2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文言文閱讀理解夯實版）試題

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（文言文閱讀理解夯實版）試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下面的文言文，然后回答問題。昔者齊人有善和者，其妻之美也，無與為比。不幸而失之，求人之嗣為妻子，不得。于是求鄰國之善毀者而嫁之，其妻曰：“子以我美而嫁，今吾美不稱矣，愿更嫁?！饼R人曰：“子勿憂，吾將毀子而嫁之?！逼拊唬骸白右晕覟榭蓺Ш?？”齊人曰：“可也?！庇谑驱R人毀之，其鄰國之夫果嫁之。既嫁，其夫反告其人曰：“吾妻之美，不稱子之所毀，愿更嫁之?！逼淙嗽唬骸拔嵋褮б樱哺?？”其夫曰：“吾毀之，子毀我?！逼淙怂旒拗?。后齊人聞而笑之曰：“吾妻之美，天下莫能與為比，吾求之不得，而子毀我，吾又毀子，吾是以笑也?！?.下列句子中，加點詞解釋有誤的一項是（）A.不幸而失之不幸：不幸的事情B.求人之嗣為妻子嗣：后代C.鄰國之善毀者善毀者：擅長毀謗的人D.反告其人曰反：反而2.下列句子停頓劃分不正確的一項是（）A.其妻之美/也B.于是求鄰國之善毀者/而嫁之C.其鄰國之夫/果嫁之D.其人遂嫁之/于吾3.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章通過對齊人、其妻、鄰國之善毀者三個角色的描寫，刻畫了齊人狡猾、其妻癡愚、鄰國之善毀者無恥的形象。B.文章運用了對比的手法，通過對三個角色的對比，揭示了人性的丑惡。C.文章通過對三個角色的對比，表達了對人性的深刻思考。D.文章運用了諷刺的手法，通過對三個角色的諷刺，揭示了人性的丑惡。4.把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。（）5.文章最后齊人為什么笑？（）6.文章通過齊人與其妻、鄰國之善毀者的對比，表達了作者對什么的思考？（）7.請簡要概括這篇文章的主要情節(jié)。（）二、詩詞鑒賞要求：閱讀下面的詩歌，然后回答問題。《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.下列對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩歌前四句寫景，描繪了一幅秋天登高的壯麗景象。B.詩歌后四句抒情，表達了詩人對生活的無奈和悲傷。C.詩歌通過對自然景象的描繪，表達了詩人對人生的感悟。D.詩歌通過對自然景象的描繪，抒發(fā)了詩人對人生的熱愛。2.下列對詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“風(fēng)急天高猿嘯哀”，通過猿嘯的聲音，傳達出詩人內(nèi)心的悲傷。B.“渚清沙白鳥飛回”，通過對鳥的描繪，表達了詩人對自由生活的向往。C.“萬里悲秋常作客”，通過對詩人的描繪，表達了詩人對漂泊生活的無奈。D.“艱難苦恨繁霜鬢”，通過對詩人的描繪，表達了詩人對命運的感慨。3.下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A.“無邊落木蕭蕭下”，通過對落葉的描繪，表達了詩人對歲月流逝的感慨。B.“不盡長江滾滾來”，通過對長江的描繪，表達了詩人對壯闊景象的贊美。C.“萬里悲秋常作客”，通過對詩人的描繪，表達了詩人對漂泊生活的無奈。D.“艱難苦恨繁霜鬢”，通過對詩人的描繪，表達了詩人對命運的感慨。4.下列對詩歌的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩歌前四句寫景，描繪了一幅秋天登高的壯麗景象。B.詩歌后四句抒情，表達了詩人對生活的無奈和悲傷。C.詩歌通過對自然景象的描繪，表達了詩人對人生的感悟。D.詩歌通過對自然景象的描繪，抒發(fā)了詩人對人生的熱愛。5.詩歌中“艱難苦恨繁霜鬢”一句，表達了詩人怎樣的情感？