2.10《動(dòng)物的反應(yīng)》教案 2025青島版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

第10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口習(xí)題/試卷講評(píng)課口學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課口其他口1.教學(xué)內(nèi)容析一年級(jí)學(xué)生充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物有一定生活認(rèn)知，但究方法。教學(xué)中需借助直觀圖片、視頻，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，引導(dǎo)其參與觀察、猜想，在實(shí)踐中提升科學(xué)能力，同時(shí)滲透愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，契合其認(rèn)知發(fā)展與情感需求。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定科學(xué)觀念：明確動(dòng)物遇到氣味、聲音、強(qiáng)光等刺激時(shí)會(huì)作出反應(yīng)反應(yīng)”的科學(xué)認(rèn)知。科學(xué)思維：通過(guò)對(duì)螞蟻反應(yīng)的猜想、觀察結(jié)果的分析，發(fā)展邏輯能力。探究實(shí)踐：能參與觀察動(dòng)物反應(yīng)的活動(dòng)，嘗試簡(jiǎn)單記錄；初步學(xué)習(xí)察西瓜蟲對(duì)刺激的反應(yīng)。態(tài)度責(zé)任：養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)動(dòng)物反應(yīng)現(xiàn)象的探究興趣，保持科學(xué)觀察熱情。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)氣味、聲音、強(qiáng)光等刺激的反應(yīng)。難點(diǎn)：細(xì)致觀察并準(zhǔn)確描述動(dòng)物反應(yīng)，理解反應(yīng)的多樣性與適應(yīng)性。5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)11.播放小貓“炸毛”動(dòng)圖，提問(wèn)：“小貓應(yīng)?”學(xué)生活動(dòng)1分享：“小鳥看到人靠近會(huì)飛走?！被顒?dòng)意圖說(shuō)明：用動(dòng)圖吸引注意力，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聚焦主題，激發(fā)探究興趣。教師活動(dòng)21.猜想引導(dǎo)：展示螞蟻圖片，親切地問(wèn)：“小螞蟻聞到先猜猜，把猜想填在表格里。比如，螞蟻會(huì)喜歡胡蘿卜還是糖果?”學(xué)生活動(dòng)2想，和同桌交流：“我猜螞蟻會(huì)喜歡糖果?！边€叫同伴一起搬!”積極回答：“小狗會(huì)聞著氣味找骨頭，蝴蝶靠氣味找花朵?！蔽业牟孪牒}卜蘋果糖果2.巡視指導(dǎo)，參與小組討論：“你為什么這么猜呀?”3.展示蜜蜂靠氣味找蜜源、鯊魚聞氣味追現(xiàn)遠(yuǎn)處的食物，動(dòng)物們的嗅覺可真厲害!”4.總結(jié)拓展：提問(wèn)：“還有哪些動(dòng)物會(huì)對(duì)氣味有反應(yīng)?”活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)猜想、觀察、分享，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，深入了解動(dòng)物對(duì)氣味的反應(yīng)，提升表達(dá)與合作能力。教師活動(dòng)31.聲音刺激體驗(yàn)：“看，當(dāng)異響聲音出現(xiàn)后，雞和狐獴會(huì)有什么反應(yīng)?”2.展示雞警覺、狐站立觀察的圖片，總結(jié)：“它們聽到聲音，立刻產(chǎn)生警覺，這是對(duì)聲音的反應(yīng)?！睂W(xué)生活動(dòng)3仔細(xì)觀看視頻，觀察圖片，回答：“雞變得警覺，狐獴站起來(lái)觀察?！?.圖片觀察拓展：展示麻雀被巨響驚飛的圖片，引導(dǎo)描述：“看看這兩只麻雀，發(fā)生了什么?”4.組織小組討論：“生活中，還有哪些動(dòng)物對(duì)聲音有反應(yīng)?”描述圖片：“麻雀被突然的巨響驚飛，翅膀都展開了!”小組熱烈交流：“小狗聽到鈴鐺聲會(huì)跑過(guò)來(lái)，青蛙聽到聲音會(huì)跳走?！被顒?dòng)意圖說(shuō)明：結(jié)合音頻、圖片多感官學(xué)習(xí)，感知?jiǎng)游飳?duì)聲音的反應(yīng)，小組討論拓寬認(rèn)知，培養(yǎng)觀察與協(xié)作能力。象扇動(dòng)耳朵降溫、刺猬遇強(qiáng)光縮成一團(tuán)的圖片，生動(dòng)講解：“胡蜂為了保護(hù)蜂巢，會(huì)攻擊靠近的‘?dāng)橙恕?大象在高溫天氣，扇動(dòng)大耳朵來(lái)降溫；刺猬遇到強(qiáng)光，馬上縮成小刺球。這些都是動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)?！蔽⑿μ釂?wèn)：“大家還知道哪些動(dòng)物遇到刺激的有趣反應(yīng)?”耐心傾聽學(xué)生分享?？s回去，小魚遇到危險(xiǎn)會(huì)快速游走?！边@是動(dòng)物的共同特征。比如螞蟻找食物、麻雀被驚飛、刺猬縮成球?！?.布置任務(wù)：“課后在花盆下或草叢里找西瓜蟲，觀察它們對(duì)多種刺激的反應(yīng)，記得不要傷害它們哦!”愛觀察的小科學(xué)家!”學(xué)生活動(dòng)6認(rèn)真聆聽總結(jié)，記住觀察任務(wù)，眼神充滿期待。開心回應(yīng)：“我們會(huì)保護(hù)西瓜蟲的!”自評(píng)和互評(píng)，期待課后觀察。設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：系統(tǒng)梳理知識(shí)，延伸探究至課外，強(qiáng)學(xué)探索熱情。通過(guò)反思和評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自7.板書設(shè)計(jì)二、對(duì)聲音：雞(警覺)、狐(警戒)、麻雀(驚飛)三、其他刺激：胡蜂(攻擊靠近蜂巢的)大象(扇耳降溫)刺猬(遇強(qiáng)光縮團(tuán))四、共同點(diǎn)：遇刺激→作反應(yīng)8.作業(yè)與拓1.螞蟻對(duì)糖果氣味的反應(yīng)是?()A.直接離開B.爬向糖果C.破壞糖果2.麻雀被突然巨響會(huì)怎樣?()3.刺猬遇到強(qiáng)光照射會(huì)?()A.縮成一團(tuán)B.主動(dòng)攻擊C.快速奔跑4.鯊魚通過(guò)什么追蹤食物?()5.大象在高溫天氣的反應(yīng)是?()A.扇動(dòng)耳朵降溫B.躲進(jìn)洞穴C.尋找聲音二、判斷題1.動(dòng)物遇到刺激都不會(huì)有反應(yīng)。()2.蜜蜂靠氣味找到蜜源。()3.所有動(dòng)物對(duì)聲音都沒反應(yīng)。()4.螞蟻只喜歡