2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學教育創(chuàng)新案例分析試題試卷

2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學教育創(chuàng)新案例分析試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題意的一個，將其字母填入題后的括號內(nèi)。1.小明在課堂上總是不能集中注意力，經(jīng)常走神，這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意分散B.注意穩(wěn)定C.注意轉(zhuǎn)移D.注意分配2.下列哪項不屬于幼兒注意發(fā)展的特點（）。A.注意的穩(wěn)定性逐漸提高B.注意的廣度逐漸擴大C.注意的分配能力較差D.注意的集中性逐漸減弱3.下列哪項不屬于幼兒注意發(fā)展的外部因素（）。A.教師的教育方式B.教學內(nèi)容的豐富性C.教學方法的多樣性D.幼兒自身的興趣4.幼兒注意發(fā)展的規(guī)律中，不包括（）。A.注意的穩(wěn)定性逐漸提高B.注意的廣度逐漸擴大C.注意的分配能力逐漸減弱D.注意的集中性逐漸提高5.下列哪項不屬于幼兒注意發(fā)展的內(nèi)部因素（）。A.教師的教育方式B.教學內(nèi)容的豐富性C.教學方法的多樣性D.幼兒自身的興趣6.幼兒注意發(fā)展的規(guī)律中，不包括（）。A.注意的穩(wěn)定性逐漸提高B.注意的廣度逐漸擴大C.注意的分配能力逐漸減弱D.注意的集中性逐漸提高7.下列哪項不屬于幼兒注意發(fā)展的外部因素（）。A.教師的教育方式B.教學內(nèi)容的豐富性C.教學方法的多樣性D.幼兒自身的興趣8.幼兒注意發(fā)展的規(guī)律中，不包括（）。A.注意穩(wěn)定性逐漸提高B.注意廣度逐漸擴大C.注意分配能力逐漸減弱D.注意集中性逐漸提高9.下列哪項不屬于幼兒注意發(fā)展的內(nèi)部因素（）。A.教師的教育方式B.教學內(nèi)容的豐富性C.教學方法的多樣性D.幼兒自身的興趣10.幼兒注意發(fā)展的規(guī)律中，不包括（）。A.注意穩(wěn)定性逐漸提高B.注意廣度逐漸擴大C.注意分配能力逐漸減弱D.注意集中性逐漸提高二、簡答題要求：請根據(jù)所學知識，簡要回答下列問題。1.簡述幼兒注意發(fā)展的特點。2.幼兒注意發(fā)展的外部因素有哪些？3.幼兒注意發(fā)展的內(nèi)部因素有哪些？4.如何提高幼兒注意的穩(wěn)定性？5.如何培養(yǎng)幼兒注意的分配能力？6.如何培養(yǎng)幼兒注意的廣度？7.如何培養(yǎng)幼兒注意的集中性？8.如何培養(yǎng)幼兒注意的轉(zhuǎn)移？9.如何培養(yǎng)幼兒注意的持久性？10.如何培養(yǎng)幼兒注意的規(guī)律性？四、案例分析題要求：閱讀以下案例，結(jié)合所學知識，分析案例中幼兒注意發(fā)展存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。案例：幼兒園大班開展科學活動“水的秘密”，活動中，教師準備了多種容器、漏斗、吸管等材料，讓幼兒分組進行實驗。在實驗過程中，部分幼兒對實驗材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與實驗；而另一部分幼兒則顯得比較被動，注意力不集中，甚至有的幼兒在實驗過程中離開座位，去玩其他玩具。五、論述題要求：論述幼兒注意發(fā)展中，如何通過教育手段提高幼兒的注意穩(wěn)定性。六、材料分析題要求：根據(jù)以下材料，分析幼兒注意發(fā)展中，教師應(yīng)如何引導幼兒正確處理注意的分配和轉(zhuǎn)移。材料：小剛在幼兒園上課時，總是無法集中注意力，一會兒看看窗外的小鳥，一會兒又和旁邊的同學說話。當教師提醒他注意聽課時，他往往會立即轉(zhuǎn)移注意力，但不久又回到原來的狀態(tài)。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A【解析】注意分散是指注意力被無關(guān)刺激吸引，導致偏離當前任務(wù)的現(xiàn)象。小明在課堂上走神，就是注意分散的表現(xiàn)。2.D【解析】幼兒注意發(fā)展的特點包括注意的穩(wěn)定性逐漸提高、注意的廣度逐漸擴大、注意的分配能力較差、注意的集中性逐漸提高。選項D不屬于幼兒注意發(fā)展的特點。3.C【解析】幼兒注意發(fā)展的外部因素包括教師的教育方式、教學內(nèi)容的豐富性、教學方法的多樣性等。