（）6.詩歌中“萬里悲秋常作客”一句，表達了詩人怎樣的生活狀態(tài)？（）7.詩歌的主題思想是什么？（）三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，然后回答問題?！段业哪赣H》胡適母親一生，盡于勞苦，不識字，而一生讀書無數(shù)。她沒有受過一天學(xué)校教育，然而她的知識，比許多受過學(xué)校教育的人還要多。我小時候，常常看見母親讀書。她讀的都是通俗的書籍，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》等。她雖然不識字，卻能把那些書讀得如癡如醉。她常常指著書上的字，問我們是什么意思。我們雖然不懂，卻也跟著她讀，跟著她學(xué)。就這樣，我漸漸懂得了那些書的道理。母親教我們做人，總是從實際生活中教起。她常常說：“做人要老實，要誠實，要勤勞，要勇敢?！彼米约旱男袆樱o我們做了最好的榜樣。母親一生勤勞，她從不閑著，從早到晚，總是忙忙碌碌。她從不叫苦，從不叫累。她總是說：“為了這個家，我累一點，苦一點，也值得。”母親教我們待人，總是以和為貴。她說：“與人相處，要和睦，要寬容，要尊重?！彼龔牟缓腿藸幊常偸悄托牡貎A聽別人的意見。她對待別人，總是真誠、善良、熱情。母親教我們做事，總是認真、細致。她說：“做事要用心，要盡力，要負責(zé)。”她從不管事，卻總是把事情安排得井井有條。她從不嫌事多，從不嫌事小。母親一生，沒有享過一天清福。她總是為了家庭，為了我們，勞苦一生。然而，她從未抱怨過，從未有過怨言。1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章主要講述了母親的勤勞、善良、熱情等品質(zhì)。B.文章通過描述母親的一生，表達了對母親的感激和敬仰。C.文章通過對母親的描寫，展示了母親的勤勞、善良、熱情等品質(zhì)。D.文章通過對母親的描寫，表達了對母親的同情和憐憫。2.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章采用了記敘、描寫、抒情等多種手法，使文章生動形象。B.文章通過描寫母親的生活點滴，展示了母親的品質(zhì)。C.文章通過對母親的描寫，表達了作者對母親的感激和敬仰。D.文章通過對母親的描寫，表達了對母親的同情和憐憫。3.下列對文章主題的分析，不正確的一項是（）A.文章通過對母親的描寫，表達了作者對母親的感激和敬仰。B.文章通過對母親的描寫，展示了母親的勤勞、善良、熱情等品質(zhì)。C.文章通過對母親的描寫，表達了作者對母親的同情和憐憫。D.文章通過對母親的描寫，表達了對母親的贊美和崇敬。4.文章中“母親一生，盡于勞苦，不識字，而一生讀書無數(shù)”這句話，表達了母親怎樣的品質(zhì)？（）5.文章中“母親教我們做人，總是從實際生活中教起”這句話，表達了母親怎樣的教育方法？（）6.文章中“母親教我們待人，總是以和為貴”這句話，表達了母親怎樣的待人原則？（）7.文章的主題思想是什么？（）四、綜合性學(xué)習(xí)要求：閱讀下面的文章，然后回答問題。《我心中的英雄》英雄，是人們心中的楷模。他們用自己的勇氣和智慧，為國家和人民做出了巨大的貢獻。在我心中，有一位英雄，他就是我國著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。錢學(xué)森，我國著名科學(xué)家，被譽為“中國航天之父”。他的一生，都在為我國的航天事業(yè)默默奉獻。在我國剛剛起步的航天事業(yè)中，錢學(xué)森發(fā)揮了重要的作用。他帶領(lǐng)團隊，成功研制出了我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”，使我國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。此后，他又帶領(lǐng)團隊，成功研制出了我國第一艘載人飛船“神舟五號”，使我國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。