝術(shù)等不同形式的數(shù)字媒體藝術(shù)作品視頻，每幅作品展示時間為1-2分鐘。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的些作品與傳統(tǒng)藝術(shù)形式相比，“新”在哪里。引導(dǎo)學(xué)生觀察并分類，完成“形式-案例”連線練習(xí)。交互性和超現(xiàn)實性。以2008年北京奧運會開幕式高藝術(shù)互動展，說明觀眾通過觸摸、點擊等方式與作品互動，體現(xiàn)了交互性；再展示虛擬現(xiàn)實(VR)與增強現(xiàn)實(AR)藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受其超現(xiàn)實性特點，如觀眾沉浸在虛擬的三維環(huán)境中或現(xiàn)實場景與虛擬信息相結(jié)合帶來的獨特體驗。試歸納不同數(shù)字藝術(shù)形式的例”連線練習(xí)。和圖片，跟隨解數(shù)字媒體藝術(shù)的動態(tài)性、交互性和超現(xiàn)實性特點，并在課堂上積極回答教師提出的相關(guān)問題，表演中，哪些畫面元素體現(xiàn)了動態(tài)性?”等。解抽象概念，幫析，使學(xué)生更加點，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的分析和鑒賞能力，同時增強課堂教學(xué)的趣味性和直觀環(huán)節(jié)三：流的關(guān)系”談數(shù)字媒體藝術(shù)的不同特點。1.提出辯題：“數(shù)字媒體藝術(shù)會取代傳統(tǒng)藝術(shù)，還是與傳統(tǒng)藝術(shù)并存?”2.講解辯論規(guī)則(分組、時間限制、發(fā)言要求),將學(xué)生分成正反兩方小組，每組人數(shù)相等(如5-6人)。向?qū)W生介紹討論規(guī)則，包括開篇立論、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論和總結(jié)陳詞的時間限制、發(fā)言規(guī)則和評判標(biāo)準(zhǔn)等。發(fā)放正反方觀點提示卡(如正方：傳播優(yōu)勢、互動體驗；反方：文化底蘊、審美觸感)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞辯題展開激烈的討論，鼓勵學(xué)生大膽2.時間限制：開篇立論：正方和反方各有3分鐘時間闡述已方觀點。1.擔(dān)任主持人，把控辯論流程(開篇立論、攻辯、2.適時引導(dǎo)學(xué)生聚焦“文化價值”“技術(shù)優(yōu)勢”“審美體驗”等核心維度，避免偏離主題。自愿分為正反料，梳理論點1.正方強調(diào)數(shù)和創(chuàng)作革新；數(shù)字媒體藝術(shù)會取代傳統(tǒng)藝術(shù)!數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)并存!環(huán)節(jié)三：評委點評與教師總結(jié)方的辯論表現(xiàn)進行點評，從論點的合理性、論證的字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)并非對立，而是相互補充、相互促進的關(guān)系。數(shù)字媒體藝術(shù)為傳統(tǒng)藝術(shù)提供了藝術(shù)奠定了文化底蘊和藝術(shù)內(nèi)涵，二者共同推動藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。及兩者的互補2.記錄對方觀點漏洞，針對性反駁(如反統(tǒng)書畫的筆墨的點評和教師的總結(jié)，反思自己在辯論中的優(yōu)點和不足方小組的優(yōu)點和長處，進一與傳統(tǒng)藝術(shù)關(guān)師的總結(jié)有助于學(xué)生全面客觀地認(rèn)識數(shù)字媒體藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地提升自己的綜合能字媒體藝術(shù)概念、特點的認(rèn)識，對數(shù)字媒體藝術(shù)與受和體會等。教師在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)回顧，重點強調(diào)數(shù)字媒體藝術(shù)的核心概念、主要特點以及與傳統(tǒng)藝術(shù)的相互關(guān)系，同時表揚學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和實踐創(chuàng)作積極舉手發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲和心得體會，回顧自己在欣賞、討論、辯論和實踐操作等環(huán)通過學(xué)生分享和本節(jié)課的知識點和學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)知生的自我反思能節(jié)的表現(xiàn)，思媒體藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點和不足之處，明確今后努力的力和總結(jié)歸納能力。對學(xué)生的積極表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興習(xí)奠定良好的基“請同學(xué)們課后繼續(xù)完善自己在課堂上生成的AI自己的審美要求。然后，撰寫一篇不少于300字的短文，分析AI技術(shù)對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的影響，以點明確、條理清晰、語言流暢，并在下節(jié)課上交作強調(diào)作業(yè)的重點和注意事項，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。布置的課后作明確作業(yè)的任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)。在課后，按照作業(yè)要求，對AI寫短文，深入對傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的影響以及自己在創(chuàng)作過程中的體會和旨在進一步鞏固學(xué)生對課堂知識的理解和掌握，思考能力。通過藝術(shù)作品的審美寫短文則引導(dǎo)學(xué)藝術(shù)的關(guān)系，鍛達能力和邏輯思維能力，同時將課堂學(xué)習(xí)延伸到的自主學(xué)習(xí)和持多媒體教學(xué)設(shè)備、數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)圖片和視頻資料、AI繪畫軟件(如DeepArt、RunwayML等)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，如講授法法、實踐教學(xué)法和小組合作法，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解等核心素養(yǎng)。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如在小組討論環(huán)節(jié)