選項C屬于幼兒自身的興趣，屬于內(nèi)部因素。4.D【解析】幼兒注意發(fā)展的規(guī)律包括注意的穩(wěn)定性逐漸提高、注意的廣度逐漸擴大、注意的分配能力逐漸減弱、注意的集中性逐漸提高。選項D不屬于幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。5.A【解析】幼兒注意發(fā)展的內(nèi)部因素包括幼兒自身的興趣、需要、情緒、動機等。選項A屬于教師的教育方式，屬于外部因素。6.D【解析】幼兒注意發(fā)展的規(guī)律包括注意的穩(wěn)定性逐漸提高、注意的廣度逐漸擴大、注意的分配能力逐漸減弱、注意的集中性逐漸提高。選項D不屬于幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。7.C【解析】幼兒注意發(fā)展的外部因素包括教師的教育方式、教學內(nèi)容的豐富性、教學方法的多樣性等。選項C屬于教學方法的多樣性，屬于外部因素。8.D【解析】幼兒注意發(fā)展的規(guī)律包括注意的穩(wěn)定性逐漸提高、注意的廣度逐漸擴大、注意的分配能力逐漸減弱、注意的集中性逐漸提高。選項D不屬于幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。9.B【解析】幼兒注意發(fā)展的內(nèi)部因素包括幼兒自身的興趣、需要、情緒、動機等。選項B屬于教學內(nèi)容的豐富性，屬于外部因素。10.D【解析】幼兒注意發(fā)展的規(guī)律包括注意的穩(wěn)定性逐漸提高、注意的廣度逐漸擴大、注意的分配能力逐漸減弱、注意的集中性逐漸提高。選項D不屬于幼兒注意發(fā)展的規(guī)律。二、簡答題1.幼兒注意發(fā)展的特點包括：-注意的穩(wěn)定性逐漸提高，幼兒隨著年齡的增長，注意力可以持續(xù)的時間逐漸延長。-注意的廣度逐漸擴大，幼兒能同時注意到更多的信息。-注意的分配能力較差，幼兒難以在同時進行多項活動時保持注意力集中。-注意的集中性逐漸提高，幼兒對感興趣的活動能更長時間地保持高度集中。2.幼兒注意發(fā)展的外部因素有：-教師的教育方式：教師應(yīng)采用生動、有趣、多樣化的教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣。-教學內(nèi)容的豐富性：教學內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，富有趣味性和實用性。-教學方法的多樣性：教師應(yīng)靈活運用多種教學方法，如游戲、實驗、故事等，提高幼兒的參與度。3.幼兒注意發(fā)展的內(nèi)部因素有：-幼兒自身的興趣：幼兒對感興趣的事物更容易集中注意力。-需要和動機：幼兒對滿足自身需求的活動更易集中注意力。-情緒：良好的情緒狀態(tài)有助于幼兒集中注意力。-生理因素：幼兒的生理狀態(tài)（如睡眠、飲食）也會影響注意力的集中。4.提高幼兒注意的穩(wěn)定性方法：-創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，減少干擾因素。-采用多樣化教學方法，提高幼兒的學習興趣。-培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如定時定點學習。-教育幼兒學會自我調(diào)控，提高自我控制能力。5.培養(yǎng)幼兒注意的分配能力方法：-通過游戲活動，如“找不同”、“拼圖”等，鍛煉幼兒的注意力分配能力。-在日常生活中，鼓勵幼兒同時進行多項活動，如邊聽音樂邊畫畫。-教育幼兒學會優(yōu)先處理重要任務(wù)，提高時間管理能力。6.培養(yǎng)幼兒注意的廣度方法：-通過觀察游戲，如“找相似”、“找不同”等，鍛煉幼兒的注意廣度。-教育幼兒學會同時關(guān)注多個事物，提高觀察力。-創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學環(huán)境，讓幼兒接觸更多信息。7.培養(yǎng)幼兒注意的集中性方法：-通過靜心活動，如“冥想”、“深呼吸”等，幫助幼兒集中注意力。-教育幼兒學會自我調(diào)控，提高自我控制能力。-創(chuàng)造良好的學習氛圍，減少干擾因素。8.培養(yǎng)幼兒注意的轉(zhuǎn)移方法：-通過游戲活動，如“捉迷藏”、“接力跑”等，鍛煉幼兒的注意力轉(zhuǎn)移能力。-教育幼兒學會適時調(diào)整注意力，適應(yīng)不同活動。-在日常生活中，鼓勵幼兒從一項活動轉(zhuǎn)向另一項活動。9.培養(yǎng)幼兒注意的持久性方法：-通過長時間的學習任務(wù)，如“讀故事”、“