錢學(xué)森不僅在航天事業(yè)上取得了卓越的成就，還積極投身于國家的教育事業(yè)。他擔(dān)任過我國多所大學(xué)的校長，為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才。錢學(xué)森一生勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，他的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。1.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章主要介紹了錢學(xué)森在航天事業(yè)和教育事業(yè)上的成就。B.文章通過介紹錢學(xué)森的成就，表達了對他的敬佩之情。C.文章通過對錢學(xué)森的描寫，展示了他的勇氣和智慧。D.文章通過對錢學(xué)森的描寫，表達了對他的同情和憐憫。2.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章采用了記敘、描寫、抒情等多種手法，使文章生動形象。B.文章通過對錢學(xué)森的描寫，展示了他的勇氣和智慧。C.文章通過對錢學(xué)森的描寫，表達了對他的敬佩之情。D.文章通過對錢學(xué)森的描寫，表達了對他的同情和憐憫。3.下列對文章主題的分析，不正確的一項是（）A.文章通過對錢學(xué)森的描寫，表達了對他的敬佩之情。B.文章通過對錢學(xué)森的描寫，展示了他的勇氣和智慧。C.文章通過對錢學(xué)森的描寫，表達了對他的同情和憐憫。D.文章通過對錢學(xué)森的描寫，表達了對他的贊美和崇敬。4.文章中“錢學(xué)森一生，都在為我國的航天事業(yè)默默奉獻”這句話，表達了錢學(xué)森怎樣的品質(zhì)？（）5.文章中“錢學(xué)森不僅在航天事業(yè)上取得了卓越的成就，還積極投身于國家的教育事業(yè)”這句話，表達了錢學(xué)森怎樣的責(zé)任感？（）6.文章中“錢學(xué)森一生勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新”這句話，表達了錢學(xué)森怎樣的精神品質(zhì)？（）7.文章的主題思想是什么？（）五、習(xí)作要求：閱讀下面的材料，按要求寫作。材料：在人生的道路上，每個人都會遇到各種各樣的困難。面對困難，有的人選擇勇敢地去面對，有的人選擇逃避。請你以“勇敢面對困難”為題，寫一篇作文。要求：1.文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。2.內(nèi)容充實，感情真摯。3.語言流暢，表達準確。4.字數(shù)在600字左右。六、口語交際要求：閱讀下面的情景對話，然后回答問題。情景：小明和小紅是同桌，小明最近因為數(shù)學(xué)成績不好，感到很沮喪。小明：唉，這數(shù)學(xué)題怎么這么難啊，我都不會做。小紅：別急，我們一起看看吧。你先說說你的思路，然后再一起討論。小明：嗯，好吧。（過了一會兒）小紅：這個題目的關(guān)鍵在于找出等量關(guān)系。你先嘗試找出等量關(guān)系，然后再解方程。小明：好的，我試試。（小明經(jīng)過一番思考，終于解出了題目）小明：謝謝你，小紅，你真棒！小紅：不用謝，我們一起進步。1.請根據(jù)情景對話，完成以下問題。（1）小明為什么感到沮喪？（2）小紅是如何幫助小明的？（3）小明最終取得了怎樣的成績？（4）小紅對小明的評價是什么？（5）從這段對話中，你得到了什么啟示？四、古詩文默寫要求：根據(jù)提示，默寫下面的古詩文名句。1.①______，______。（《離騷》）2.②______，______。（《登高》）3.③______，______。（《赤壁賦》）4.④______，______。（《琵琶行》）5.⑤______，______。（《水調(diào)歌頭》）6.⑥______，______。（《念奴嬌·赤壁懷古》）五、古詩文翻譯要求：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.齊人歸，其妻問曰：“妾美乎？”（《戰(zhàn)國策·齊策》）2.然后歸，以語其人曰：“吾妻之美我者，私我也；吾妾之美我者，畏我也?！保ㄍ希?.吾妻之美我者，私我也；吾妾之美我者，畏我也。吾欲毀之，可乎？（同上）4.吾欲毀之，可乎？（同上）5.吾欲毀之，可乎？（同上）6.吾欲毀之，可乎？（同上）六、文學(xué)常識要求：判斷下列說法的正誤。1.《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學(xué)的瑰寶。（）2.《登高》是唐代詩人杜甫的作品，表達了詩人對人生的感慨。（）3.《赤壁賦》是宋代文學(xué)家蘇軾的作品，描繪了赤壁之戰(zhàn)的壯麗景象。（）4.《琵琶行》是唐代詩人白居易的作品，講述了一個女子彈琵琶的故事。（）5.《水調(diào)歌頭》是宋代詞人蘇軾的作品，表達了詩人對友人的思念。（）6.《念奴嬌·赤壁懷古》是宋代詞人辛棄疾的作品，描繪了赤壁之戰(zhàn)的英勇場面。（）本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.A解析：A項中“不幸”意為不幸的事情，符合原文語境。B項中“嗣”意為后代，與原文“求人之嗣為妻子”相符。C項中“善毀者”意為擅長毀謗的人，符合原文“鄰國之善毀者而嫁之”的描述。D項中“反”意為反而，與原文“反告其人曰”相符。2.B解析：B項中“于是求鄰國之善毀者而嫁之”應(yīng)停頓為“于是/求鄰國之善毀者/而嫁之”，符合文言文的斷句規(guī)則。3.A解析：A項中“刻畫了齊人狡猾、其妻癡愚、鄰國之善毀者無恥的形象”錯誤，原文并未提及齊人狡猾、其妻癡愚、鄰國之善毀者無恥，而是通過他們的行為揭示了人性的丑惡。4.齊人妻子問齊人：“我美嗎？”齊人回答說：“你在我眼中是美麗的。”齊人回到家后，對妻子說：“你在我眼中是美麗的，但在別人眼中卻不一定如此。我想毀掉你的美貌，然后再嫁給你。”5.齊人笑是因為他認為自己的妻子非常美麗，無人能比，而自己卻無法得到她。他試圖通過毀掉她的美貌來得到她，結(jié)果卻適得其反，反而讓她的美貌更加凸顯。6.文章通過齊人與其妻、鄰國之善毀者的對比，表達了作者對人性丑惡的思考。二、詩詞鑒賞1.D解析：D項中“抒發(fā)了詩人對人生的熱愛”錯誤，詩歌通過對自然景象的描繪，表達了詩人對生活的無奈和悲傷。2.B解析：B項中“通過對鳥的描繪，表達了詩人對自由生活的向往”錯誤，詩歌中“渚清沙白鳥飛回”描繪的是鳥兒歸巢的景象，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念。3.B解析：B項中“通過對長江的描繪，表達了詩人對壯闊景象的贊美”錯誤，詩歌中“不盡長江滾滾來”描繪的是長江滾滾東流的景象，表達了詩人對歲月流逝的感慨。4.D解析：D項中“抒發(fā)了詩人對人生的熱愛”錯誤，詩歌通過對自然景象的描繪，表達了詩人對生活的無奈和悲傷。5.詩歌中“艱難苦恨繁霜鬢”一句，表達了詩人對命運的感慨，感嘆人生艱難，歲月滄桑。6.詩歌中“萬里悲秋常作客”一句，表達了詩人對漂泊生活的無奈，感嘆自己常年在外，無法回到家鄉(xiāng)。7.詩歌的主題思想是：通過對自然景象的描繪，表達了詩人對生活的無奈和悲傷，以及對命運的感慨。三、現(xiàn)代文閱讀1.D解析：D項中“表達了對母親的同情和憐憫”錯誤，文章通過對母親的描寫，表達了對母親的感激和敬仰。2.D解析：D項中“表達了對母親的同情和憐憫”錯誤，文章通過對母親的描寫，表達了對母親的感激和敬仰。3.C解析：C項中“表達了對母親的同情和憐憫”錯誤，文章通過對母親的描寫，表達了對母親的贊美和崇敬。4.文章中“母親一生，盡于勞苦，不識字，而一生讀書無數(shù)”這句話，表達了母親勤奮好學(xué)、熱愛知識的品